建设时期（精选12篇）
建设时期 篇1
新时期农村电工队伍要打造成为一支工作职业化、管理专业化、考核动态化、人才市场化的“四化”队伍。
1 改革用工制度, 实现农村电工的职业化管理
要实现农村电工队伍的职业化管理, 就必须改革当前的用工制度。通过创新机制, 改革用工制度, 将农村电工纳入到农民合同工的用工范畴, 融入规范的社会保障体系, 充分调动农村电工的工作热情。在农村电工的管理上, 要引入竞争机制, 实现用人的合理化和规范化, 通过用工合同化充分发挥潜能, 调动其积极性。
2 规范化管理, 实现农村电工的专业化管理
要实现农村电工的专业化管理, 首先, 必须改革当前农村电工的管理模式, 以专业化管理班组建设为基础, 实现农电管理的模块化管理;其次是要实现区域化管理, 打破现有的以村为供电范围的管理模式, 避免供电线路的交叉迂回, 最大限度地提高配电网络管理的经济效益和管理人员工作效率, 真正实现就近用电, 区域化管理;再次是改变农村电工岗位的终身制, 以流动促进农村电工岗位的优化配置, 以效益来体现农村电工的自身价值。
3 健全机制, 实现农村电工的动态化考核管理
进一步加强员工队伍建设, 提高员工整体素质, 增强竞争忧患意识, 切实保障各项工作的顺利开展。建立健全新的用工体制下的监督考核管理机制, 在全员范围内实行末位下岗再上岗的动态化考核管理制度。
4 加强人才培养, 实现农村电工的市场化管理
新时期的农村基层电力营销企业, 要加强对农电工的专业培训和业务技能训练, 着力提高农电工的职业技能和营销服务水平及法律、法规、政策教育。不仅要对现有的农电工培训, 同时还要建立农电工后备人才储备库, 这样不仅可以及时补充因各种原因退出农村电工队伍后形成的人员空缺, 也可以为在农忙时节需要增加农电协管员时做好保障。无形之中不仅增加了在职农电工的竞争压力, 同时还可以保持农村电工队伍的相对稳定, 促进农村电力事业的健康发展。
建设时期 篇2
企业文化作为社会主义文化体系里不可或缺的一部分，自从诞生的那一时刻起就担当了企业竞争力的重要角色，特别是现代企业制度建立以来企业文化成为企业的灵魂，并成为企业的核心竞争力，纵观存世百年企业，能让这些企业不断焕发生命力的关键因素就是靠一脉相承的企业文化。企业竞争力主要体现在硬实力和软实力两个方面，而企业文化代表企业竞争的软实力，从市场规律来看，现在企业竞争越来越多的是软实力的竞争，也就是企业文化的竞争，所以构建现代企业文化是当务之急。
一、企业文化和企业竞争力
1、企业文化的内涵和企业文化表现形式
企业文化是指在一定的社会经济条件下，企业在长期经营活动中通过生产实践所形成的并为全体成员遵循的共同意识、价值观念、职业道德，行为规范的总和，是企业在自身发展过程中形成的以独特价值为核心的独特的文化管理模式，是一种凝聚人心以实现自我价值、提升企业竞争力的核心力量，这里更多强调的是价值观念，是人的思想意识潜在的行为。企业文化最突出特点是以人为本，人是企业各个环节的主体，而人的主观能动性决定着企业是否正常运营。按照马斯洛需求理论，自我我实现是最高曾层次的需求，而企业文化成为员工共自我实现的载体，靠共同形成价值观念和统一的行动纲领去完成个体完不成的目标。企业文化从宏观角度分析可分为三个层次，即物质层、中间层和精神层面，物质层是企业文化的最表层部分，是形成制度层和精神层的先决条件，主要指企业的硬环境，包括厂容厂貌、生产设备、员工形象特征，也包括产品和相关服务，是整个企业文化的最外在表现；中间层是企业文化的中间部分，因为涉及企业相关制度的设计也叫制度层，在这一层面是企业员工共同形成的行为规范，并对公司和员工起到约束的作用，制度的设计关系到整个企业和全体员工切身利益，是完成公司既定目标的强大保障，是各个部门相互协调配合的约束机制；精神层是企业文化最内在的部分，也是整个企业文化的核心，在这层面这主要指企业的价值观、目标、经营哲学、道德、精神和团体意识等，是企业文化深层次的，具有决定意义的内在要素。在精神层面在最大程度上满足员工的精神需要，调动员工的精神力量，使他们产生归属感、自尊感和成就感，从而充分发挥他们的巨大潜力，在一定程度上使员工对企业文化的理解和认同程度达到高度的统一。同时精神层决定了物质
1层和中间层，是这两个层面的最高境界，也决定了物质文化和制度文化的发展方向。
2、企业竞争力内涵
企业竞争力是企业赖以生存和发展的软硬件条件，泛指技术、管理机制和企业文
化。企业的核心竞争力关系着企业的生存和发展，对企业的长期和短期发展都起到了
关键性的作用，核心竞争力的价值性、独特性、不可模仿性和不可替代性，保证了企
业发展得以延续。企业核心竞争力就是以企业文化为核心的竞争力，在企业建立之初，企业文化就在企业领导者的大力倡导下，以领导者对企业的态度和创新精神为主的框
架下，在企业的发展过程中，结合企业目标，有意识的或潜意识的引导、激励组织和
个体，其中的一部分被固化到企业文件中，以制度的形式规范和约束个体、组织行动的一致性，促进企业组织、团队和个体的知识和技能的积累以及对它们创造性的运用，从而促进了企业竟争力提高。
二、企业文化功能和重要意义
（一）、企业文化的功能
1、导向功能：导向功能突出的是明确了企业短期或长期的发展方向，引领员工朝着既
定的目标而努力，这种导向与企业规章制度有所不同，它强调通过企业文化的强化来
引导企业员工的行为，使人们在企业文化的潜移默化中接受共同的价值目标，企业文
化做得越好的企业，规章制度就不用做的非常具体，员工在企业文化强有力的熏陶下
会自觉不自觉遵守组织的规定。
2、凝聚功能：凝聚功能突出的是团队的意识，没有完美的个人，只有完美的团队，企业文化就像是一面旗帜，把大家聚集到周围。本来是相对分散的个体变成了有共同
价值观念和目标的统一体，更能发挥个体的长处，使之高效完成组织的目标和任务。
