五花山练习（共10篇）
五花山练习 篇1
28.*毛主席在花山
一、给带点的字选择正确的读音，打“√”。
1.毛主席从临时借用的农家房舍（shěshè）里拿出一筒一直没舍（shěshè）得喝的茶叶交给警卫．．
员，让他沏（chèqī）茶给乡亲们喝。．
2.在毛主席的盛（shènɡchénɡ）情邀请下，乡亲们端着盛（shènɡchénɡ）玉米的簸箕又回到了花．．
椒树下的碾台。
二、根据句子的意思选择带点字词的正确解释，填入括号里。
新鲜：①没有枯萎；②少见的；③经常流通不含杂类气体。
1.山里的空气很新鲜。（）．．
2.茶水对这山旮旯的群众来说，确实新鲜。（）．．
3.这白菜长得多新鲜。（）．．
端：①东西的头；②原因，起因；端正；③平举着拿；③仔细地看
1.一位上了年纪的大叔端着一碗水，凑到警卫员跟前，说：“我说同志，这水一不甜二不辣的，喝．
它顶什么用？”（）
2.警卫员只好接过茶叶筒，端端正正地向毛主席敬了个礼。（）．
3.一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，好像在哪儿见过，在哪儿呢？”（）．
三、下面对句子的理解，正确的两项是（）。
一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，好像在哪儿见过，在哪儿呢？”
A.来碾米的老人对毛泽东似曾相识，但不能完全确认。
B.这位老人见过毛主席，认识他。
C.毛主席的所言所行和普通群众是那样的近，老人感到亲切，似曾相识。
四、按课文内容填空。
这篇课文写的是____________住在花山村的_____件事。分别是①______________________________；②______________________________；③______________________________；
五花山之行作文 篇2
五花山之行作文
。在车上我们不停地问：锛什么时候到呀?锛过了很久，小学生作文大全
到了山下，我们去红叶谷野餐，然后爬锛山路十八弯锛。我们一边登山，一边采叶子。叶子有星形的，有中间圆两头尖的。有一种叶子扎到了我的手，我能感觉象仙人掌似的刺。到了锛一线天锛，那里只有一排石阶，又窄又陡，我们把着锁链才能上去，非常危险。我们还去了蛤蟆溪，我开始喊了几声，不见蛤蟆的影子，我捡了一根木头打了几下，草头垫子里出来一只蛤蟆，锛看呐看呐锛我们高兴地蹦了起来。
五花山读后感 篇3
吃过早饭，我们家和赵昕，常健哥哥三家人开车去横头山公园游玩。在车上我们不停地问：锛什么时候到呀?镧9了很久，爸爸说：锛孩子们l看前面就是五花山了!镧N铱吹降缆妨脚杂惺不清的树，树上的树叶有红的，黄的，绿的，紫的……五彩斑斓。树有的象一个大钩子，有的象士兵站队，还有的象炸弹爆炸。
到了山下，我们去红叶谷野餐，然后爬锛侦铰肥送滹纾。我们一边登山，一边采叶子。叶子有星形的，有中间圆两头尖的。有一种叶子扎到了我的手，我能感觉象仙人掌似的刺。到了锛一线天镧#那里只有一排石阶，又窄又陡，我们把着锁链才能上去，非常危险。我们还去了蛤蟆溪，我开始喊了几声，不见蛤蟆的影子，我捡了一根木头打了几下，草头垫子里出来一只蛤蟆，锛逼茨趴茨棚纾我们高兴地蹦了起来。
回家的路上，我们小哥三约定明年还来。
第九课__五花山 篇4
第一课时 初读课文，检查词语的预习情况
一、知识目标
自学并掌握好本课的“烂漫、飘拂、旗帜、绚丽、陪衬、风趣、眺望、要领、沐浴、悠闲、岂止、花椒、玛瑙、妖媚、逗留、瑰丽、龙飞凤舞、交相辉映、五光十色”等生字,词语,理解本课生字,词语的含义和用法.二、能力目标
通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。
三、德育目标
表达对家乡的热爱之情激发学生热爱大自然。，热爱生活的思想感情。教学重点：
1、烂漫、飘拂、旗帜、绚丽、陪衬、风趣、要领、眺望、沐浴、悠闲、岂止、花椒、玛瑙、妖媚、逗留、瑰丽、龙飞凤舞、交相辉映、五光十色、等词语并灵活应用。
2、要求学生能灵活运用重点词语。教学难点：掌握词语的运用范围。教学方法：讲解法，练习法。
教具：课本、黑板、粉笔、教案、课件 导入新课：
一、教学内容及过程
1检查学生对本课生字词的预习情况。
2.初读课文。设问：有没有都不准，不认识的字和词？学生自由朗读课文，要求：边读边勾画不认识或独步准的字词。
3.同桌交流，互相帮助解决字词的读音；解决不了的全班交流解决，师生共同纠正。2）讲解词语
