大学生恋爱辩论赛

2024-05-15

大学生恋爱辩论赛(通用8篇)

大学生恋爱辩论赛 篇1

爱情是大学生活中重要的一幕,谈恋爱的经历是大学生体验人生不可缺少的一课。出双入对的青年学生永远是校园里的动人风景线。80年代针对大学生该不该谈恋爱的问题今天看起来着实是很朴素幼稚的问题。而至90年代,连中学生谈恋爱都不少见,更遑论大学生,谈恋爱早已为高校所默许,为社会所接受,为亲朋好友所鼓励。

其实,一上大学,就自然而然进入了恋爱阶段。一方面,大学生们经过了紧张的高中阶段学习和压力很大的高考冲刺,进入大学后都想轻松一下。此时他们身体发育已到了晚期,压抑和潜藏了许久的对异性的爱的渴望就自然地浮现出来。另一方面,大学住校生活相对自由,可以摆脱家长和老师的双重约束,也为谈恋爱创造了条件。一位大学生说,一个人背井离乡到大学读书,远离家人,剩下我们这些外地生,不找朋友怎么过啊。

几年前,北京的大学里流传着一首校园歌曲《今天又是星期天》,其中唱到:“今天又是星期天又是星期天,冷冷清清是校园是校园。北京同学回家去团聚,留下外地学生孤单单。没有约会也没有恋爱可谈,泡包方便面就当晚餐。书记校长来视察,教育我们要树立无产阶级人生观……”,唱的就是大学生们孤单寂寞、百无聊赖的感觉。

客观上讲,大学校园生活丰富多彩,各种社团活动很多,便于各系学生扩大交往,加深了解,是广泛选择未来伴侣的最佳时期。而出了校门,生活圈子就集中在单位一个地方,认识的人有限,选择余地很小。校园里曾有顺口溜称女大学生“一年级娇,二年级挑,三年级着急,四年级没人要”。说得可能有些夸大,但确实反映了校园爱情的一些实情,因为男大学生们固执地认为,大学毕业后还没有男朋友的女孩,都是别人挑剩下的。鉴于此,一位大学哲学系的副系主任说,我们不禁止大学生谈恋爱,怕他们毕业后就找不着对象了。、机进行了生物学的分析。男女之间的交往一般有四个时期,分别是异性排斥期、热爱异性长者期、友谊交往期、热恋期。处于青年期的大学生有着火热的热情和青春的活力,从全国各地聚集到一起,在经历了对异的排斥期和可能的对异长者的热爱后,来到大学后,难免会跟异交往,因此,由于生理和心理的需要不可避免的会产生对爱的渴望。因此,从某种意义上说,要不让大学生恋爱也是不现实的。而后,桑老师引出了下一个话题:爱在校园。2001年5月28日,在北京理工大学七号教学楼的学术报告厅里,南京大学心理健康教育与研究中心主任、中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会常务委员、全国超长人才专业委员会理事、江苏省心理学会副理事长、江苏省大学生心理专业委员会主任桑志琴教授带来了一场关于大学生恋爱心理的精彩讲座。恋爱是每个人早晚要遇到的事情,恋爱随着社会的进步.物质的充足.思想的开放越来越呈现出早龄化的趋势,就是早恋,而大学生谈恋爱更不足为奇。

俗话说,“哪个少女不怀春?哪个少男不钟情?”

“爱情”,是个迷人的字眼,是人类永恒的话题。对于我们很多人来说,爱情是有无穷的吸引力的,恋爱的人都有过“为伊消得人憔悴”的经历,也有过两情相悦的幸福,各种滋味复杂,令人牵肠挂肚。

同样,“爱情”对于处在青春妙龄阶段,感情最为丰富敏感的大学生来说,更是极具魅力的。随着时代的发展和人们观念的改变,对大学生的谈恋爱问题也有了比较一致的,合理的看法,那就是大学生谈恋爱是正常的社会现象,它符合大学生生理的发展,作为社会人的特征。

2、首先,它符合大学生生理发展的特点。大学生年龄主要分布在18-22岁,生理已趋成熟,性意识已经完全形成,对异性产生好感,爱慕,渴望“爱”与“被爱”。

3、其次,它符合大学生的情感发展和需要。很多大学生,尤其是低年纪的大学生,由于他们中绝大多数是初次较长时间离开父母,家庭,离开自己已经习惯的生活圈子,在经历了开始的激动与兴奋后,他们会逐渐地发现周围不再有父母的呵护,不再有好友的关心,有的知识陌生的环境和陌生的人。于是,我们的情感世界出现了“饥荒”,孤独,空虚岁之产生,感情没有寄托,接下来也就自然的在大学生活中寻找感情的交流和满足,这时,“爱情” 对于这些渴望情感寄托的大学生来说,是无法拒绝的。

4、第三,它符合大学生社会化的需求。人的一生,实际上就是一个社会化的过程。人是社会的基本构成单位,同时也是社会的主体,而婚姻与家庭也是社会化过程的基本方式。大学生谈恋爱,大多数的终极目的是为了婚姻与家庭,家庭应该说是人在社会化过程中的最小的,也是最普通的社会化场所,人们通过婚姻与家庭,从而达到社会花的目的。

大学阶段也是一个自我形成,强烈要求社会化的时期。大学生除了通过学习书本知识来进行有意或无意的社会化,也通过自己的行为与周围的人或物发生关系,达到社会化的效果,因此,大学生谈恋爱也是符合他们的社会化的要求。

改革开放以来,社会环境的日新月异催化着高等学府。观念的更新、时代的变迁,大学校园已不可能超然世外了。80年代初,当人们谈及“大学生恋爱”时,是一片喊打之声,偶有“冒天下之大不韪”的学生,恋爱时躲躲藏藏,心里头恐恐慌慌,表达上吞吞吐吐,结果也常常是凄凄惨修。但是,一届又一届大学生水滴石穿般的冲击、争取,终于使“不准恋爱”的冷面孔变成了今天“不提倡也不禁止”的方针。

然而高校不是中学,高校有其自身的游戏规则。宽松的环境,自主的空间,“师傅领进门,修行在个人”,大学生们有的是时间“休养生息”,他们可以在图书馆苦读一宿,去舞厅疯狂一夜,也可去影院温柔一晚。歌德不是说过吗:哪个青年男子不善钟情,哪个妙龄少女不善怀春?白日放歌,青春作伴,生理的欲望刺激着他们过早地陷入爱河。有的人公然宣称“爱情、学业两手都要抓,两手都要硬”

事业与爱情,本质上就是人生的主旋律和第二主旋律,只有这二者配合得当,才能有美好的意趣。因而罗素便说:“为了爱情而牺牲事业是愚蠢的,但为了事业而完全牺牲爱情同样是愚蠢。”所以有同学认为那种“若为爱情故,二者皆可抛”的伟大精神是不可效仿的。

作为社会主义国家的大学生,有责任创造新型的,符合中国优秀传统文化和共产主义道德要求的爱情方式和行为,能体现出恋爱的纯洁和高尚,做到既不古板又不轻率,既炽热、活泼、丰富又理智和深沉,使恋爱双方都能获得一种积极健康向上的力量和美的享受。

大学生恋爱是社会发展的一种必然趋势,关注并正确引导大学生恋爱是高校工作的大重点和难点。

大学生拥有正确的恋爱观将对他们认识自我、完善自我、发展自我、超越自我起到积极的作用。因此,对于在大学生中出现的恋爱现象,我们要正确对待,积极引导。尤其要学会理性的处理好因爱情而引起的一系列矛盾与选择。拥有正确的恋爱观,合理恋爱,才能让自己的大学生活因爱情而锦上添花。

爱情,是人类历史上一个亘古不变的主题。梁山伯与祝英台、罗密欧与朱丽叶这些千古绝唱多少年来一直令世人唏嘘不已;而当代的爱情故事,也着实不乏经典之作,道来令人或扼腕或欢欣。爱情这个闪闪发光的字眼,古往今来叩开了许多青年男女的心扉,谱写了许多优美动人的篇章。梁山伯与祝英台、罗米欧与朱丽叶、马克思与燕妮等一个又一个美好的爱情故事,为世人所传颂。体现了人们对幸福、美满爱情的渴望和对崇高、圣洁爱情的追求。毫无疑问,爱情是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分,在人生中占据着重要位置。爱情对于情窦初开的年轻大学生来说,更是生活的“诗歌和太阳”。调查显示,83%的大学生有强烈渴望拥有爱情。