3、激励功能：从人性角度分析人都是有惰性的，是要不断地被激励，传统意义讲更多的是物质激励，当物质获得极大满足的时候，人们要找到一种归属感，要实现自我的价值，这时候企业文化激励功能就体现出来，这种功能更多的是体现一种精神力量，将员工的积极变为主动，进而创造性地完成工作，极大地发挥个人的潜能。
4、约束功能：约束功能是游离于规章制度之外的隐形规范，强调的是自我约束和管理，和规章制度硬性规定最大区别是突出自觉性、积极性、主动性和自我约束，促使员工
有强烈责任感和使命感。企业文化的约束功能使员工知道哪些该做哪些不该做，即使
在行动中有所偏差，员工也会积极主动地去修正。
（二）、加强企业文化建设的重要意义
企业文化作为一种信念的力量,道德的力量,心理的力量，这三种力量成为统一体，形成了企业独特的竞争优势,是企业完成目标、战胜困难的内在力量。当一个企业的文
化处于强势地位是时，市场竞争会处于优势地位，客户的满意度也会比较高。健全的企业文化又使企业具有成熟的组织机构和管理机制，具备更科学、更系统、更完整的管理体系。根据企业文化的四种主要功能，企业应该开发具有自己特色的企业文化，使之贯穿到整个经营理念当中去。企业文化对企业的管理越来越重要，对现在和未来
都有很重要的意义。
1、是构建当代先进文化的需要
早在十六大报告提出的把握先进文化前进方向，十七届六中全会又提出文化强国，大力发展社会主义先进文化，企业作为国家有机的一部分，承载着社会主要成员，所
以大力加强企业文化建设，用先进文化领引员工，使之跟上时代的步伐，企业文化也
要与时俱进，把握客观环境的变化和和员工的思想动态构建符合社会主义精神文明建
设企业文化体系，是构建当代先进文化的需要，也为员工理想信念提供强大的精神动
力、智力支持和思想保证。
2、是提高企业核心竞争力的必然选择
企业竞争力包括硬件和软件两方面的内容，硬件是靠大规模的资金投入建设，行
业与行业之间、区域与区域之间差别不大，软件方面是以企业文化为代表竞争力方方
面差别比较大，这种差别决定了企业的兴衰成败和在市场上的优劣。企业文化的建设
是一个长期探索的过程，是在一代人或几代人反复试验形成的企业精神、经营之道和
员工所认同的道德规范和行为准则。企业在日常管理时面临多层次和广角度的管理，面对着形形色色、千差万别不同人的管理，这时候企业文化的凝聚功能起到了关键的作用，企业文化越健全的企业的凝聚力和向心力越强，存世越久的企业越重视企业文
化的建设，它在激烈的市场竞争当中始终能处于不败之地，靠的就是所有员工能同甘
共苦、共度难关的信念。企业文化改变了 “以我为中心”的做法，树立起以企业为中
心，从企业出发，强烈的集体意识和团队精神，促使企业得到快速发展，企业文化为
代表的核心竞争力也就得到相应提高。
3、是塑造企业品牌、信誉、形象的保证。
在当今企业生产经营活动中，品牌价值越来越被重视，特别我们国家是传统制造
业大国，在生产制造活动中只注重制造环节而忽略品牌建设环节，生产出来的产品附
加值比较低，在竞争当中处于劣势。品牌代表服务，也代表企业的观念和态度，消费
者在购买商品时也是购买服务，也在感受着企业的观念和态度。而品牌蕴含着一个企
业的企业文化，在顾客享受商品的同时实际上在享受企业的文化，与其说认同商品不
如说是认同企业的文化，在企业的营销环节要注重文化营销，把企业的文化从外及里
灌输到顾客思维模式当中，使顾客忠于企业的服务，忠于企业的文化。还有重要一点
是企业文化也是信誉的保证，当面临不断增加和日益多样化的选择时，人们的选择就
变得更加注重品牌的信誉，迫切要知道他们所接受的产品和服务企业，希望知道企业的文化。让顾客群体通过接受企业服务而产生对品牌的信赖，进而形成一种产品信誉。
如果企业能够成功地将其企业文化通过品牌得以成功表达，那么就实现顾客群体对该
品牌的依赖，则这个企业就能立于不败之地。企业是否做得好，企业的形象很重要，作为企业应该积极向社会展示自己的外在精神风貌，努力塑造自己良好的形象，赢得
市场主动权。同时企业文化是企业形象的最有效载体，是企业面对社会的窗口，要给
所面临的顾客群体留下最好的印象，良好的企业文化恰恰是企业最好的形象代言人。
三、企业文化建设的战略途径
（一）、构建本企业独有企业文化
行业不同企业文化的特点不同，顾客群体不同企业文化也不尽相同，要立足于本
企业特点和面对的顾客群体构建企业文化，比如说服务行业特点是要顾客至上，应坚
持顾客永远排在第一位的经营理念：在制造行业应当坚持永远追求卓越，不断创新的经营理念，满足顾客不断追求新产品的心理。企业向顾客提供产品服务时应该保证产
品应该是最优的，是不可替代的。顾客群体的不同和差别决定了企业文化不同，在社
会当中顾客的差别不仅仅是收入水平的差别，还在于年龄、工作环境、所在地域的差
别。比如说高收入群体注重产品质量的同时更加注重产品的服务，追求企业文化的认
同感，此时企业文化的构建必须注重顾客归属感，让他们感觉不是在花钱购买产品，而是在享受企业给予他的超价值的服务。除了行业特点外，构建企业文化还要注重员
工的行为方式，这种企业文化必须是员工共同遵循的价值观和行为准则，如果员工不
认同企业文化所倡导的价值观，那么他在执行企业纲领时就会出现偏差。员工很容易
受到外界环境的影响，包括政治、经济、民族文化、法律等方面，这些将直接影响到
员工的思想意识和行为，而企业文化不能强加给他们，要在他们身上找到企业文化所
需要的共同点，这种共同点必须要做到企业所处的行业、所面对的顾客群和员工特点
相统一。融合的企业文化能被社会认同，能被顾客群体接受，能被员工遵守，企业竞
争力才会得到提高。
（二）、建设学习型的团队，让员工接受企业文化
建设学习型的团队，是紧跟时代步伐的要求，我们处在时刻在变的时代，没有一