（1）烂漫 làn màn ①颜色鲜明而美丽：山花～。②坦率自然，毫不做作：天真～。‖也作烂熳、烂缦。（2）飘拂piāo fú轻轻飘动。[例句] 白云～。（作谓语）[同音] 漂浮、飘浮
（3）绚丽 xuànlì 耀眼而华丽。崭新而绚丽的商店门面。近义词：绮丽、瑰丽、壮丽、美丽反义词：暗淡（4）眺望tiào wàng从高处远望。她继续眺望当地的风光。近义词：纵眺、远看、远望、了望
（5）悠闲 yōu xián从闲适自得。闲：自得。神态～，也做幽闲。（6）逗留 dîu liú打断旅程,中途停留。近义词停留、停顿、盘桓、逗留不进
（7）瑰丽 guī lì 风姿奇丽;辉煌近义词奇丽、富丽、秀丽、绚丽、美丽、艳丽
（8）龙飞凤舞lïng fēi fâng wǔ像龙在飞腾；像凤在欢舞。原形容山势蜿蜒曲折；奔放雄伟。
（9）交相辉映 jiāo xiāng huī yìng 指(各种光亮、彩色等)相互映照。（10）五光十色 wǔ guāng shí sâ 形容色彩鲜艳，花样繁多。
4.再读课文。设问：能不能准确，流畅的朗读课文？可以用多种形式朗读课文。5.师生点评，纠正朗读中存在的问题。
6.设问：文章一共有几个部分？每部分用课文中的一句话加以概括。看看可谓难找什么顺序写的。7.全班交流。小结：课文共三部分——“我们走进山里
”，“我们登上了五花山”，“我们辞别五花山”，是按照游览的先后顺序写的。
【板书设计】 板书：
绿
金黄色
五花山
火红色
紫红紫红
翠绿
„„
【作业】
1.熟读词语，加深理解。2.认真预习课文。
课后反思:
第九课 五花山
第二课时 反复朗读课文，了解课文大意。完成相关练习
【教学目标】
一、知识目标
整体把握文章内容，能够用自己的话复述。能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。
二、能力目标
品读，细读课文。文中的细节描写
三、德育目标 爱护大自然 教学重点：
读懂课文，读出对秋天的喜爱之情，感受课文的语言美。
教学难点：
1、感受五花山美丽，表达对家，对大自然的热爱大自然。
2、编写几句赞美景色的话。教学方法：导读法，练习法
教具：课本、黑板、粉笔、教案、课件 导入新课：
同学们，你们都知道哪些描写颜色的词语？谁能说说描写山的词语吗？今天我们来学习一篇描写山的课文（板书：五花山）。
师：你来猜一猜：为什么叫“五花山”？(生：山上有五朵花„„)
一、教学内容
1、简单介绍游记散文的基本特点。（1）、移步换景。（2）融情于景，情景交融。
2、自由朗读课文第一部分。设问：第一部分作者都写了那些景物？这些景物有什么突出特点？
主要描写的是哪个季节的五花山最像美？把课文中表示颜色的词语用“——”划出来，标出序号，读一读。(1.金黄色2.杏黄色3.火红色4.紫红紫红5.翠绿)这里写的是什么季节的景物？从哪些词语能看出来？写的是秋天的景物。“金色”“枯萎”“秋霜”等词语显示季节特点。目的：理解第一部分的内容。
3、阅读课文第二部分。五花山的名字是怎样来的？秋天来临，山上五颜六色，当地的人们便把周边所有的山都叫五花山。
设问：结合课文内容说说“极目眺远”的含义。作者登上五花山，极目眺远，看到了那些景物？“极目远”指游览者走到山顶，尽力向远处望。五花山的名字是怎样来的？秋天来临，山上五颜六色，当地的人们便把周边所有的山都叫五花山。目的：理解第二部分的内容。
4、阅读课文第三部分。设问：“我们辞别五花山”换成“我们离别五花山”好不好？具体说说问什么。作者辞别五花山之际，主要谢了那些景物？这些 景物有没有让你感动的地方？合同着交流。目的：理解第三部分的内容。5．小组交流，个小组选代表在全班交流。
二、课后小结
能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。
三、板书设计
1、简单介绍游记散文的基本特点。
2、自由朗读课文第一部分。
3、阅读课文第二部分。
4、阅读课文第三部分。四 布置作业
1．熟读课文，理解课文内容。
2．熟读课文，达到能用自己的话复述。3．用本节课所学的句型造句。
课后反思:
第九课 五花山
第三课时 梳理课文结构，【教学目标】
一、知识目标
通过朗读交流，品味课文富有诗意的语言，能够理解作者在本文中所表达的意思。
二、能力目标
能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。
三、德育目标
体会“我”与大自然之间的深厚感情。教学重点：流利，有感情地朗读课文。