3月29日,教育部举行新闻发布会,公布了新的《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》。新规定取消了一些涉及学生婚恋的强制性规定,撤销了原规定中“在校学习期间擅自结婚而未办理退学手续的学生,作退学处理”的条文,至此,在校大学生不能结婚的禁令正式解禁

他说,大学谈恋爱不是坏事,男生毕业后见女生脸红没出息)“我也被雷倒过一次”,“见到女生脸红没出息”。昨晚,武汉大学校长顾海良对话90后,与大

学生用时髦词汇交流,并以身示范教大学生谈恋爱。顾校长十分“雷人”地向90后谈起了他的恋爱史:自己大学谈恋爱、学习两不误,学习好、毕业了工作也不错。

石河子大学副校长吴新平吴新平副校长;亲密关系对我们的成长有着重要的关系,现阶段大学生之所以想要建立亲密关系,是为了让自己有归属感和爱的满足,也让自己得到自我价值的满足。但于大师就是和常人不一个,她鼓励大学生谈恋爱的理由竟然是因为“仁爱的„仁‟,即是„二人成仁‟,最简单的关系是两个人之间的关系。于丹说,好好谈恋爱,就是要在恋爱中好好学习人际交往。

于丹现身开封:大学生不懂社交还不如先去谈恋爱 追求爱情

yuminhong:如果有可能的话,在大学谈一场恋爱也是不错的。

回顾过去,发现我的大学生活一片空白。究其主要原因,不是因为我成绩差,而是我在大学没有谈过恋爱。谈恋爱有一个前提条件,就是你真正爱上一个人,真爱上一个人以后,接下来的一件事就是你一定要真诚地告诉她你爱她,千万不要怕。我在大学爱过很多女孩,但是从来没有敢去告诉任何一个女孩我爱她。每次我在想癞蛤蟆想吃天鹅肉,我怕一说出来,会挨两个耳光。我想说的是,你爱上了一个人,你又不去告诉他,自己一个人非常的痛苦,有什么必要呢?你去告诉她,真诚地追求他,直到最后没有希望了,你也心死了,对自己也有一个交代。

黄教授首先问了在做同学“什么是爱情?”“动物有没有爱情?”

黄教授听完大家的讨论及发言后笑着解释:爱情是指男女双方在相互了解的基础上形成的彼此爱慕和依恋的情感。它既源于人的自然性因素,又包含着人的社会性因素,而动物因其没有社会性,所以就不会有爱情。

“相互吸引的魅力是爱情的第一特征,所以才会那么多情人‘眼里出西施’。”黄教授说道,“此外,依恋性、纯洁性、排他性、个体专一性也是其特点。恋爱中的人一日不见,如隔三秋啊。”

:“不求天长地久,只在乎曾经拥有”,恋爱目的具有一定的随意性和盲目性。

如果两个相爱了怎么办?非常简单,要一心一意地爱!什么叫一心一意?不是说大学只能谈一次恋爱,而是一次只能谈一个。同学们请记住了,这是我对你们的最低标准了。真正的恋爱要爱到什么地步呢?要爱到这种地步,就是“为什么我的眼中充满泪水,是因为我爱你爱到深层”。如果没有这种感觉,表明你们的爱情没有到位。但是,即便爱到这种深层的地步,也会出问题。对方如果离开你,你怎么办?所以,谈恋爱要谈得大度。什么叫大度?爱情是一种缘分,朋友之间永远要忠诚,但是爱情是没有忠诚的,爱情只有爱。如果我爱你,必然对你忠诚;如果我已经失去了爱,对你没感觉了,我离开你也是很正常的。所以,爱情有分有合。离开你,你只有一种方式,就是祝福她一路走好,你的幸福就是我的幸福。

我始终相信这个世界上有缘分之说,在某一个时间或空间点上一定会有一个和你终身相守的人在那等着你,两个人手牵手走向生命的未来。所以,一定要珍惜生命,爱情带来的任何痛苦会随着时间的推移,变成你回忆的美酒,这是任何一个谈过恋爱的人都知道的。那么,珍惜生命!

在大学谈恋爱,其实不一定会有结果的。它美就美在过程,在校园中留下你美好的足迹,有一份青春的美好回忆,这是最重要的。

大学生需要培养健康的恋爱心理与行为,树立正确的恋爱观、体现两性平等、提倡志同道合、摆正爱情与学业的关系;发展健康的恋爱行为要求男女双方应该言谈文雅、行为大方、动作高雅、平等相待、理智行事;培养彼此迎接爱、拒绝爱、发展爱、承受挫折的能力;做好承担责任与义务的心理与思想准备。

我如果爱你,绝不像攀援的凌霄花,借你的高枝

炫耀自己„„

我们分担寒潮、风雷、霹雳;

我们共享雾霭流岚、虹霓,仿佛永远分离,却又终身相依,这才是伟大的爱情,坚贞就在这里;

不仅爱你伟岸的身躯,也爱你坚持的位置,足下的土地。

黄教授在播放了江苏卫视《非诚勿扰》里的3段短片,通过这些短片,黄教授向大家传达了这样的想法:相比外形,真正的爱情更应该注重内在;爱情需要理解和宽容;事业型为主的爱情更持久、更具有幸福的潜力。

2l岁的周恩来,周恩来又一次来到母校——天津南开学校邓文淑,直隶第一女子师范学生

大学生恋爱辩论赛 篇2

关键词:美术类大学生,恋爱取向,恋爱动机

一、引言

大学生的年龄一般都在18-22岁间, 这个备受社会各界关注的群体正处在青春发育后期, 生理、心理发育逐步成熟、完善, 性机能、性意识逐渐成熟、觉醒, 以及受家庭、社会等外界各方面因素的影响, 大学生谈恋爱已是非常普遍的现象, 也是人们认可、赞同的公开行为。与此同时, 大学生恋爱引发的一系列问题也引发了人们热切的关注与研究。美术类大学生作为大学生中一个不可或缺的组成部分, 受专业性质影响, 情感世界丰富, 个性张扬, 崇尚自由, 具有丰富的想象力与创造力, 自我调节与自我控制能力比较差, 开展美术类大学生的恋爱取向与动机调查与分析, 对于教育工作者展开美术类大学生健康恋爱观教育有着重要的理论与实践意义。

二、研究方法

1. 被试

(1) 访谈对象

采用随机取样的方法, 随机抽取了48名 (其中男生12名, 女生36名;其中一年级25名, 二年级13名, 三年级9名, 四年级1名) 中国美术学院在校大学生作为访谈被试, 同时抽取个别被试做深入访谈, 以完善问卷资料。

(2) 施测对象

问卷以744名中国美术学院学生为被试, 其中男生259名, 女生485名;其中一年级239名, 二年级240名, 三年级178名, 四年级87名。

2. 研究工具与程序

(1) 制定开放性问卷, 制定调查问卷

通过3道开放性问题收集调查问卷项目, 问题具体如下:您在选择恋爱对象的时候, 考虑的因素有哪些?请填写五个;您在选择恋爱对象的时候, 对方具备哪些因素就不会考虑作为恋爱对象?请填写五个;您的恋爱动机有哪些?请填写五个。汇总开放性问卷结果, 制定调查问卷, 问卷第一部分52道题目, 第二部分42道题目。

(2) 发放调查问卷, 进行统计分析

分学院、分年级进行问卷调查, 在问卷调查开始前, 统一进行指导。测试约20分钟, 填写完毕后, 主试收回试卷, 剔除无效问卷, 对有效问卷进行汇总。

(3) 统计处理

采用SPSS16.0软件进行数据的统计分析, 主要统计方法有因素分析、方差分析、t检验等。

结果与分析

3. 测量结果

(1) 恋爱取向因素分析结果

采用主成分最大方差旋转对52个动机项目进行因素分析, 问卷第一部分的最后结构为七个主成分因素, 26个项目。关于这七个主成分因素对其组成和命名进行分析:

因子1:由A35 (你能接受你的男 (女) 朋友赌博) 、A44 (你能接受你的男 (女) 朋友酗酒) 、A45 (你能接受你的男 (女) 朋友犯罪) 、A33 (你能接受你的男 (女) 朋友感情不专一, 沾花惹草) 、A42 (你能接受你的男 (女) 朋友不讲卫生, 邋遢, 随地吐痰) 组成, 统一整合命名为道德观念。

因子2:由A19 (你能接受你的男 (女) 朋友自大、骄傲、自负) 、A23 (你能接受你的男 (女) 朋友待人傲慢) 、A16 (你能接受你的男 (女) 朋友孤僻、羞怯、郁闷) 、A13 (你能接受你的男 (女) 朋友行为鲁莽粗鲁, 不温柔、不体贴) 、A51 (你能接受你的男 (女) 朋友大男子或大女子主义) 组成, 统一整合命名为气质性格。

因子3:由A27 (你能接受你的男 (女) 朋友来自农村或边远山区) 、A37 (你能接受你的男 (女) 朋友来自社会地位低下的家庭) 、A12 (你能接受你的男 (女) 朋友来自经济困难的家庭) 组成, 统一整合命名为家庭背景。

因子4:由A8 (你能接受你的男 (女) 朋友阴险、虚伪) 、A9 (你能接受你的男 (女) 朋友狡诈、不诚实、不守信) 、A10 (你能接受你的男 (女) 朋友自私) 组成, 统一整合命名为人格品质。

因子5:由A50 (你能接受你的男 (女) 朋友跟你有不同的生活目标) 、A41 (你能接受你的男 (女) 朋友跟你有着不同的人生观、价值观) 、A17 (你能接受你的男 (女) 朋友跟你有不同的兴趣) 、A25 (你能接受你的男 (女) 朋友来自不同的专业背景) 组成, 统一整合命名为志同道合。

因子6:由A2 (你能接受你的男 (女) 朋友缺乏学习能力) 、A34 (你能接受你的男 (女) 朋友缺乏创业能力) 、A52 (你能接受你的男 (女) 朋友是个身无分文或没有能力赚钱的人) 、A32 (你能接受你的男 (女) 朋友缺乏责任心、事业心) 组成, 统一整合命名为发展潜力。

因子7:由A1 (你能接受你的男 (女) 朋友五官不端正) 、A7 (你能接受你的男 (女) 朋友长得难看) 组成, 统一整合命名为长相容貌。

(2) 恋爱动机因素分析结果

采用主成分最大方差旋转对42个项目进行因素分析, 问卷第二部分的最后结构为九个主成分因素, 33个项目。关于这九个主成分因素对其组成和命名进行分析:

因子1:由A29 (我想找个男 (女) 朋友互相照顾) 、A26 (我想找个男 (女) 朋友互相帮助) 、A36 (我想有个男 (女) 朋友互相关心) 、A22 (我想有个男 (女) 朋友互相激励) 、A38 (我想找个男 (女) 朋友互相爱护) 组成, 经过整合, 统一命名为找个伴侣相互激励和照顾。

因子2:由A13 (我的好朋友都谈恋爱了, 我也想谈恋爱了) 、A20 (我同学跟他男朋友的感情非常好, 我很羡慕, 我也想谈恋爱) 、A17 (我的同学都在谈恋爱, 我很羡慕, 也想找男 (女) 朋友) 、A35 (社会上同龄谈恋爱的人很多, 我也应该谈恋爱了) 组成, 经过整合, 统一命名为同学和社会的影响。

因子3:由A18 (有了男 (女) 朋友, 可以得到异性身体的接触) 、A23 (现在社会比较开放, 有了男 (女) 朋友, 可以得到性的满足) 、A16 (随着年纪的增长和身体的发育, 我经常会有对异性蠢蠢欲动的感觉) 、A8 (大学生已经基本发育成熟, 有了男 (女) 朋友, 可以满足生理的需求) 组成, 经过整合, 统一命名为生理和性的需要。

因子4:由A27 (找个男 (女) 朋友, 可以得到生活上的经济支持) 、A24 (找个男 (女) 朋友, 可以帮助支付学费) 、A19 (找个男 (女) 朋友, 可以有经济上的帮助) 组成, 经过整合, 统一命名为经济需要。

因子5:由A3 (有了男 (女) 朋友, 可以证明自己具有男性 (女性) 魅力) 、A12 (有了男 (女) 朋友, 说明我的自身价值得到了别人的认可, 我的自信心大大增强) 、A31 (有了男 (女) 朋友, 可以证明自己的人格魅力) 、A14 (有了男 (女) 朋友, 说明我的存在得到了别人的认可, 我还是一个受欢迎的人) 组成, 经过整合, 统一命名为证明自己的价值和魅力。

因子6:由A39 (因为我对他 (她) 产生了恋爱的感觉, 我想追求纯真的爱情) 、A41 (跟他 (她) 的相恋, 没有任何道理, 源于内心最真实的感情) 、A37 (看到他 (她) 的第一瞬间, 我就爱上了他 (她) ) 、A33 (跟他 (她) 的恋爱, 让我觉得非常幸福、快乐) 组成, 经过整合, 统一命名为源于感觉追求纯真爱情。

因子7:由A1 (有了男 (女) 朋友, 为将来寻找结婚对象作打算) 、A4 (我爱上了他 (她) , 我希望跟他过一辈子不分开) 、A10 (找到适合自己的男 (女) 朋友不容易, 我要为将来的婚姻生活作尽早打算) 组成, 经过整合, 统一命名为寻找人生伴侣。

因子8:由A6 (有了男 (女) 朋友, 不再寂寞) 、A7 (有了男 (女) 朋友, 可以消磨时间) 、A9 (有了男 (女) 朋友, 可以帮助消除抑郁情绪) 组成, 经过整合, 统一命名为为了摆脱寂寞、消磨时间、排解压抑。

因子9:由A5 (别人说失败是成功之母, 只有体验过失败的恋爱, 才能更好地谈恋爱) 、A21 (现在我很年轻, 我什么都不懂, 我想趁着年轻, 多谈谈恋爱, 让自己懂得更多) 、A32 (恋爱不可能一次就成功, 现在谈恋爱是为了以后更好地恋爱、结婚) 组成, 经过整合, 统一命名为积累恋爱经验。

4. 讨论

受生理、心理的发育, 学习、生活、工作环境的熏陶, 社会、校园文化的影响, 大学生谈恋爱已很普遍。人们通常又认为, 美术类大学生更早谈恋爱。确实, 由于所学专业与所处环境的影响, 美术类大学生情感更加丰富, 更向往情感表达, 对恋爱充满无限期待与激情。他们也正处于性意识觉醒、爱情体验产生时期, 对恋爱有着一定的认识, 却还不稳定、不成熟、不理性, 恋爱中更容易情绪化, 恋爱观比较片面。根据问卷结果美术类大学生的恋爱取向、恋爱动机有着以下几个特点:

(1) 多元化。随着社会整体受教育水平的提高, 大学生的综合能力与素质也有了很大的提高, 美术类大学生恋爱取向随着社会的进步也在逐步走向多元化系统化。择偶标准的自然属性方面导致人们把相貌、身体、年龄、肤色、民族等等作为择偶标准, 而社会属性又使得人们把经济条件、教育程度、宗教信仰、社会地位、政治观点、家庭背景等条件作为择偶标准。美术类大学生有九个方面的恋爱动机, 自上世纪90年代以来, 受西方“性自由”、“性解放”思潮的影响, 恋爱不仅仅是已就业青年人的专利, 大学生恋情被社会所认可, 传统的爱情观也受到了前所未有的影响, 恋爱不仅仅是源于感觉寻找人生伴侣, 恋爱动机多元化, 可能是随着年龄的增长, 生理和心理逐渐成熟, 恋爱是出于生理和性的需要, 可能是求学在外, 身在异乡的孤独感、寂寞感让大学生蠢蠢欲动寻找恋爱对象, 也可能是求学从农村来到城市, 全新的社会环境与人际交往关系让找到男 (女) 朋友成为证明自己价值和魅力的最好途径。