层不变东西，企业文化也应该根据内外环境的变化有所调整，这就要求员工不断的去
学习，不断地接受企业文化，学习型团队会通过学习会不断的丰富企业文化的内涵。
通过不断的学习，让员工知道什么是企业文化，企业文化有什么作用，企业为何及如
何实施文化塑造与变革，新的企业文化对员工有什么新的要求，认识企业现有文化状
态与目标文化的差距，在学当中如何紧跟时代的步伐去创新。在学习过程当中有主动
学和不主动学习的差别，就要求建立一整套的学习机制最大程度发挥学习的效用，也
会成为企业文化创新的载体，是企业文化更加符合时代的特点。
（三）、坚持企业文化的普遍性和创新性
企业文化普遍性主要体现在他是全体员工共同倡导的文化特征，是思维观念和行
动的统一，企业有各个职能部门，上有领导，下有普通员工，就要建立整体划一的约
束机制，完善相关制度，不能因为员工职位高低导致对企业文化认同有所偏差，保证
每个人做到对企业文化的完全认同，自觉遵守各项规章制度。构建企业文化还要体现
在工作和生活的各个方面，比如领导的行事方式，员工的穿着、待人接物、语言方式、生活习惯等。构建企业文化时适当的口号和标语对认同价值理念有大作用。企业文化
是一套完整的体系，涉及各个环节，哪个环节出现偏差都有能导致企业经营出现偏差。
坚持企业文化创新性是因为凡事没有亘古不变的道理，主要方向是加大对人才的培养，加快知识更新的力度，适应形势的变化，使员工不断超越自己，迸发出激情和活力。
（四）、建立企业文化激励机制
企业员工价值观念的形成是一很长的积累过程个性心理的累积过程，在这一段过
程中要不断的给与强化，但是激励手段也不可少，在员工享受工资、福利待遇、晋升
时优先考虑认同企业文化的员工，特别是在创新企业文化方面有成就的员工更要给给
予实质性的奖励。在物质激励的同时也要注重精神的激励，员工被企业和社会所认可
会产生成就感，进而推动他不断的去追求和探索。在建立激励机制的同时要建立具体
化和形象化的考评制度，让每个员工明白企业鼓励什么，反对什么，让新员工尽快融入到企业文化当中去。
（五）、发挥传统文化优势
新时期民生建设问题探析 篇3
关键词：民生；科学发展观；以人为本；中国梦
中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）31-0022-02
当前，我国正处于改革攻坚的关键时期，深层次的社会矛盾不断凸显，民生问题已逐渐成为全社会关注的热点问题。所谓民生，就是民众的基本生活和基本生计，民生问题是一个事关全局的大问题，不仅关系到人民群众的根本利益，也关系到和谐社会的建设以及社会主义现代化的顺利实现。胡锦涛在党的十八大报告中强调了加强社会建设，必须以保障和改善民生为重点，加快推进社会体制改革。之后，在全国“两会”的政府工作报告中，民生问题也是“重头戏”，是代表委员和干部群众关注、热议的焦点。新一届的中央领导集体高度关注民生问题，习近平总书记在一系列论述中强调“保障和改善民生是一项长期工作，没有终点站，只有连续不断的新起点，持续不断地解决好民生问题，就能充分调动和发挥人民群众的积极性、主动性和创造性，最大限度地把群众的发展积极性引导到早日实现‘中国梦上来。”党和政府必须把关注民生、重视民生、保障民生、改善民生作为一切工作的出发点和落脚点，通过发展社会生产力，不断提高人民物质文化生活水平，促进人的全面发展，不断实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，使发展成果更好更公平地惠及全体人民。
一、当前我国民生问题的现实状况：成就与问题并存
在中国共产党90多年的实践中，我党在社会主义革命、建设、改革的各阶段中，始终坚持“全心全意为人民服务”的宗旨，并且高度重视民生问题的保障和改善，中国人民的民生状况发生了翻天覆地的变化。尤其是党的十七大以来，我国进入了全面建设小康社会的新阶段，我国民生建设取得了一定的成就：就业状况明显改善、教育事业不断发展、医疗卫生状况逐步改善、社会保障体系基本建立以及社会安定和谐发展，我国民生问题的改善成效显著。与此同时，我们必须清楚地意识到，随着我国改革开放的不断深入，民生问题随着社会的发展而不断地变化着表现方式。在社会主义现代化建设中，民生问题不仅涉及广大人民群众的基本生活和生计问题，而且关系着国家的稳定、人民群众安居乐业的问题。目前，我国社会总体上是和谐的，但是许多矛盾和问题也随之凸显出来，“教育、就业、社会保障、医疗、住房、生态环境、食品药品安全、社会治安、执法司法等关系群众切身利益的问题较多，部分群众生活比较困难。”因此，党和政府“要多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题”，使人民群众生活得更加幸福。
二、民生建设的基本框架：“四位一体”
新时期民生观内涵丰富，几代中央领导集体的民生观相互贯通，一脉相承。十八大报告吸收了十六大以来的实践经验和新的理论成果，与时俱进，对保障和改善民生为重点的社会建设做了明确阐述。“民生连着民心，民心关系国运”，民生建设对全面建成小康社会和实现社会主义现代化具有重要意义。改善民生的内容主要涉及发展教育、扩大就业、增加收入、社会保障、医疗卫生等有关人民群众切身利益的问题。笔者结合当前我国民生建设的现状和新一届中央领导集体提出的有关民生“中国梦”的新理念，从“核心立场”、“终极目标”、“根本途径”、“动力机制”四个方面来阐释当前我国民生建设所蕴含的内容。
（一）民生建设的核心立场：以人为本