教学难点：总结课文中心内容，疑难句型，并能模仿造句。教学方法：点拨法
教具：课本、黑板、粉笔、教案、课件 【教学过程】
1.齐声朗读读课文。设问：你对课文题目是怎样理解的？如果让你在给课文拟 个题目，你会怎样拟写？
2.学生思考、交流，师生评价学生自拟题目。3.写一写。找出几个字词，让学生当堂书写。
4.仿写句子。从课文中找出几句描写景物色彩的句子练习仿写。5说一说。完成课后“思考理解”三，积累运用四。6.有感情的狼读一遍课文。【 布置作业】
1．抄写下一课字和词语 2．预习课文
课后反思:
五花山练习 篇5
教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是小编整理的三年级语文上《五花山》教学教案，欢迎大家阅读！
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱之情，积累语言。
2、读懂课文的内容，在朗读中感受五花山的美丽，表达对家乡的热爱之情。
3、简单了解分号的用法，认识句群，会用“有的……有的……有的……还有的”练习说话。
4、根据图片安排小练笔：发挥学生的想象——写一写五花山冬天的景色。
教学重点：
在朗读中感悟五花山的美丽。
教学难点：
学习文章的写作方法，体会这样写的作用
教学准备：
课件：五花山风光片及四季景色图片。
教学过程：
一、游戏导入 走近五花山
1、同学们喜欢玩游戏吗？那咱们来玩成语填空游戏，看谁答得又快又准！
（点击课件）（）山（）水
第一关：填数字 第二关：填颜色词
第三关：填形容词 第四关：填动词
2、喜欢游山玩水吗？（不愧是我的学生！我也喜欢。今天老师就带大家去黑龙江省伊春市去观赏那里的“五花山”（板题，生齐读课题）吧！
3、鼓励质疑：读了课题，你想知道什么？预设。
（1）五花山在哪儿？（点击地图简介）
（2）五花山是什么样子的？
（3）为什么叫五花山？
二、初读课文 走进五花山
1、带着问题、带着期待走进课文，把课文读通顺、读流利，如果你找到了答案，请做上标记。
2、汇报交流：五花山是什么样子的？课文从几个方面来写的？
3、为什么叫“五花山”？引读课文最后一段。
（1）“五颜六色”这个词让你想到哪些颜色？（“一片金黄、一片火红、一片翠绿”还有吗？请说说。）
你们的回答让我明白了“五颜六色”的意思是——有什么词语可以替代它吗？（“五彩缤纷”）
（2）“五彩缤纷”形容哪个季节的五花山最合适呢？（秋天的五花山）
4、这五彩缤纷的色彩一定会给我们带来美的享受，让我们一起去感受五花山的秋天吧！
三、聚焦重点段 赏读五花山
1、默读课文第四自然段，想一想：这一自然段围绕那句话来写的？
2、抓“秋天的五花山不再是一种颜色了”那会有哪些颜色呢？画一画。
3、指读句子，你们发现了什么？这分号隔开的几个句子是——认识句群。
4、师：你喜欢什么颜色？请读一读相关句子！
反复抓“秋天的五花山不再是一种颜色了”，它有——（根据学生回答，利用多媒体出示相关句子及与句子有关的图片，相机指导朗读学生喜欢的句子。）
（1）金黄色 师：金黄色让你（觉得耀眼，阳光明亮），（点图片）你能读出这种感觉吗？（指读、评价：老师从你的眼里看到了耀眼，从你的声音听出了明亮）
（2）杏黄色（指读）师：读着读着，你仿佛看到了什么？（点图片）多么诱人的画面！谁想读出这份喜爱与欣赏的语气？评：你的朗读让我问到了果子的香甜！
（3）火红色 师：还有什么颜色让你喜欢？（指读）说说你喜欢的理由
（比喻手法突出树林跳舞非常活泼、轻快。）师：原来颜色里藏着快乐心情！谁还想读？（指名读，评价：听出来了，颜色里还藏着节奏美！引生齐读：相信我班活泼可爱的男生们能读出这种感觉！）
（4）紫红紫红：你眼前出现了什么颜色？作者为什么要用“紫红紫红”？了解叠声词的好处（颜色浓烈）。
见过“紫绒幕布”吗？（课件出示幕布），比较一下，你觉得作者的比喻贴切吗？师：你能读出这种浓烈的感觉吗？（指名读，相信女生们能读出这份浓烈）
（5）翠绿：你从翠绿中感受到了什么？（松柏不畏严寒）齐读出坚定的语气。
5、秋天的五花山美不美？作家写的美，摄影家拍的美，相信我们能读得更美。（全体起立齐读第四段）
四、聚焦春夏“绿” 欣赏五花山
1、五花山的秋天的确美，那么五花山的春天和夏天又是怎样的呢？自由读第二、三自然段，找一找春天和夏天的共同特点是什么？（绿）
2、这两种绿又有什么不同呢？我们先来看春天（出示课件）
（1）春天的五花山：淡淡的绿，嫩嫩的黄，给你带来怎样的感受？ 读出你的体会——生命的力量、希望，给大自然带来——勃勃生机。