(2) 理性化。不同性别当代美术类大学生在恋爱考虑因素的排序上有所区别。男生考虑的因素依次排序为:人格品质、道德观念、长相容貌、气质性格、发展潜力、志同道合、家庭背景。女生考虑的因素依次排序为:人格品质、道德观念、发展潜力、气质性格、长相容貌、家庭背景、志同道合。无论男生还是女生, 都将人格品质、道德观念放在首要位置, 说明美术类大学生选择恋爱对象时考虑的因素比较理性, 他们对经济收入、家庭背景等的要求淡化, 而比较注重对方品德, 绝大部分大学生在选择恋爱对象时的标准是健康的、符合社会道德观念的。高等美术教育由精英化向大众化快速推进, 美术类大学生生源范围拓广, 美术不仅仅限于纯艺术, 还有艺术设计等务实的专业, 美术类大学生不再是人们印象中的纯艺术家、画家, 装扮另类, 行为不着边际, 谈吐粗鲁古怪, 美术类大学生的情感虽然丰富但也逐渐务实、具体、现实、理性, 以尽早融入社会大环境对“人才”的要求。男生、女生的恋爱动机排在前三位的均为找个伴侣相互激励和照顾、源于感觉追求纯真爱情、寻找人生伴侣, 说明在物欲横流与诱惑四溢的现今社会, 美术类大学生对恋爱的动机还是比较单纯、理想、浪漫, 恋爱动机主要出于内心真实的感情需要与对未来婚姻的渴求, 而非追求功利、物质与身体的接触。

(3) 可变性。美术类大学生的恋爱取向、恋爱动机随着性别与年级的不同标准也不同。尤其是随着年级的增长、社会环境的影响、校园环境的熏陶、对自我情感需求认识的深化, 美术类大学生的恋爱取向、动机日趋成熟, 在不同的阶段恋爱取向、动机会有所不同, 从整体上来, 年级越高, 恋爱取向、动机越理性、现实, 即将毕业的美术类大学生社会竞争激烈, 工作岗位稀缺, 经历情感上的困惑、考学或就业的压力, 高年级学生在思想上会逐步趋向成熟, 行为上逐步趋向稳重, 看待爱情会从长远角度来考虑, 更懂得领悟爱情的内涵与意义, 更懂得珍惜来之不易的爱情, 选择爱情会更加慎重。

(4) 浪漫性。美术类大学生往往从小热爱艺术, 自幼开始接受艺术的熏陶, 他们更注重对美的东西的追求与向往, 更具有浪漫的情感潜质, 更向往从艺术作品中概括出理想爱情, 强调与恋爱对象理想、兴趣等精神方面的共鸣与志同道合, 恋爱行为浪漫, 恋爱语言丰富, 恋爱情感热烈, 而对承担实际生活苦难的能力、责任等条件重视不足。

参考文献

[1]苏常青:艺术类大学生的心理特点分析——云南艺术学院大学生情况调查;云南师范大学学报[J]。2001年8月第2卷第4期:33-35

[2]张继玉:艺术类大学生心理特点初探;甘肃科技纵横[J]。2006年 (第35卷) 第5期:191-120

[3]杨艳玲:当代大学生的婚恋观及其影响因素;中国期刊网优秀硕士论文[D]。2007年

[4]刘少林:从《太平广记》看唐代山西社会生活;中国期刊网优秀硕士论文[D]。2007年6月:23

大学生恋爱辩论赛 篇3

纽约的时尚编辑蒂拉最近在做一件不那么时尚的事,她在相亲,对象是一位各方面都比较优秀的男士,令人奇怪的是他们的“约会”方式,“吃饭!你能想象吗?他们约会了7次以上了,每次都是吃饭!”蒂拉的母亲对这对“奇怪”的情侣显然有很多怨言。他们的奇怪还不止如此,这对计划半年以后准备结婚的恋人,没有表现出一切处于热恋期的征兆,他们谈婚前协议,谈婚房选择,谈家具布置……唯独没有谈情说爱。

“实际上,这没什么奇怪的,据我们统计,在美国10对结婚的年轻人中就至少有6对新人是这样的相处方式,”资深婚礼顾问,玫瑰之约征婚交友网站的业务执行副总裁马可斯·乔说,“现代的年轻一代似乎正失去谈恋爱的能力。”

忙碌的时间似乎是爱情最大的杀手

“我约过他看电影,”蒂拉解释道,“但我们的时间不太容易协调好”。蒂拉即将谈婚论嫁的对象名叫奈斯,是一家风投公司的业务经理。对于都处于事业上升期的他们来说,两人都将百分之二百的时间、精力和热情给了工作。

“我们有过几次散步,”奈斯辩解称,他认为他们还是有些浪漫行径的,然而显然这“浪漫的散步”还不足以浪漫到送女孩回家。“我们并不顺路,餐厅就在地铁口旁边,而我明天的工作一般从7、8点钟就开始了。”蒂拉对奈斯是否会送她回家也没有期待,作为一个完全独立的新锐女性,她认为自己有足够的能力照顾好自己,无论是身体还是情感。

对年轻一代来说,爱情是不太重要的东西,必须要排在事业、名利、成就之后,然后按照社会惯例,当他们需要婚姻时,他们会选择一个合适的对象来组成一个类似搭档的家庭。

这一切都令蒂拉的母亲无法想象,在她们那一辈人的认知中,婚姻必须要以爱为基础才能够构建牢固,因为其后会有几十年的时间双方要生活在一起,冲突、争执不可避免,只有信任和包容才能让人携手走下去,而这两者只有爱才能滋生。

“爱情的培养并不简单,即使一见钟情的爱人,也需要无限的耐心和呵护才能使之持续,”心理学家大卫·哈里森在他的《你准备好结婚了吗?》一书中写到,“它的投入产出率要比其他领域低的太多。”

参加工作的人无法抽出时间来培养爱情,印象中应该拥有较多时间和精力的年轻大学生们似乎能投入的时间也少得可怜。埃里卡·克里斯塔基斯,耶鲁儿童研究中心的讲师,是哈佛学生居住区的前任管理者。她说在她任职期间,学生们经常向她抱怨没有时间恋爱--与她自己的大学体验显著不同的感慨。

事实似乎也在验证着这一点,兼职、竞选、考各种证书,分身乏术的现代大学生们也在忙着为他们的未来职业生涯增加筹码,而且他们坚信工作后能够接触形形色色的人,经济充裕的他们有时间和能力更好的经营感情生活,但事实显然并非如此。

沟通缺失

即使那些愿意与爱情分享时间的年轻人,他们也不知道如何获得爱情。大西洋月刊的供稿人,作家和心理学家戈特利·布洛里称,现在的孩子们不再懂得如何面对面的交流沟通,目前他在波士顿大学担任大学生恋爱课的讲师。“现在的孩子们习惯了用短信、邮件等形式来交流,面对面的交际能力低得可怜。”

这在他组织的数场联谊活动中暴露的非常明显,许多人从头到尾一言不发,低头滑手机。在他这学期的新课程中他分派学生出去约会-作业包括当你叫某个人出去约会时“你要说什么”的讨论。有超过半数的学生表现差强人意,一些人喃喃不知所云,一些人极度粗鲁,毫无礼貌。

“实际上爱情的沟通技巧性非常强,”美国西北大学家庭问题研究中心的专家亚利珊德拉·所罗门说,“首先是如何吸引到对方的注意,而有效的沟通在其后的相处中更为重要,因为亲密关系中的两个人都拥有巨大的能量,会轻易伤害到对方。所以这样的关系往往很脆弱,需要互相信任。”她认为巧妙的沟通方式能更好地处理矛盾,有意识地避免作出伤害对方、让他们防卫甚至反击的行为。

亚利珊德拉的学生在参加她主持的名叫“恋爱101课”中,被要求采访一对夫妇,这对夫妇被称为他们的“导师夫妇”,他们往往是当地結婚几年到几十年不等的夫妻。教授会给学生超过80道建议问题,让他们将整个采访看作实验室的一次实验,观察学习到的理论是如何在现实中发生作用的。学生两个人一组,90分钟里分别问夫妻双方问题,例如最开始对方的什么特质最吸引他们,婚姻中最幸福的时光是什么,关系紧张时怎样面对,是否想过要离婚,他们的性生活是怎样的等等。同时,学生们要观察,夫妻双方在采访过程中有哪些值得学习的互动,例如,递给对方一杯水,是一种默默的关怀。对于受访的夫妻,这样的回忆也有好处:已经有调查证明,坐下来共同回顾过去的种种,对婚姻很有益。