“以人为本”是中国特色社会主义民生建设的基石。党的十八大报告指出：“更加自觉地把以人为本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场。”同时，还强调了“以人为本、执政为民是检验党一切执政活动的最高标准。任何时候都要把人民利益放在第一位，始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终依靠人民推动历史前进”。并且，始终贯穿于党的十六大以来中国民生发展的全过程，党和政府所有一切工作的重心都要围绕这个核心立场。要始终实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。党的历代领导人的理论与实践证明，只有坚持立党为公、执政为民，坚持“以人为本”的核心思想，中国的民生问题才能得以解决，才能获得人民群众的支持，凝聚全国各族人民的强大力量，推动社会和谐发展，实现全面建成小康社会的目标。
（二）民生建设的终极目标：社会和谐
民生问题与人民幸福安康息息相关，关系到国计民生，关系到社会的和谐。和谐社会建设的涉及面非常广泛，内容丰富，它涵盖了教育、就业、医疗卫生、社会保障、收入分配、环境保护以及社区建设等方面。党的十八大报告指出：“要多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展，努力让人民过上更好生活。”党和政府应坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，人民共建共享的原则，以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，着力发展社会事业、促进公平正义、建设和谐文化、完善社会管理、增强社会创造力，走共同富裕的道路，推动社会建设和经济建设、政治建设、文化建设、生态建设协调发展，不断夯实实现民生“中国梦”的物质文化基础。同时，必须将社会和谐作为党和政府长期不懈奋斗的目标，贯穿社会主义现代化建设的全过程。党的十八大报告进一步指出：“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。要把保障和改善民生放在更加突出的位置，加强和创新社会管理，正确处理改革发展稳定关系，团结一切可以团结的力量，最大限度增加和谐因素，增强社会创造活力，确保人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安。”总之，民生问题的改善对于和谐社会的建设具有重要意义。
（三）民生建设的根本途径：科学发展
科学发展观作为新时期中国社会主义现代化建设和解决民生问题的指导思想，对构建社会主义和谐社会具有重要意义。胡锦涛明确指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”民生问题始终是经济社会发展的主题，也是科学发展观的应有之义。党和国家必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，牢牢扭住经济建设这个中心，不断解放和发展社会生产力，维护好最广大人民的根本利益，让发展成果由人民共享。坚持遵循全面、协调、可持续的发展战略，按照中国特色社会主义事业的总体布局，由“四位一体”建设变为“五位一体”建设，把生态建设也纳入其中，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，坚持统筹兼顾的根本方法，统筹好各方面的发展，加快民生问题的改善，实现经济和社会更加全面协调可持续地发展，使人民的生活过得更加殷实。
（四）民生建设的动力机制：制度创新
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”十六大以来，胡锦涛同志从制度入手，高度重视“保障和改善民生”的制度建设，用制度来解决错综复杂的社会问题，使民生建设在制度框架下展开。尤其是党的十七大已经把加快教育、就业、分配、社保、医疗等领域的制度建设作为党和政府亟须解决的问题。党的十八大报告中又进一步强调：“必须以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革，坚决破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，使各方面制度更加成熟更加定型。”在坚持社会主义制度的前提下，通过理论制度等方面的创新，改变阻碍生产力发展、束缚人民群众积极性发挥的一切旧体制和旧观念，为新形势下保障民生、改善民生提供强大的动力源泉，促进民生建设。
三、高度关注民生建设的重要意义：民生“中国梦”
民生问题是人类社会生存发展的基本问题，不仅关系到国家政权的兴亡更替，而且是“中国梦”的出发点和最终落脚点。习近平总书记指出：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”这明确地揭示了中国梦的实现与人民群众息息相关，同时表明了中国梦的实质与党的群众路线的内在要求具有高度一致性。“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福”。人民是历史的创造者，是推动改革开放和社会主义现代化建设的主体力量和根本动力。党和政府在领导实现中国梦的伟大实践中，想问题、做决策都必须从人民群众的根本利益出发，树立“大民生”观，多谋民生之利，多解民生之忧，切实解决好和维护好人民群众的根本利益，调动广大人民群众的积极性、主动性、创造性，投入到社会主义现代化建设中，坚定不移地支持实现中国梦的伟大事业，为实现中国梦而努力奋斗。总之，民生的建设，有利于维护好最广大人民群众的根本利益，有利于党的执政地位的巩固，有利于“中国梦”的实现，更有利于社会主义和谐社会的建设和中华民族伟大复兴的实现。
参考文献：
[1]本书编写组.中国共产党第十八次代表大会文件汇编[G].北京：人民出版社，2012.