（2）夏天的五花山是一片怎样的绿呢？（浓浓的绿）“像被绿油彩涂过”是什么样的感受？（重点指导学生感受：浓烈、耀眼）
师：听了你的朗读，我的心情也被染绿了。多美啊！这让我想起了苏轼的名句——“淡妆浓抹总相宜”
五、妙笔生花 描写五花山
1、师：这节课的一开始老师说五花山是特殊的山，特殊在哪儿呢？（阅读链接）
2、这节课我们欣赏了五花山的春、夏、秋的美丽景色，那么，五花山的冬天又是一番什么样的景象呢？（播放五花山的冬景图片）
3、学生仿照课文中的写法写一写冬天的五花山。
4、学生仿写展示。
5、布置作业。
（1）继续完成仿写。
（2）积累文优美的句子。
板书设计：
春天：淡淡的绿 嫩嫩的黄
夏天：浓浓的绿 美
五花山 秋天：五颜六色
五花山练习 篇6
师：同学们，你们都知道哪些描写颜色的词语？谁能说说描写山的词语？今天我们来学习一篇描写山的课文（板书：五花山）。
二、新课
（一）初读课文，整体感知。
师：你来猜一猜：为什么叫“五花山”？ 生：可能是五座不同颜色的山 生：山上有五朵花„„
师：想知道到底是什么意思吗？那就从课文中找答案。（学生初读课文）
师：现在知道为什么叫五花山了吗？ 生：因为它是“五颜六色”的。
（二）品读课文，重点了解。
师：课文描写了五花山的几个季节？ 生：春季、夏季、秋季。
师：主要描写的是什么季节？哪个季节的五花山最像五花山？ 生：秋季
师：谁愿意来读给大家听？（学生读课文）
师：把课文中表示颜色的词语用“——”划出来，标出序号，读一读。教师随学生板书表示颜色的词语：
（1）金黄色（2）杏黄色（3）火红色（4）紫红紫红（5）翠绿
（三）美读课文，升华情感。师：先不看“翠绿色”，在前面的四种颜色中，读一读自己最喜欢的颜色的句子，把自己对这种颜色的喜欢读出来，读得让听得人也喜欢。学生自主选择喜欢的颜色，大声读句子。
师：谁喜欢金黄色？谁喜欢杏黄色？谁喜欢火红色？谁喜欢紫红色？请你们来读一读。（四名学生分颜色读句子）指导朗读金黄色：
师：读了这一句，你想到了什么？ 生：阳光
师：对，金黄色的阳光集中到一起，你读得还不够集中，谁来试一试？ 生：„„
师：听了你读的，老师好像看到了金黄色。指导朗读杏黄色。
师：读了这一句，你想到了什么？ 生：熟透了的杏和梨。
师：是啊，秋天正是丰收的季节，我们的心情怎么样？ 生：喜悦、高兴„„
师：谁来读一读，读出丰收的喜悦心情？ 生：„„
师：老师仿佛看到了熟透了的杏和梨。指导朗读火红色。
师：为什么说“树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃”？
生：因为有的树林变成了火红色，像火苗，风一吹，就像在跳舞。师：很好，树林跳舞，火苗跳跃，读的时候速度应该快一点。生：„„
老师范读，师读一句，学生读一句。指导朗读紫红色。
师：你见过紫红色吗？什么是“剧场里的紫绒幕布”？在今天我们上课的地方找一找。学生在舞台上找到紫绒幕布，认识紫绒幕布。生：„„ 老师范读。
师：男生读“金黄色”和“杏黄色”，女生读“火红色”和“紫红色”。师：秋天的山不再是一种颜色了。男生：„„ 女生：„„
师：只有松柏不怕„„ 师：大自然真神奇，（课件出示五花山的图片和优美的伴奏）多么美的五花山，多么美的句子，老师真想把它们永远记在脑子里。给大家一分钟的时间，把这些句子背下来。（学生练习背诵）师：让我们一起跟着音乐，背诵这些优美的句子。师：秋天的山不再是一种颜色了。„„（师生齐背）师：在这几句话里有一个共同的词是什么？ 生：有的„„有的„„有的„„还有的„„
师：你能不能用“有的„„有的„„有的„„还有的„„”说一句话？ 学生思考。
师：可以看看台下有这么多老师，可以说说老师衣服的颜色。生：老师们的衣服真漂亮，（教师给予鼓励）有的是红色的„„ 生：老师们打扮得真好看，有的衣服是黄色的，就像香蕉一样„„ 师：谁也能像他一样，也用上比喻的句子，“像„„” 生：„„像狗熊一样„„ 生：„„像黑狼一样„„
（对于学生不恰当的比喻，教师没有给予评价和纠正。）
师：除了衣服，还有很多事物可以用“有的„„有的„„有的„„还有的„„”说话，以后我们继续练习。
师：五花山就这些颜色吗？ 生：不是。
师：从哪里知道的？ 生：最后一段。齐读最后一段。
师：春天和夏天的五花山有什么共同点？ 生：都是绿色的。（学生默读课文）
师：春天和夏天的五花山有什么区别？
生：春天的山是淡淡的绿，夏天的山是浓浓的绿。
师：春天的山应该怎么读？谁能读出春天“淡淡的绿”？ 生：„„
师：夏天的山应该怎么读呢？谁来试试读出“浓浓的绿”？ 生：„„ 师：我们还有一段没有学，是哪一段？我们一起来读一读。生：„„