或许正是认识到年轻人爱缺失的问题,美国的许多大学都开始开设恋爱课程,甚至有很多要计入学分。伊利诺伊大学设立了“大学恋爱:揭开约会的面纱”这类话题的研讨会;杜克大学提供了一系列的关于”恋爱中的行为“的咨询。学生们将会学习“怎样爱上一个人……包括认识到什么时候恋爱可能发生了“,还有如何有效的沟通。

“因为爱情在我们的生命中真的非常重要,恋爱会使我们感到愉快,而且可成为我们感受到成功所需的一部分。”戈特利说,他认为目前只要大学还是成功人士的实验室的情况下,恋爱课程“就与大学的教学使命完全兼容”。

需要承受伤害

虽然各高校的恋爱课细节内容不尽相同,爱情教授们似乎达成共识,如何认识恋爱带来的伤害几乎是必然会出现的内容。一些大学甚至还教授如何恰当的分手。

戈特利认为现代的青少年们被父母和老师特别娇宠以至于他们不能接受他人的观点和现实。在一段恋爱关系里,你的意愿是去农场然后与她做一份健康的沙拉而你的伴侣的愿望却是玩星际争霸,这会使情况变得糟糕。

关于大学生恋爱辩论赛策划书 篇4

策划部:电子信息系

组织人:甘晨(辅导员)黄秀娟(辅导员)

人员分配

主持人:杨磊(09通信)朱海涛(09动漫)

宣传组:各班生活委员

后勤组:各班生活委员

裁判组:常帅(09计1)程婷(09计2)罗检查(09计3)刘博(09动漫)周洪波(09电子)

拍摄人:王海(09计2)

组队方式:09计1、09计2、09计3、09通信为一队,09电子、09动漫队一队,每队四名选手。

注意事项

1、辩论赛活动中辩论手不能冒名顶替

2、各负责人及参赛选手必须前10分钟到场

3、辩论比赛过程中队员必须遵守主持人指挥

4、辩论赛活动和画展活动中不得出现不文明现象,不乱丢垃圾,各班不准大声喧哗

预备流程

1、主题:大学生谈恋爱的利与弊

2、主旨:本着友谊第一比赛第二的理念充分展现当代大学生的风采

3、各队代表就位,分成正方反方,各班观众团就位(观众团人数为每班10~15人)裁判入席

4、策划人宣布比赛开始,主持人按照规则进行比赛

5、由正方一号陈述自己的观点,再由反方一号陈述

6、进行攻辩,由各队提出问题让对方回答并可以指明让哪位选手进行辩答

7、自由辩论

8、由双方4号辩手进行本方辩论总结,裁判宣布比赛结果

奖项

优秀奖一名 积极奖一名

大学生恋爱辩论赛一辩立论 篇5

我是正方一辩。

大学时代,是我们人生中的黄金时代。大学生恋爱是为大学生生活的一部分,男孩可以更加成熟,对社会和家庭更有责任心。女孩可以变得更加有魅力,都说恋爱使人徒增美感。恋爱对青年心理的成熟健全有很大的促进作用,其好处更是多多:

好处之一,可以满足稚嫩心理的好奇心。由于中国两性教育的封闭化,模式化。初中、高中学生潜意识里都对异性充满了好奇心,到了大学自然愈演愈烈。大学恋爱自然变得顺理成章。

好处之二,缓解繁重的学习压力,给沉闷的生活增添乐趣。我们的小学时代还是懵懂无知,天真无邪。中学时代的学习压力徒增,早起晚归,起早摸黑,何等辛苦。如今我们已身处大学,在这样一个学习与能力并存,实践与课堂相接的小社会里,适当、理智的恋爱就像一味调味剂,可以缓解压力,装点生活。

好处之三,恋爱可以有效的弥补大学生活给人的空虚感,增加归属感。有人曾作过统计和心理的分析,恋爱与否的最大区别就是恋人心里有了更多的向往和思念,使人的心境变得好奇、多思、甜蜜。正因如此,恋人的世界里没有空虚,只有充实。

好处之四,大学生谈恋爱能使不生动的课堂生动,从而不会为讨厌的课堂和考试烦恼。因为,对方那关注的眼神是你认真听课的不竭动力,那多情的面孔是你专心作业的不朽源泉,你们互相扶持,互相帮助。大学学习从而变得生动,可爱。

好处之五,大学生谈恋爱可以催人成熟,提高情商,获得丰富的人际交往经验。大学生的恋爱过程就是一个走向成熟的过程,在这其中,你思维敏捷,遇事先料,将会变得稳重,大方。并且你会知道如何与异性接触、了解、熟知。这将为你提供一个全面的人际交往模版。

好处之六,能够让恋爱双方学会照顾、体贴、宽容别人、增强责任意识。许多大学生都是在父母的包庇下长大的,独生子女尤其突出。任性是这些大学生普遍具有的品性。可是一旦恋爱了,这些同学就开始变得不再任性了,而是要学会为身边的人着想,要去照顾、体贴、宽容别人。其次,在此过程中,他们将变得更有责任感。

辩论赛大学生谈恋爱的利与弊 篇6

你们好!

十分高兴能参加这次网络辩论赛,同时承蒙斑竹大人同意担任正方辩手。希望我的发言能给各位带来点启发和美丽的心情。

我方认为,大学生谈恋爱利大于弊。

一,从心理角度来说,大学生都已经成年。谈恋爱是我觉得是很正常的事情,作为成年人,有自己的思维判断能力,也有自己的人生观和世界观。每一个人都希望自己的人生丰富多彩,不留下遗憾。曾经听过一句笑言,大学里不谈场恋爱,你的大学就不完美。也许有点偏颇,当然也不绝对,但不失表达了一种普遍的心理。小生认为,作为每一个潮气蓬勃,志向冲天的青年一代,完全有这种豪气

和自信能够拥有一份属于自己的爱情。所以,谈恋爱是大学生心理上的一种需求。大家都知道,心理能决定一个人的行为。一个完全正常和对爱情憧憬多多的大学生,如果在大学里能够,拥有自己的爱情。我想,别的姑且不论,至少在心理上他们都已经得到了满足。现在有许多的大学生,因为心理的压力,做出了令很多人瞩目的事情,甚至有犯罪的行为。其实,只要稍微留意下,你就不难发现,其实这些人大多都存在严重的心理问题。再假设下,如果这些人都在当时都有一份爱情在身边,对生活充满了向往。即使心理有了点问题,他或者她也有个可以值得完全信赖的人去倾诉,可以找到一个缓解压力的方式和对象。从这一个方面来说,我认为谈恋爱对大学生是很有好处的。

二,从学习的角度来说。学生的本职工作是学习。大学一个人最重要的一个阶段,在这个阶段,他们都需要学习以后生存的技能。也许有的人会反驳了,既然这样,那么这个时间就不应该把时间花费在谈恋爱上了。本人也是大学生。首先,我不认为谈恋爱会占用学习的时间,每一个在大学里呆过的人都知道,大学相比高中或者初中,它有许多的时间是完全自己安排的。一个学习能力强的人,根本不会不懂得合理安排自己的时间。谈恋爱不过是占用了自己学习以外的时间而已,谈恋爱不但不会耽误学习,反而会让自己课余的时间更加充实。如果说这个人的学习能力比较差。那么谈恋爱更不可能会影响学习,反而会促进学习。两个人谈恋爱,总有个学习稍微好的,那么这种差距会体现的很明显。为了两个人能以后都在一起,差点的不得不努力。如果女生的成绩很好,准备考研究生,那么男生怎么也不会混的拿不到本科学位证的,甚至也会努力考研究生,否则怎么可能以后在一起?从这一个方面来说,我认为谈恋爱对大学生的学习是很有好处的。