[2]习近平在十二届全国人大一次会议闭幕会上发表重要讲话[EB/OL].新华网.（2013-03-17）[2013-03-17].http：//news.xinhuanet.com/2013lh/2013-03/17/c_115052635.htm.
新时期师德修养建设刍议 篇4
众所周知, 师者, 人之模范。为人之师, 德正为范, 当率先垂范, 树立正确的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志。师德乃教育之根本, 师德乃教师之灵魂, 无德则无所谓师。无论是从名人的回忆录中, 还是在凡人的闲谈中, 凡涉及老师的, 大多印象最深的便是老师的人品。读过鲁迅的《藤野先生》, 魏巍的《我的老师》, 大家都会感觉到:老师那正直的人品, 对职业的忠诚、对弱者的同情与对学生的爱心, 正是让学生终生受益的珍宝, 也是我们这个社会所拥有的最宝贵财富。如今, 面对全面建设和谐社会的新形势、新任务, 面对课程改革的新标准、新要求, 更应该进一步加强师德修养建设。
一、爱岗敬业, 乐于奉献
爱岗敬业, 尽职尽责, 乐于奉献, 无私奉献, 这是社会的美德, 也应是教师所拥有的基本美德。教书育人是个社会大课题, 是一个时代的大课题。古人曰:“德之不修, 学之不讲, 闻义不能徙, 不善不能改, 是吾忧也。”要想把一个牙牙学语的少年儿童培养成一个品学兼优的优秀毕业生, 要想把一个普通人打造成一个对国家对民族对社会的栋梁之材, 要想为国家为民族为社会源源不断地培养出一代新人, 需要千千万万的教师去为之努力, 为之奉献, 为之拼搏。
人们常说, 教育无小事。《公民道德建设实施纲要》把爱岗敬业列入公民职业道德的主要内容之一, 对教师也不例外。教师只有做到爱岗敬业, 才会具备良好的教育心态, 才能全身心地投入到自己的教育事业中, 才有可能做出教育成绩。当然, 爱岗敬业的前提就是, 要做好教书育人工作中的点滴“小事”。教师的爱岗敬业, 核心就是服务教育, 它对教师提出了较高层次的要求:必须具有强烈的责任感和事业心, 必须一切从学生的需要出发, 不计较个人名利, 不计较个人得失。
学生是教师的培育对象, 教师的爱岗敬业不单是对本职工作有一个积极的态度, 更表现在对学生的爱上。教育是培养人的事业, 教师是培养人的专门劳动者。如何对待所培养的对象, 是教师这一行业古今言之不尽的话题。热爱学生作为一种教师职业道德规范, 是由我国社会主义教育的性质所决定的, 也是对教师的最起码的要求。它包含了教师对学生的一种深厚关怀和期待, 也反映了教师在师生关系上所具有的高尚精神境界。
众多教师以苦为乐, 以苦为趣, 因为他们热爱、敬重教育事业, 他们有着巨大的奋斗动力, 这应被人们引以为荣、广为称颂。因为我们的国家需要教师来奉献, 我们的社会需要教师来奋斗, 我们的教育事业需要教师来开创。
当然, 教师的爱岗敬业, 主要内容是热爱教育、热爱学校, 树立矢志不渝的教育事业心。教师要甘愿为实现自己的社会价值而主动、自觉地投身于教育工作, 热爱国家的教育事业, 这样才能产生巨大的拼搏和奋斗动力。作为教师, 要有明确的人生理想和目标, 要善于为理想而奋斗。爱教育、爱学校、爱学生, 这是每个教师都应具备的基本师德。
二、学为人师, 身正为范
教书育人, 包含两个层面:既要教书, 又要育人, 两者相辅相成。教师要对学生进行正确的思想教育, 首先得从提高自己的师德修养入手。教师应重视自身的道德形象, 追求人格完美, 重视教师职业的特质修养和个性魅力。教师的形象, 既要“德才兼备”“严格负责”, 又要“幽默风趣”“热情活泼”;既要“幽默”“热情”, 又要“机智”“灵活”;既要“自然”“文明”, 又要“举止优雅”“谈吐高雅”, 等等。教师要严格要求自己, 以身作则, 洁身自好, 以德服人, 以身立教, 为学生树立起楷模的形象。
老百姓把教师誉为“人类灵魂的工程师”, 它表现出政府和人民对教师这一职业的尊敬, 它也对教师提出了很高的要求:教师不仅要教书, 更要育人。在教育教学过程中, 教师用火一般的情感温暖着每一个学生的心房。教师用语言播种, 用彩笔耕耘, 用汗水浇灌, 用心血滋润。在学生的心目中, 教师是严厉的父亲, 又是慈祥的母亲。教师的言行仪表对学生具有强烈的示范作用, 教师的品行人格, 永远珍藏在学生的记忆深处, 所以教师应做到语言文明礼貌, 举止稳重端庄, 着装整齐清洁, 而且要有知识渊博的学者形象, 更要有开拓进取的创新精神, 还要有堪为师表的高尚品德。
对社会而言, 教师的责任十分重大, 教师的担子非常艰巨。义不容辞的社会责任和担子, 向教师提出了要求:教学, 要坚持不懈、锲而不舍;育人, 要循循善诱、诲人不倦。教师责任大于天。身为教师, 应当以模范品行、高尚品德来教育和影响学生, 要善于成为学生的表率;在工作上, 教师要积极主动, 善于创新, 追求进步;在生活中, 教师待人接物, 要不卑不亢, 有礼有节、落落大方;处理问题时, 教师要讲究原则, 随机应变, 注意方法;遇到成功时, 教师要注意谦虚谨慎, 不骄不躁, 再接再厉, 继续进步;在课堂上, 教师要讲求艺术, 绘声绘色, 生动有趣, 引人入胜, 善于把学生的积极性调动起来;在工作之余, 教师要经常锻炼身体, 从事有益的娱乐活动, 科学地安排作息时间, 举止文明……以上种种, 教师要从教育工作的性质和社会责任出发, 严格要求自己, 一日为师, 就要做学生一世的楷模。