师：谁能把春夏秋冬的山一起来说一说？ 生：„„
师：老师想写一句话：淡妆浓抹都是绿，五颜六色总关情。请大家带着赞叹读一读这句话，读出诗的节奏和韵味。
武汉花山新城简介 篇7
作为武汉城市圈“两型社会”改革试验的重点启动项目，新城将结合中部地区气候特征，在城内公共建筑、民用住宅等所有建筑物，利用可再生能源、建筑材料循环利用、中水回用、节能环保等新型生态技术。
去年底，新城全面启动生态保育、港口及保税加工、产业配套、农民安置等十大项目。目前，城内已动建一纵一横两条主干道，完成两个5000吨级泊位的沉桩和靠船构建工程，制定国内首个《生态新城建设指标体系》。3年后，新城将初见雏形。
武汉花山生态新城：打造两型社会示范特区
通过1小时高速公路网和半小时城际铁路网的建设，城市圈的时空距离被大大缩短了，武汉城市圈“两型社会”试验区先行先试的示范效应如何体现？
李红云：我们目前正在武汉东郊的花山镇建设一座新城——花山生态新城。省委、省政府要求我们将花山生态新城打造成“两型社会”建设的试验区、示范区和“引爆点”。
花山生态新城是湖北首座“绿色样板城”：在这个67平方公里的小城里，冲厕所用的是中水，路灯用的是太阳能，农田拒绝化肥，路上跑的多是电动车和自行车，城内的产业也都将贴上“绿色”的标签„„原有的19个村3万多村民将集中安置变身为社区居民，整理出来的土地将陆续建设生态科技园、国际会议中心、生态湿地公园等功能性项目，整个投资达300亿元左右。在建设过程中，我们 “先安置再拆迁”，目前已有1万多名农民迁住生态环境新居，没有一人因为拆迁还建问题上访。
按照总体规划，花山生态新城人口规模为20万人左右，将建成我国内陆首个以“临江滨湖、游憩休闲”为特色，适宜创业和居住的绿色智能化环保型的生态城，并成为武汉城市圈“两型社会”试验区的先行先试示范区。
建设中的花山生态新城的示范效应目前已经初步显现，鄂州市已经着手在梁子湖区东沟镇建设梧桐湖生态新区，并与联投集团共同出资组建了一个公司合作开发建设；咸宁梓山湖生态新城已纳入城际铁路贺胜桥“一站一城”项目统筹规划，整合实施。届时，武汉城市圈将会成为继珠三角、长三角和环渤海之后中国又一靓丽的新型城镇卫星群。当然，这只是我们先行先试的一个方面，实际工作中特别是工程投资建设和融资方面，我们还有很多尝试和创新。
武汉花山生态新城位于武汉市洪山区东郊“一江三湖”（长江、北湖、严西湖、严东湖）交汇处，东至左岭镇，南接武汉科技新城，西临东湖风景区，北抵武汉北湖新城，是武汉城市圈东向主轴“武鄂黄”城市带的城镇密集区、武汉市东部的都市发展区。根据武汉城市圈“两型”社会的宏观战略和实施部署，湖北省政府明确提出将花山生态新城建设成为“武汉城市圈两型社会试验的先导区、示范区、引爆点”、“中国中部第一生态城”的战略建设目标。
根据规划，花山生态新城南以武九铁路线为界，北至青化路，西以严西湖中心线为界，东至左岭葛化西路，总用地面积约66.4平方公里，建设用地18平方公里，人口规模将达20万人。规划功能定位为：大东湖地区的生态建设区、武汉东部地区的产业支撑服务中心、武汉城市圈武鄂黄城市带的中心城市，融居住、游憩、研发、商业为一体的生态新城。花山生态新城重点发展生态研发与交易、生态酒店与会展、生态商业与文娱、生态居住与养生。争取建设成中部第一、国际知名的综合生态城。
花山生态新城的规划结构为“群落分散＋指状集中的三心多组团带形城市”，城镇形态形成“水绕城、水穿城、水伴城”的空间格局。群落分散：规划城镇建设区犹如水墨画一样，呈群落均质、有机地分布在山水环抱的生态功能链内。指状集中：预留南北六条呈指状，由绿化和水系组成的绿化隔离带，主要城镇建设用地分布在指状廊道的两侧。三心多组团带形城市：以带形城镇发展格局为基础，形成严西湖、花山港和严东湖三大区片，分别形成三大城镇中心；结合城镇产业布局、道路交通网络及农民还建等要素综合布局五大功能组团。
花山生态新城的建设实施将以“十大两型示范项目、千万平米绿色社区”为核心探索建设符合武汉城市圈“两型”社会建设标准、以国内规模最大的绿色社区为特色的、一流的生态新城。
花山简介
花山镇地处武汉市东郊“一江三湖”(长江、北湖、严西湖、严东湖)交汇处，属洪山区管辖，是一个以生态农业、工业制造业为主的乡镇。东连葛店化工厂，南接东湖新技术开发区，西与武钢毗邻，北依长江黄金水道并与阳逻开发区隔江相望。花山镇地阔物丰，山清水秀，版图面积54平方公里，辖1个居委会、19个村委会：白浒、清丰、东港、沿江、联丰、吴桥、赛山、何董、清潭、山湖、红光、白羊山、红军、土桥、联合、花山、春和、红焰、后山等行政村。全镇5万多人口，耕地面积2.2万亩，水域1.06万亩，山林0.67万亩。