三,从社会学角度来说。大学生是一个即将步入社会的群体。也是以后社会的基本主力。现在社会对人的认可,除了基本技能以外,更强调个人的基本素质。即,一个人要取得成功,不但IQ要好,EQ也越来越重要。大学里,必须学会三件事情。一,做学问;二,做事情,三,做人。我想,做学会就不多说了。做事情可以和做人联系在一起说。大学是个小社会。我想这句话不会有人会反对吧。既然是个社会,就充满了人情关系和不平等的现象。很多人都会因此而迷惘,而失去自我。如果把握不好,往往会给自己留下许多的遗憾。说白了,就是个人的思维承受能力和对人的态度没有完全摆好位置。谈过恋爱的人都知道一点,只有你真正的爱对方,对方才能爱你。爱一个人很难,爱字不容易说出口。因为你需要许多的付出,许多的努力,许多的包容,许多的忍耐。是的!如果谈过恋爱,那么你就知道什么是宽容,什么是耐性,什么是珍惜,什么是爱。说这么多,我只是想说明,大学里谈恋爱,能在实践中让一个人懂得很多书本上没有的道理。对大学里的人情关系处理,以及以后走向社会,都会有很多的利益。你看过身边有几个正在谈恋爱的会动不动跟人发脾气?很少吧,因为他们懂得怎么样宽容。你看过谈恋爱的人会跟你谈一些颓废的话?很少吧,因为他们懂得怎么去争取。当然,也有经历过失败的恋爱的。一个人如果不失恋,他就不会很快长大。这句话,其实很有道理。只有付出,才知道得到,只有失去,才懂得珍惜,只有失败,才能体会到成功。失恋的人很成熟,因为他们交了一次昂贵的学费,更学到了许多一辈子有用的东西。因此,小生认为,大学里谈恋爱无论成功或者失败,其实都可以提高人的EQ。

通过以上几个方面的分析,我们可以初步得出一个结论。大学里谈恋爱利肯定大于弊。今天因为很仓促,没有查找素材。只是自己的一些想法论述,所以并没有具体的例子引用。我知道其实有些地方并不严谨,因为是辩论嘛。我真心希望其他辩友能够指出不对的地方,与我理论。谢谢大家!

在我认为,话虽如此,但是任何事物在其发展过程中都不排除有其反面。

我们不能仅仅看到了事情的反面而不去做!就像报纸上总是报道猪肉有毒,难道我们就不吃了吗?

校园爱情在其发展中不由自己,思维超越一定的情感,必将会成为校园爱情的导火线。而校园爱情可以让我们更早的踏入社会的情感旋涡,让我们更容易早熟。在恋爱过程中我们得到了心灵的慰藉,谁不希望有个人在自己身边照顾。当你最迷茫和彷徨伤心的时候,会有人逗你开心,会有肩膀等你靠着。

不仅如此,在纯真的爱情中,互相学习促进,更加大了进步!

因为一个人的力量远不比两人的努力!

对方:不必为哄女友开心而省吃俭用甚至四处举债去游公园逛商场、用有限的钱买无穷的零食衣裳饰品;还可以周济一无所有捉襟见肘的恋爱之徒,于勤俭节约处见大侠风范

香风:这就大可不必了,爱情不是物的欲望和享受,男朋友也不是购物车。如果是真心相爱,谁还会这样对待爱情?着是爱情嘛?即使是,也是变形的爱情,是大家所唾弃的!所以,男生大可不必那样去做,那样是对爱情的理解不够,或者就是没有把握爱情的本质,所以就更需要恋爱,体验和学会生活!

对方:也不必煞费苦心为抽根烟、喝点酒东躲西藏,随意、率真地生活;不必处心积虑昧着良心说口是心非的话,实事求是锐意进取,将诚信这一传统美德发扬光大;

香风:抽烟有害身体健康,对方监督你是为了你好,为你和他人的健康,她希望你不抽烟。但是如果你实在要抽,她会不让嘛?喝酒太多也是伤身的,难道你不愿意一个这么关心你的体质和健康?而且你见过多少人是因为抽烟喝酒造成分手的?爱的是你的一切,爱也需要包容!同时爱情是真心情感,所以就更加不必要去处心积虑昧着良心说口是心非的话。爱情和诚信是不冲突的!

对方:是不知天高地厚的女权主义者,保持僵硬的自以为高贵的傲慢女生们,千万不要想当然地以为“男追女”乃天经地义,世道变了,也要考虑考虑男生们的尊严了。

香风,都什么年代了,你还这样想?现在是男女公平,但是因为一些身体和对社会承担的责任的不同,需要我们在男性和女性之间合理分配爱情付出和风险,需要理解和相互支持。女孩保持一点矜持是很正常的,男生在性格上相对来说比女生要放得开,男生的承受力也相对来说要强一点。同样是为了人类的和谐与进步,我们大家就需要理性看待爱情,不要偏激去处理爱情,使得爱情的神圣和纯洁遭受破坏!抛弃“大男子主义”和“女权主义”,在公平的前提下,多些理解和宽容,结合道德与责任,将爱情进行的轰轰烈烈的,同时,将爱情的力量为学习创造动力和环境,实现学业的大丰收!

所以,纵上所述,对方的观点一点都没有说服力!

大男生有N个理由不去谈恋爱,并进而有利于塑造难能可贵的优秀品格。没有“月上柳梢头,人约黄昏后”的拖累,自然就可以全身心地投入到学习当中,轻易取得优异成绩、博得艳羡眼光,寻回千金难买的大自信;不必为哄女友开心而省吃俭用甚至四处举债去游公园逛商场、用有限的钱买无穷的零食衣裳饰品;还可以周济一无所有捉襟见肘的恋爱之徒,于勤俭节约处见大侠风范;寻回自我,想喜就喜、想怒就怒、想哀就哀、想乐就乐,也不必煞费苦心为

抽根烟、喝点酒东躲西藏,随意、率真地生活;不必处心积虑昧着良心说口是心非的话,实事求是锐意进取,将诚信这一传统美德发扬光大;还有很多诸如容忍、渊博、自由、健康、平静等等说不完道不尽的好处,由于时间关系就不再一一细说了。

还有一点,就是不知天高地厚的女权主义者,保持僵硬的自以为高贵的傲慢女生们,千万不要想当然地以为“男追女”乃天经地义,世道变了,也要考虑考虑男生们的尊严了。既然要男女平等,就不是“东风压倒西风”的一边倒,谈恋爱也不能例外。这样说,但愿不是危言耸听,更不想因此得罪“半边天”,若有不当之处、稍有冒犯之言,还请多多见谅!

大学生恋爱辩论赛 篇7

一、当代大学生的恋爱特点

当代大学生作为一个庞大的社会群体, 文化层次高, 在多元文化背景和西方文化的冲击下, 对潮流的、新鲜的事物接受能力较强, 在恋爱观上有着与其他同龄人和其他年代大学生不一样的理解和特点。笔者对所在高校的二百余名大学生进行了抽样调查, 分析了相关数据, 得出当代大学生恋爱的一些新特点。

1. 恋爱低年级化、普遍化

上世纪90年代以前, 大学一年级谈恋爱人数不足1%, 而本次调查当代大学生, 结果显示:正在谈恋爱或准备谈恋爱的人, 一年级为16.58%, 二年级为27.65%, 三年级为42.46%, 四年级为67.63%, 其中二年级为超常增长阶段, 尤以女生为甚, 达到女生总人数的50%左右。在女同学中甚至流传着:“一年级娇, 二年级俏, 三年级急的跳, 四年级没人要。”可以说, 在大学校园里, 恋爱已成了风气, 成为大学生的一门必修课, 许多大学生跃跃欲试。恋爱热持续升温, 已成为一种公开的事实。而且谈恋爱的年龄提前, 年龄越小越易陷入爱河。有人形容现在的大学生谈恋爱是“年龄小, 胆子大, 热情高, 速度快”。

2. 恋爱方式上的开放性、公开化

过去大学生谈恋爱还比较含蓄和深沉, 恋爱大多处于“地下活动”状态。而当代大学生的恋爱方式已由“秘密”转向“公开”, 表达感情方式上, 不仅不怕别人知道, 而且故意张扬。有的大学生一旦谈起恋爱, 旁若无人, 过分亲昵, 无所顾忌。大学校园里随处可见卿卿我我的情侣。

3. 性观念的西方化, 传统道德观念淡化

随着对外开放的进一步加强, 网络信息传播的飞速发展, 受到西方文化观念的影响, 加上受社会不良风气的影响, 有些大学生盲目的追求性解放, 传统道德观念淡化, 对婚前性行为持开放、理解、宽容态度。本次问卷调查显示, 75%大学生对婚前性行为持宽容或赞同的态度。特别令人担忧的是, 不管男生还是女生, 都普遍缺乏性知识、自我保护意识。

4. 恋爱节奏的“短平快”