三、热爱学生, 细心呵护
作为教师, 热爱学生是其所特有的一种职业情感, 也是师德修养的关键内容。爱, 能给学生以平等的地位;爱, 能给学生以宽松的环境;爱, 能给学生以学习和进步的动力。师爱, 是教师教学艺术的基础, 是教育工作的基本条件。教师应以一种高度责任感去深刻理解对学生的爱。教师要以满腔热情爱学生, 关心学生, 呵护学生。教师对学生的爱, 无私、普遍、持久、高尚, 愈久弥浓。当然, 热爱学生也是一种艺术的沟通渠道, 教师在满怀深情地爱学生的时候, 他就能赢得学生的信任与依赖, 师生之间也就会建立起和谐的关系, 有利于教育和教学。
要想成为一名出色的教师, 要善于成为学生的知心朋友。处于心理断乳期的青少年迫切地需要别人理解、认可、接受自己。作为教师, 应主动去接近、认识、了解学生, 掌握其内心需求, 拉近与他们的距离。在教育过程中, 教师要根据学生的需要调整教学方法。当他们遇到失败时, 要关心和鼓励他们;当他们有了进步时, 要与之同乐;当他们走了弯路时, 要及时帮助他们纠正;当他们遇到困难时, 要及时献上爱心……只有这样, 才能体现教师对学生的尊重与热爱, 学生才会把教师当作知心朋友, 才会营造出和谐的教学环境。
当然, 爱是无私的, 是宽容的, 要平等地面向所有学生。这里所说的平等, 包括两个层面的含义:一是指教师要平等地对待全体学生;二是指教师要和学生保持平等地位。教师只有蹲下来, 和学生保持同样高度, 以他们的眼光看待问题, 才能实现真正尊重、理解、关爱学生, 才能为学生提供科学的教育。
教师是神圣而光荣的职业, 它有着与众不同的特点:培养、塑造新一代。从这一点来说, 教师的道德修养将会对新一代产生巨大影响。我认为, 在教育教学中, 教师不仅要把科学文化知识传授给学生, 还要用高尚人格塑造、影响学生, 使其健康地茁壮成长。鉴于此, 教师必须拥有无比高尚的思想境界、纯洁善良的美好心灵、甘于奉献的工作精神和坚忍不拔的顽强意志, 这样才能真正成为一个令人尊敬的优秀教师。
如何加强新时期高校学风建设 篇5
[内容提要] 加强新时期高校学风建设是一项具有战略意义的人才工
程。每一个学生都要按照学校的“严谨治学”方针努力
学习、提高学习氛围、完善学校学风。
[关键词]思想道德知识学习学风建设
高等学校作为人才的摇篮，其根本任务是培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，她所培养出来的学生的“思想道德和科学文化素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，同时也关系到我国社会主义现代化建设事业是不是能够实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。”（《中国普通高等学校德育大纲》）江泽民同志在“十五大”报告中指出：“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系二十一世纪社会主义事业的全局。要切实把教育摆在优先发展的战略地位。”在这个意义上说，加快高校自身的建设和发展具有非常重要的战略意义，而学风建设作为高校建设的一个很重要的方面，直接影响到学生的知识文化素质和思想道德素质，影响到学校所培养的人才质量，最终将影响到学校在市场经济中的竞争能力。因此，加强新时期高校学风建设是一项具有战略意义的人才工程。然而，贵州民族学院是一个多民族学生综合而成的民族高校，因此，在建设中有诸多因素需要了解，但是学风确实没有民族之分的，每一个学生都要按照学校的“严谨治学”方针努力学习、提高学习氛围、完善学校学风。在这样的一个多民族学校，再看过众多高校学风改革的报道范例之后，我认为：
首先，我们应该知道什么是知识？知识就是人们在社会实践活动中积累起来的经验，知识对人类有什么用呢？著名英国哲学家弗兰西斯·培根说：“史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。”。当你处世古今中外凡是取得伟大成就的专家、学者，无一不是一个具有宽厚扎实知识的人。历史证明：人类社会的进步与发展，物质财富的创造和利用，都离不开知识，知识与人类不可分，它伴随着人类社会的产生而产生，又伴随着人类社会的发展而发展，一切科学知识都离不开人们的社会实践活动，都是人们实践经验的总结。同时，以知识为基础的科学又推动生产力的发展，推动人类文明的进步，促进各类人才的成长。正如弗兰西斯·培根所说：“知识就是力量。”知识是青年成才的基础，只有掌握丰富的知识，才能树立科学的世界观和人生观，才能有所发明、有所创造，才能成为一个对社会有用的人。“才以学为本”，“非学不以成才”。一个人智力的高低，能力的大小，在很大程度上