按照武汉市最新规划修编，花山镇将以可持续发展为基本，围绕中心镇建设的目标，进一步整合资源，优化产业结构，加大招商引资力度，在镇内逐步形成“工、商、游、建、化”为主的五大产业板快，拉长产业链，形成优势互补。
花山新城规划
花山新城3年内将现雏形,已于2004年开始计划
花山新城加速“变脸”
武汉市召开花山生态新城规划现场办公会，市领导杨松、阮成发出席会议。据介绍，今后花山新城将围绕国际一流生态城、生态文化区的目标，把新城打造成武汉东部地区产业支撑服务区、武汉新港江南核心港区、大东湖生态建设区。
按照最新的规划结构，新城分为新港、新城和生态保育三大功能区，重点发展港口和保税加工、生态研发和教育、养生与居住等产业。
据建设方花山生态新城投资有限公司负责人介绍，洪山区政府将新城建设作为发展战略重点来抓，每月召开现场办公会，协调项目建设。今后3年，花山新城将正式进入全面实施阶段，计划投资262.29亿元，基本建成首批五大类十大工程，初步形成生态新城的框架和雏形。
“绿色”新城惹人注目
未来的花山生态新城绝对一座“绿色样板城”，在这个66.4平方公里的小城里，将有147公里的自行车路网系统，200公里以上的步行系统，交通体系将完全低碳化；此外，城内用的电可能是自己利用风能发出来的，路灯用的是太阳能，冲厕所用的水可循环使用，城内的产业都要过绿色环保关„„
规划中的花山生态新城，东至左岭镇，南接武汉科技新城，西临东湖风景区，北抵武汉北湖新城，是湖北两型社会首个生态城市。新城未来将投资20亿元建设大东湖水网和水生态修复工程，兴建5万吨污水处理厂。
此外，花山新城投资12亿元，将规划区域内的农民全部迁出，退耕还林、退渔还湖，建设“花山”、“花果山”两座生态绿化带。
生态新城需符合生态指标
现场办公会上，《花山生态新城指标体系（讨论稿）》首次被披露。据介绍，该指标体系参照了天津生态城的指标体系，进行定性定量分析，提出了29项生态城市建设指标。这29项指标与天津生态城指标相比，更具“武汉特色”：花山新城自然生态覆盖率需达到60%，显得更“绿色”；绿色建筑节能措施要细化，居住建筑能耗能不能高于35千瓦时/年；非传统水源利用率要达到30%以上，加强循环水利用；辖区内的风能、太阳能等新能源利用要达到15%。
据介绍，武汉未来还要在花山新城设立“生态研究院”，拟邀请国务院参事、中科院可持续发展战略研究组组长、首席科学家牛文元担任顾问。“十大两型示范项目、千万平米绿色社区”
生态新城十大项目主要包含:
1.结合启动项目建设，建设绿色建筑示范工程。从启动项目中选择一定规模的功能建筑，按照绿色建筑的有关指标要求组织建设。重点尝试地下水循环空调系统的技术和应用措施，并从建筑选址、节水、节能、材料使用、室内环境质量等五个方面，探索夏热冬冷地区的绿色建筑体系和建设模式。
2.以严东湖保护工程为核心建设水生态示范项目。按照“大东湖水网”项目总体要求，尽快建设严东湖水质保护工程，建设具有景观生态功能的人工强化湿地系统和近岸自然湿地相结合的水生态示范区，探索滨水生态敏感地区水环境保护措施，为世界水资源危机下河湖密布地区城市化发展模式提供经验和示范。
3.中水利用与生态用地的耦合改造示范项目。通过建设分散收集、处理、回用再处理系统，对污水及初期雨水进行相应处理，提供城市维护绿化及清卫使用；并将再处理过程与其周边非开发建设用地的生态化改造同时进行，在削减城市建设和运营过程中的排放污染物的同时，实现水资源的节约利用和生态用地的功能提升。
4.建设集中式太阳能农民社区示范项目。结合首期农民还建房建设“集中式太阳能应用示范社区”,和有关科研机构和厂家合作，从整体上、过程上、管理上落实太阳能的应用推广。
5.建设慢行优先的低碳化绿色交通示范项目。建构“以人为本、慢行优先”的新城内部公共电动车网络系统、自行车路网系统、步行系统，打造低碳化绿色交通体系。
6.建设分区布点与移动式相结合的“大气质量实时监控中心”。对可吸入颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等数据进行24小时立体化实时监测，并且通过有线、无线两套数据传输系统实时发送至检测中心并公布，以确保花山新城良好的大气环境。该项技术对创造“环境友好”的城市环境具有重要示范意义。
莲花山作文 篇8
星期六下午，妈妈和阿姨带我跟几个小朋友一起去莲花山游玩.