与过去的大学生不同, 当代大学生“不求天长地久, 只在乎曾经拥有”的恋爱心态较为普遍。“交往—恋爱—结婚”的传统爱情三步曲已过时, 他们认为“恋爱”不必托付终身, 在校时卿卿我我, 心理上、精神上互相弥补空虚, 甚至发生性行为, 到了毕业时就无牵无挂地分道扬镳。

5. 恋爱观多元化, 功利色彩渐浓

在当今纷繁多变的社会生活中, 独身主义、网恋、婚外恋、一夜情、婚前性行为、堕胎、离婚、单亲家庭等都让爱情面临前所未有的挑战。恋爱不以单纯的情感吸引, 而仅仅为了功名利禄和自身利益, 受到金钱、地位、名利等因素的影响, 大学校园弥漫着一股“物质风”, 拜金热日趋严重。这些影响使得当代大学生爱情观呈现多元化特征, 爱情功利化现象也逐渐普遍。

二、当代大学生恋爱特点及原因分析

1. 当代大学生自身生理和心理因素

大学生年龄大都处于18~22岁, 正值青春发育成熟期, 性意识增强, 渴望与异性交朋友, 恋爱欲望强烈。另外一个现实原因是, 大学生刚刚告别十余年寒窗之苦, 青春期情感在中学暂被压抑, 到大学阶段空闲时间相对较为充裕, 约束相对减少, 丰富的青春期情感在此时得以爆发, 使得高校校园成为恋爱摇篮。另一方面, 大学生很容易受从众心理和攀比心理的影响。一些大学生虽暂无谈恋爱的需求, 但因周围的同学谈恋爱, 孤独感、危机感、失落感就会涌现, 造成强大的心理压力。而大学生在年龄、经历和文化等方面都大体相当, 还有在生活中的许多方面是相似的, 并且其心理发展还不成熟, 谈恋爱很容易变成为了攀比、满足虚荣心而行动, 而没有考虑双方的志趣、性格能否相投等方面。

2. 社会文化因素

在我国全面推进社会主义市场经济和改革开放的大背景下, 社会舆论与大众传媒主要以经济为导向, 道德化的价值取向转变为以经济为基础的功利化的价值取向。这些社会现象都直接影响着大学生价值观和恋爱观的形成。

3. 学校教育因素

校园文化是一种潜在的教育力量, 直接影响大学生的思想道德水平。大学生正处于恋爱的旺季, 但他们的相关知识和能力又显得很欠缺。高校对大学生婚恋观的教育明显滞后, 重视程度不够。学校仅仅开设婚恋教育相关的课程和讲座还远远不够, 需从多方面入手给予大学生更多的指导和帮助。

4. 家庭环境因素

家庭教育是教育环境中最重要并贯穿始终的一环。父母的文化层次、成长环境、家庭观念等不尽相同, 导致学生受到的家庭教育差异较大。多数父母对孩子学习成绩有过高的期望, 但往往忽视对性的教育或者因害怕而避而不谈, 更谈不上及时给予正确的引导。也有的家长因工作太忙, 或者父母经常吵架等, 很少或无法与孩子进行正常的交流。由于缺乏家庭情感支持, 有的孩子就会通过恋爱来寻找情感支持。

三、健康恋爱心理教育对策

1. 大学生自己要培养正确的恋爱观

一是积极响应真挚的感情, 因为只有建立在信任、理解、包容和奉献基础上的爱情才能长久。恋爱双方要共同在一起长期生活, 不应过分看重对方的地位、钱财、家庭, 而应注重对方的能力、人品。在恋爱过程中, 要努力培养共同的兴趣爱好, 为今后的婚姻生活打好基础。

二是正确处理爱情与事业之间的关系。爱情是幸福生活中不可缺少的一部分, 但爱情不是人生的根本宗旨, 更不是人生的全部。只为爱情而活着是苍白的。爱情应该服从于事业, 促进事业的发展。

三是要懂得爱情是一种责任和奉献。苏霍姆林斯基认为, 爱情作为恋爱的核心首先在于责任, 爱情是一种奉献性的精神活动。它很好地诠释了爱情的真谛, 即爱不仅是得到, 更重要的是一种责任和奉献。人生活在社会中, 负有两方面的责任:一是对社会的责任;二是对家庭、父母、孩子、朋友和爱侣的责任。大学生只有胸怀强烈的责任感和奉献精神, 才能获得高尚的爱情。

四是恋爱要严肃认真、感情专一。恋爱关系包括自己特有的感情和义务, 它只能存在于恋爱者两人之间, 不容许第三者介入。双方要真诚相待, 既实事求是地对待自己, 也实事求是地对待对方。

五是在恋爱过程中, 应多一些理解、信任和宽容, 互相尊重, 共同进步。爱情是互爱的统一。相爱的双方都有自己独立的人格和精神世界, 既不能完全依附对方, 也不能要求完全占据对方。爱很多时候意味着一种付出, 要相知、相敬、相让。

2. 社会要营造出良好的氛围

首先, 要增强大众传媒的对主流道德观念的传播功能。当代大学生文化知识丰富, 接受新鲜事物的能力强, 同时也特别容易受到外部环境的影响和制约。电视、报纸、广播、网络要坚决抵制拜金主义、消费主义、个人主义在大众传播媒介的蔓延, 要加强对节目的审核、指导, 在节目中利用树立优秀模范典型, 批判“假、丑、恶”的现象, 弘扬社会主义核心价值体系, 弘扬社会主义“八荣八耻”的价值观。向青少年传递纯洁性的爱情教育、家庭责任教育、性生理卫生教育、性心理教育, 营造健康积极的社会氛围, 杜绝色情文化蔓延的基础。

其次, 引领社会舆论导向, 弘扬爱情主旋律。全社会要以党团组织、大众传播媒介、高科技手段为依托, 以中华民族的传统美德和马克思主义为理论武器, 引导公众遵守伦理准则和社会道德, 宣传在恋爱、婚姻和家庭生活中好的行为习惯和道德观念, 宣传格调优雅、积极健康的恋爱观, 批判恋爱中道德责任弱化、男女交往行为放纵等错误的恋爱观念。

最后, 要加强法制监管和惩罚力度。社会氛围的塑造, 除了社会舆论的正面烘托之外, 还必须利用法律武器, 加强对社会环境的监管和惩罚力度。大学校园周围散落着很多无照经营的家庭旅馆、网吧、发廊卫生条件差、安全隐患严重, 黑心的经营者将其营销对象定位于在校大学生, 纵容了大学生不文明恋爱行为的发生, 对大学生的身心健康产生严重的不良影响。因此, 相关部门应该加大对这类服务场所的监管和处罚力度, 净化大学校园的周边环境。国家应加强对网络的整顿和治理。一部分大学生常年沉迷于网络, 甚至是色情网站。对于这类网站, 国家要加大处罚力度, 并追究相关责任人的法律责任, 严禁门户网站插播、链接相关色情网站和信息。

3. 学校要发挥教育的主导作用

除从外部利用舆论宣传净化校园环境。利用校内电视台、广播站、宣传栏、展板、心理健康报及“5·25” (我爱我) 系列活动等, 宣传心理保健知识, 讨论恋爱及性心理等热点、难点问题, 防止性引诱, 预防性侵害, 谨防其他新闻媒体及社会对大学生恋爱及性问题的不良炒作和诱导。开设心理健康教育校园网, 完善网上值班制度, 开辟情感世界、社交技巧、心灵空间、性与健康等栏目, 利用网络优势和网上交流如BBS、微信, 微博等, 了解学生真实心态, 帮助学生正确认识恋爱和性知识, 消除学生恋爱及性心理困扰。

从内在教育着手积极开展心理健康教育。心理健康教育, 辅导的重点在于优化大学生对婚恋与性科学知识的认知和对社会的认知, 强化大学生的责任意识, 即对自己、对朋友、对父母、对社会和集体应承担不同内容与程度的责任。具体做法:一是开设指导大学生正确处理恋爱与学业、恋爱与成才、恋爱与身心健康、恋爱与人格塑造等方面的辅导课, 以及性生理、性心理、性社会等方面的健康知识教育;二是为大学生提供恋爱心理方面的咨询服务;三是为大学生提供利用所学专业知识为社会服务的机会, 让他们自己感受为社会服务、实现自身价值的成功体验。