取决于他对知识的掌握情况。在新时期，人才在市场经济中的竞争日趋激烈，知识在竞争中所占的份量越来越重。现代社会对人才在知识方面的要求越来越高，既要掌握精湛牢固的专业知识，又要具有比较宽广的知识面，同时还要学习和掌握反映最新科技成果的动态前沿知识。作为大学生，如果不做到这一点，就不可能在竞争中取得主动。因此，只有用丰富的科学文化知识武装头脑，才能使自己成为现代化建设的有用之才，才能肩负起建设祖国、实现中华民族腾飞的历史重任。怎样才能获得知识呢？实践证明，获得知识最基本的方法就是学习。知识不是人生来就有的，它是靠持之以恒、楔而不舍地努力学习，日积月累而获得的。勤奋学习是获得知识并使事业取得成功的基础和前提。
其次，人之所以要学习，是由一定的动机所驱使的，所谓动机，是指引起、推动并维持人的活动，以实现一定目标的内部动力，是人的行为的直接原因。动机的实质是需要，只有当需要有可能满足时，需要才能转化为动机，当需要得到满足时，动机即告结束。对于什么是学习动机，我们可以用这样一个公式来表达：学习动机=学习的需要+学习的诱因。学习需要是各种各样的，它包括学生对学习必要性的认识，包括学习的兴趣、爱好、习惯以及对未来的学习理想。学习的诱因是指为了实现学习活动所必须具备的两个条件：一是要有某种能激发学习需要的因素，使学习需要从潜在的状态转为活跃状态；二是要有满足需要的条件，如一定的外部环境等。影响大学生学习动机的因素有很多，主要来自个体、社会、学校和家庭等方面。个体因素主要包括大学生的情绪、意志、态度、经历、爱好与兴趣、健康状况等。社会因素主要包括社会环境、各种社会文化形态、价值观念等。学校因素主要包括校园环境、文化氛围、学风校风等。家庭因素主要包括家庭所处的地域位置、家庭经济状况、家庭成员的文化素质以及家庭教育等。以上这些因素都会对大学生的学习动机产生正面或负面影响。在新时期，高等学校应如何激发大学生的学习动机呢？一方面，就是要在综合分析以上诸多因素的情况下，充分利用其中积极、有效的因素，以增强大学生学习动机的内部驱动力，即激发学生的学习需要，从而产生学习动机；也要抓紧学习机会，另一方面就是要在现有的物质条件下采取积极有效措施，为学生提供和创造满足学习需要的各种外部条件，以此激发学习动机。总之，只有积极创造和充分利用各种有利因素，才能激发学生的学习需要，并由此产生学习动机，才能充分调动学生的学习积极性。
还有，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：
“智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教育教学质量。”这就要求高等学校必须以邓小平教育理论为指导，更新教育观念，转变教育思想，加快教育教学改革，形成有利于知识传授和人才培养的新的教育教学模式。在高等学校，课堂教学依然是向学生传授知识、提高学生的知识文化素质的主要渠道。但随着社会的发展和科学技术的进步，传统的教学内容和教学方法已不能适应新形势的需要，必须加快改革的步伐，尽快实现教育内容和方法的现代化。我国传统的教学内容更多注重理论的灌输和书本知识的传授，忽视实践教育环节和能力素质的培养。因此，高等学校在实现教育内容的现代化方面必须同时代要求相适应，注重知识的不断更新，注重理论与实践的有机结合，注重智力开发和能力素质的培养。我国传统的教学形式是班级授课制，其方法往往表现为缺乏独立性、自主性和创造性的“满堂灌”和“注入式”，使课堂教学既缺乏双边交流又缺乏趣味性，使学生处在一种单向接收知识的枯燥乏味的学习环境之中。因此，高等学校必须对这一传统的教学模式进行改革，要求尽可能多的采用现代化的教学手段，如各种声像设备、多媒体等最新科技成果，要求以启发式和讨论式教学作为各种教学方法的基本原则，加强教与学之间的双边交流与合作，只有这样，才能激发学生独立思考和勇于创新的意识，才能提高学生的学习兴趣。
在积极开展以大学生科研为主要内容的学术文化活动中，这就要求高等学校在对学生进行科学文化知识传授的过程中，要注重培养学生独立思考、勇于创新的意识和能力。在具体做法上，各高校应根据学生年纪轻、接受能力强和思维敏锐等特点，积极开展以大学生科研为主要内容的学术文化活动。
在搞好文化活动的同时，我们也应该：加强管理，开展学习竞赛。加强管理是高等学校对学生进行思想教育、促进学风建设的有效途径之一，是实施教育活动的一种特殊形式。严格而明确的管理制度是使学生养成良好行为习惯和思想品德的重要保证。在学风建设方面，一是要结合学校实际制定严明的纪律和各种规章制度，二是要严格执行所制定的规章制度。再好的制度，如果不执行，就等于一纸空文，毫无意义。因此，在学风建设方面，严格执行各种规章制度是非常必要的。做为把一流民族大学当作目标的民院、作为一名大学生，自觉遵守学校纪律是最基本的要求，任何学生都应受到纪律的约束，在纪律面前人人平等，一旦违纪，都将受到处罚。高等学校只有实行严格的管理，并在管理的基础上实行相对淘汰制度，才能促使学生养成良好的行为习惯和思想品德，才能形成良好的学风和校风。
危机时期的企业文化建设 篇6
到底什么是企业文化？如何通过企业文化的树立为企业发展提供思路？本文将着重介绍企业文化的特征，并分析企业文化如何在包装企业贯彻推行。
企业文化的特征