大约2点半我们到龙华地铁站坐地铁去莲花山，车子好快一下子就到了莲花山下。山下人真多走进去有个大草坪，有的在那里放风筝，各种各样的风筝在天空中飞舞好漂亮。有的在玩泡泡，也有人在那里跳舞真好看......!
我们在山下玩了一下就上山了，走上山来首先看到的是一位老爷爷高大的雕像!妈妈告诉我那是邓爷爷，山上人也不少啊!好多人在邓爷爷雕像前留影，我也在邓爷爷雕像前留影了!时间过得很快，太阳下山了我们也要离开莲花山回家，再见邓爷爷!再见莲花山!
五花八门造句 篇9
2) 网络世界里的东西五花八门。我们的活动五花八门。
3) 这家专卖店所陈列的女鞋五花八门，应有尽有。
4) 商场食品的种类真是五花八门。
5) 今天华强北商业街里的人们穿着五花八门的衣服，使整条街都热闹非凡。
6) 我家的书真是五花八门，有文学的，有历史的.
7) 开业不到半个月，五花八门的问题接二连三的来，使老板手忙脚乱。
8) 他个人收藏的唱片内容真是五花八门，无奇不有。
9) 你到了国外,交朋友要当心啊,那里五花八门,什么人都有。
10) 人类不断地在呼吁环保，环保的方法也五花八门的，但有些人就空口喊号子，没有实际行动，唉!
11) 深圳真繁荣啊!吃的、喝的、玩的，五花八门样样俱全。
12) 妈妈煮的菜个种款式都有，真是五花八门。
13) 超市里的商品五花八门，真是应有尽有。
14) 我快生日了，看着那五花八门的生日蛋糕，一个比一个漂亮，真不知道该挑哪个好。
15) 课间十分钟,同学们的活动五花八门,有踢球的,有跳绳的……
16) 百货商店里的玩具真是五花八门，只可惜妈妈不买。
17) 同学们一放学看见五花八门的零食像他们招手纷纷拿钱买。
18) 如果没有统一的校服，同学们穿着五花八门的衣服来到学校上课，也许会让人眼花缭乱哦。
19) 每天同学们上博客留言的内容真是五花八门呀。五花八门造句:在街上的人穿的衣服真是五花八门。
20) 那些人招兵买马的手段真是五花八门，无所不用其极。
21) 有的同学沉迷于网络。总是找出五花八门的借口骗家长的钱上网吧。
22) 在画展上，每一位参赛者画得画都是五花八门。
23) 超市里的商品可真是五花八门，总乱人眼花瞭乱。
24) 服装店里的衣服有各种各样的，真是五花八门。
25) 大型超市里的商品五花八门，不管是吃的、穿的还是用的都应有尽有，逛得我眼花缭乱。
26) 游乐场里的游戏真是五花八门，让人一去就舍不得回家。
27) 老师提出的问题，同学们回答时真是五花八门，可我丈支二和尚摸不着头。
28) 妇幼商店里,小孩子的玩具五花八门,琳琅满目。
29) “梦幻服装店”的服装各式各样，五花八门;而“彩色服装店”的服装千篇 一律，全都是一种款式，真单调。
30) 孩子们的想法五花八门，但都天真烂漫，充满童趣。
31) 、瞧，今年的花灯更是五花八门，姿态万千，有宝塔灯，鱼灯，鹰灯……而且五颜六色，流光溢彩，我的眼睛都不够用了，真是目不暇接。
32) 、在学习和工作中，笔是我们离不开的工具。现在的笔五花八门，各种各样，但在未来的生活中，还会有一些新颖、奇特的笔。如：“液体软笔”、“播音笔”、“电子计算笔”、“侧算笔”等。
33) 、到了交易场，我们赶紧朝卖圣诞树的地方跑去，哇!五花八门的圣诞树展现在我们眼前：高的，矮的，绿的，金的。看得我们眼花缭乱，恨不能把每一棵都搬回我们教室去摆放。
34) 、你到了国外,交朋友要当心啊,那里五花八门,什么人都有。
35) 、课间十分钟,同学们的活动五花八门,有踢球的,有跳绳的……
36) 、然而，为了解决问题，更新世的研究者们想出了五花八门、多少有点匪夷所思的模型框架来安排冰川期。
37) 、腐败形式五花八门：它在某些国家明目张胆地存在，而在其他国家则几乎深藏不露。
38) 、如何管理军队?回答可能会五花八门，但最基本的一条就是赏罚分明。
39) 、五花八门：这次趣味运动会的项目五花八门，妙趣横生，太棒了。
40) 、那些人招兵买马的手段真是五花八门，无所不用其极。
41) 、市场里许多人恨不得作他们的枪手，用尽五花八门的手段替他们和枪手们自己上下其手，进行内幕交易。
42) 、但很明确的是，当传统新闻业江河日下之时，五花八门的非营利机构就开始弥补这个缺口了。
43) 、机器人五花八门，既有会爬楼梯的灵活敏捷的侦察机器人，又有张牙舞爪的柴油动力机器人。
44) 、五花八门：一到夜晚，五花八门的灯把厦门服装得加倍斑斓。
45) 、骑士的这班朋友真是五花八门,无奇不有.