4. 家长要做良好的榜样, 尽到自己的责任

家庭教育的核心是培养大学生的恋爱道德基础。父母生活的和谐是大学生对恋爱和爱情认知的道德思想源泉。父母的责任还应该随着社会的发展而不断发展, 对子女的性教育应该具有全面性。同时要讲究适宜, 即对不同年龄、不同状况的子女进行性教育的内容也不同。尤其是到青春期时, 要讲解青春期心理变化、生理变化以及怀孕的相关知识, 让子女提高自我保护意识。随着对正常的情感交流方式认识的增强, 不同成长时期的孩子对自身成长和友谊有足够的心理判断能力。

总之, 恋爱对大学生来说是一把双刃剑, 它既有助于他们心理发展, 走向成熟;又带来各种各样的问题和不良影响。爱需要品位, 爱需要思考, 爱更需要运用智慧。教育主管部门、高校有关领导应该积极探索相关教育问题, 制订教育方案, 引导大学生以积极健康的态度对待爱情、婚姻、家庭。高校辅导员应引导学生积极面对恋爱问题, 形成自信、乐观、诚实、忠贞、认真负责、积极进取、宽容理解以及较强的耐挫力等积极的人格品质。健全、成熟、完善的人格有助于他们获得甜蜜的爱情, 有助于他们使尽快走出失恋的阴影, 有助于他们学业、爱情双丰收。

参考文献

[1]陈志钊.“90后”大学生恋爱观教育探索与启示[J].广西青年干部学院学报, 2012 (8) .

[2]陈雪芳.大学生恋爱的“幸福悖论”[J].江西金融职工大学学报, 2006 (11) .

[3]马福全.大学生恋爱及性心理健康教育策略研究[J].黑龙江高教研究, 2006 (9) .

[4]王坚, 冷淑敏, 王勇.大学生恋爱问题研究[J].中国健康心理学, 2010 (11) .

[5]王士晓.当代大学生的恋爱观教育途径探析[J].改革与开放, 2013 (1) .

[6]蔡文娟, 王秀华.多元文化背景下大学生婚恋观的调查与研究[J].经济与社会发展, 2010 (1) .

[7]刘嘉宁.论高校辅导员如何面对学生恋爱问题[J].湘潮:下半月, 2012 (8) .

大学生恋爱态度类型分析 篇8

关键词:大学生恋爱态度爱情特点

爱情是生理和心理发展的产物,是人之常情,是人的本性,是性欲使然,是对异性肉体美和精神美的思慕和追求[1]。本研究以加拿大学者Lee提出的爱情色轮论作为理论基础,采用美国社会心理学家阿伦森的爱情类型量表对大学生的恋爱态度类型进行初步分析。

一、调查对象与方法

1.采用美国社会心理学家阿伦森的爱情类型量表对包头医学院大一,大二,大三,大四在校大学生进行了调查,本次随机抽样中男生比例为50%,女生比例为50%,各年级分别随机抽取60人,男女各30人。

2.本研究属于横向研究并采用问卷调查法,测量问卷根据爱情色轮论所编制。爱情色轮论是加拿大学者Lee提出的,包括六种爱情态度:情欲爱、游戏爱、伴侣爱、现实爱、占有爱、奉献爱[2]。

二、调查结果

调查共发放240份问卷,大一、大二、大三、大四各60份,其中每个年级男生30份,女生30份,回收问卷236份,有效问卷233份。总回收率98.3%,总有效率98.7%。

包头医学院大一、大二、大三、大四四个年级的爱情态度类型人数及比例见下表:

三、分析讨论

1.情欲之爱:是一种最容易发生一见钟情的爱情。从表中可以看出情欲之爱在大一年级男生女生的所有爱情类型中所占的比例最大。情欲之爱的产生仪表美是影响大学生爱情类型的重要因素,在其他条件相同的情况下,漂亮、潇洒的人更受异性喜欢。仪表美之所以成为男女大学生爱情的影响因素,是因为爱美是人的天性[3]。巴特辛普森效应也向我们说明了一个人好的外貌可以让其他人对其产生其他方面积极的评价,如性格好,聪明,人际关系好等等。

2.游戏之爱:表中可以看出随着年龄的增长游戏之爱在男女生里所占的比例呈下降趋势,持游戏之爱的大学生认为恋爱就是为了玩一玩,为了满足各种欲望。游戏之爱的人很多是出于攀比的心理,从众心理,有些人认为自己缺乏被爱的吸引力,认为别人会瞧不起自己,为没有恋爱而自卑。情境的力量,群体的压力,所形成的无形影响力,引导着每个人的行为。一个屈从于群体,表现出从众行为是因为想被群体接纳和免遭拒绝,遭到拒绝是令人痛苦的[4]。在四个年级中游戏之爱女生总体比例小于男生,这有可能是由于女生受到社会比较严格的道德观念所致,此次调查大学生的恋爱道德性还是比较强的,玩一玩的心态不占多数,游戏之爱的比例随着年龄的增长呈下降趋势,说明大一新生对爱情的理解还不是很深,随着年龄的增长恋爱的德行也随之增加。

3.友情之爱:是一种缓慢发展的爱情,恋爱关系式从友情中慢慢演变而来,相似性在情侣间极为重要。相似性包括年龄、学历、兴趣、爱好等方面,但最终决定恋爱成功与否的因素是态度、观点是否一致性。态度相似是大学生爱情发展的前提,是相互吸引、彼此相爱的基础[5]。友情之爱在大一年级中略显偏低,这有可能是因为大一新生对爱情有一种神秘感,渴望体验爱情,很难从理解爱情的相似性对爱情长久的影响。在大二大三大四中男生和女生的友情之爱呈上升趋势。这有可能是因为随着大学生心理的成熟和人际交往的扩大使得大学生们逐渐认识到相似性的重要性,从而使自己的爱情观念得到改变。

4.现实之爱:是十分讲求实际的爱情类型。他们会站在现实的角度上,选择最符合条件的情人。这些条件包括家世、学历、能力、未来成就等。从表中可以看出随着年龄的增加现实之爱在男女生中所占的比例呈现上升趋势。这种趋势有可能是因为大学生随着年龄和阅历的增长,生理和心理的成熟,辨证的、相对的、实用性的思维形式逐渐成为他们重要的思维形式,就可能客观地评价和认识自我,正确地对待自己的长处和短处,尤其是大三大四学生,面临着毕业工作,在恋爱问题上就更加谨慎,以现实为基础考虑另一半。

5.激情之爱:对情人有强烈的依赖感占有欲。他们的情绪常处在两极化,总为恋爱对方的喜怒哀乐而牵动着。从表中可以看出随着年龄的增加激情之爱的比例呈下降趋势,产生这种原因的可能是大学生随着年龄的增加心理逐渐成熟,认识到恋爱是两个人的事,是建立在相互理解相互信任的基础上,而不是一个人能控制另外一个人。另外一种可能是因为随着大学生恋爱时间的增加以及有些人不止一次恋爱,对恋爱中容易引起矛盾伤害情感的行为有了更加深入的了解和认识,因此在一定程度上能互相理解互相谦让,不因一些事情而使自己的情绪变化很大。

6.奉献之爱:这种恋爱者视付出爱情为理所当然,永远把对方的快乐、幸福放在自己的前面,希望爱人一切都好而不求回报。奉献之爱在大一和大四的学生中比例最低,在大二学生中比例最高。产生这种情况的原因,可能是因为大一学生对爱情理解不深,以外貌等外在条件作为恋爱的第一标准,因此两个人由于彼此的不了解,导致很难找到相似性,从而发现理想和现实的差距,进而很难发展成奉献之爱。大二学生由于处于大学生活的最稳定的时期,各种生活压力处于最低,对未来充满美好,因此很容易产生奉献之爱。大四时期,由于毕业,工作等现实因素的影响,大多数学生会考虑恋爱和事业的关系,认为事业是爱情的基础,很多人把事业放在第一,这也是导致大四学生奉献之爱比例偏低的原因之一。

参考文献:

[1]夏明钊.论爱情与婚姻[J ].1 宁波职业技术学院学报,2001.

[2]侯玉波.社会心理学.北京:北京大学出版社,2002.

[3]戴维·迈尔斯.社会心理学.张智勇译.人民邮电出版社,2006.

[4]金盛华.《社会心理学》.高等教育出版社,2005.

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