46) 、这些僚属形似人躯,头却五花八门.
47) 、所以才有了几千年的鬼蜮手段和卫羽士以及五花八门所谓的高人们。
48) 、而从业人数最少的工种五花八门，包括：历史学家、摩托艇驾驶员、商业潜水员、无线电报务员等。
49) 、奇怪的是，天气变化竟然能为商学院和咨询机构五花八门的胡猜乱想提供帮助。
50) 、颠末过程家属故事和五花八门商界和政界人物所留下的履历教导，到我年夜学毕业时，我感到本身已熟谙中国的文化和贸易常例。
51) 、黑人的食物可谓五花八门：有辣味的秋葵汤，有豇豆，还有羽衣甘蓝叶。
五花八门造句 篇10
2、商场衣服的款式真是五花八门。
3、妈妈煮的菜个种款式都有，真是五花八门。
4、美术课上，同学们剪的团花五花八门的，有长有短，有方有圆，有黑有白，连老师看了都叹为观止。
5、在妈妈家乡，可以避暑的地方五花八门，嘻嘻，这个炎热的夏天，我可不用愁了
6、人类不断地在呼吁环保，环保的方法也五花八门的，但有些人就空口喊号子，没有实际行动，唉!
7、超市里的商品可真是五花八门，总乱人眼花了乱。
8、游乐场里的游戏真是五花八门，让人一去就舍不得回家。
9、商场食品的种类真是五花八门。
10、学校旁的文具店的物品真是五花八门。
11、我快生日了，看着那五花八门的生日蛋糕，一个比一个漂亮，真不知道该挑哪个好。
12、“梦幻服装店”的服装各式各样，五花八门;而“彩色服装店”的服装千篇 一律，全都是一种款式，真单调。
13、网络世界里的东西五花八门。我们的活动五花八门。
14、同学们一放学看见五花八门的零食像他们招手纷纷拿钱买。
15、每天同学们上博客留言的内容真是五花八门呀。
16、打开新闻网五花八门的新闻映入我眼帘。
17、自选商场里的东西有家具，有餐具，有学习用具等，真是五花八门。
18、超市里有五花八门的商品。
19、有的同学沉迷于网络。总是找出五花八门的借口骗家长的钱上网吧。
20、深圳真繁荣啊!吃的、喝的、玩的，五花八门样样俱全。
21、各地有五八门的风俗，当地人们不解释还真让我不明白它的含义呢?
22、服装店里的衣服有各种各样的，真是五花八门。
23、五花八门的游戏网站招引了许多小学生。
24、在梦中，我来到了黄山，瞧这些石头，五花八门，不愧是黄山奇石啊!
25、旅游时，我们各抒己见，那意见真是五花八门，令老师不知如何是好。
26、孩子们的想法五花八门，但都天真烂漫，充满童趣。
27、小明家的玩具五花八门，看得自己都眼花了。
28、老师提出的问题，同学们回答时真是五花八门，可我丈支二和尚摸不着头。
29、今天华强北商业街里的人们穿着五花八门的衣服，使整条街都热闹非凡。
30、这道附加题实在太难了，竟然出现了五花八门的答案。
31、百货商店里的玩具真是五花八门，只可惜妈妈不买。
32、同学们的造句真是五花八门。
33、开业不到半个月，五花八门的问题接二连三的来，使老板手忙脚乱。
34、妈妈能做出五花八门的菜，排骨闷菇、西红柿炒蛋、炒豆角，红烧肉等，真的令我垂涎三尺。
35、我家的书真是五花八门，有文学的，有历史的……
36、在画展上，每一位参赛者画得画都是五花八门。