1.时代性
企业文化是一个综合性的概念，是企业的灵魂，不是几句口号、几条标语所能描述或表达的。然而，企业文化并非只是抽象的概念，我们在日常工作中时时处处都可以感觉到，甚至是可以触摸的，它渗透到了工作中的每一个环节，与每位员工的日常工作息息相关。企业文化的形成与多种因素相关，包括企业创始人的性格特征、价值观及处事作风，企业诞生地的人文环境，行业的特点，企业目标及经营模式，甚至国家的社会制度等。受上述因素的影响，企业文化在不同的社会发展阶段呈现出了不同的特征，具有明显的时代性。
例如，在资本主义初级阶段，大量剩余劳动力出现，资本家根本不会把工人当人看待，这一时期的企业文化主要表现为资本家不顾工人死活进行残酷剥削；第二次世界大战结束后，社会已进入了工业化时代，在企业的管理中诞生了泰勒管理法，把工人当成大规模生产线上的一个组成部分，工人的每项操作都有严格的时间规定，这一时期的企业文化表现为把工人当成生产线上一个“会说话”的部件；而当社会进入信息化时代的今天，社会财富有了较丰富的积累，劳动力却出现了短缺，因此这一时期的企业文化应更多地体现个性化，注重人本关怀。当然，企业文化的进化并不意味着企业家不再追求利润的最大化，而是管理员工的方式要与时俱进。
2.重要性
既然企业文化是企业的灵魂，那么，建立什么样的企业文化，将是决定企业生死兴衰的大计。有使命感、积极先进、符合时代特征的企业文化，将是一个企业顺利诞生、健康发展、长久发展的核心保障；相反，一个企业的诞生和发展假如只靠偶然性来决定，也不可能走得太远，就像不小心踩上了一块“西瓜皮”，即使刚开始能快速向前滑，但也只是滑到哪儿算哪儿而已。所以，作为处在当今信息社会的企业家，当你一旦决定要办企业的时候，就必须考虑要办什么样的企业，即是树立什么样的企业文化。1908年，福特要制造普通工人能买得起的汽车，而马云创办阿里巴巴是想让世界没有难做的生意，格兰仕则确定要做世界微波炉的生产工厂，每一个成功的企业在成立之初都树立了明确的企业文化。
3.个性化
企业文化常常带有企业创办人的品质特征和性格烙印，比如军人出身的企业家，肯定能在企业文化中反映出好多军队作风的影子；而一位文学家创办的企业，会有不少的浪漫元素。企业文化是不能用金钱买到的，也不能假手他人代为制造，它必须由企业创办人及全体成员共同营造。
既然在企业文化的建立过程中创始人起到的是奠基作用，因此创始人的修养将决定企业文化的基调。对于创始人或者企业家的修养，我认为应具备以下几点：首先要具有使命感，只有具备使命感的人，才能在前面没有标杆的情况下仍不会迷失方向；其次要有时代精神，即拥有先进、健康、积极的价值观，只有这样才能引领企业不断攀高；再次是保持开放、学习和乐观向上的态度，激发员工的工作热情；最后要有公正严谨的科学作风，这是凝聚团队战斗力的基本保证。
4.创新性
自主创新一直就是中国企业的致命弱项，在过去的30年间，我国的家电产品、电子商品都曾经风云一时，可因为缺乏自主的核心技术，这些产品的生产厂家都成了弱不禁风的“巨人”，当产品进入成熟期企业就都轰然倒下。在当今这个信息时代，竞争已经是世界范围的了，其激烈程度已经白热化，任何企业想固步自封，绝对是办不到的。企业面前只有两种选择；一是勇往直前，二是被淘汰出局。因此，创新的文化，则成为了企业文化的重要组成部分。
企业文化在包装企业的运用
有一家纸包装企业，经过多年的积累和探索，总结出了纸板生产和需求规律，借鉴了“超市”的经营理念和模式，把行业一直以来的“制箱必制板”的纸板分散生产模式进行了整合，设立了“集中制板、分散制箱”的“纸板超市”经营模式，将原本分散的、没有统一标准（凭感觉或口头约定）的纸板生产集中起来，由专业生产纸板的厂家根据市场需求，通过分析、整合，制定出一系列的标准，纸箱客户只要根据纸板厂提供的样品和标准，找到适合自己需要的产品，报上编号，纸板厂就能快速提供产品，减少了原先纸板厂与纸箱厂因为选材、规格、验收而产生的多次反复和争议，大大地节约了时间，提高了效率，降低了生产成本，从而推动了纸包装行业的进步。
这一商业模式的创新，不仅为顾客提供了很好的服务，让客户获得很多的实惠，而且企业自身也获得了很好的发展机会。2005年该企业建厂成立，集中生产纸板，经过几年的发展，不仅纸板业务得到了迅速的发展，在此期间还建成了造纸厂、废纸回收公司，建立起了完整的纸包装循环经济产业链。
该纸包装企业的扩张历程，就是企业文化对企业发展影响的一个很好的例子。首先是企业的使命感，该企业很好地理解了国家提倡的走可持续发展道路的发展观，从行业的实际出发，建成了“废纸回收——环保造纸——包装印刷”三位一体的纸包装循环经济产业链，响应了国家倡导的发展循环经济的号召。
其次，秉承创新发展的理念，及时抓住行业发展的脉搏，用“纸板超市”取代传统分散经营的模式，在为顾客提供便利和利益的同时，也使自身得到了快速发展。
其三，提出了“让包装提升商品价值”的观念，这其实就是企业文化在工作要求和对顾客态度中的具体表述，让员工能很直观地理解他们所从事工作的现实意义。
当然，企业的发展各有特点，成功的企业是不可复制的，但企业文化决定企业命运，却是企业发展普遍遵循的规律。
（本文作者为武汉雅都包装印刷有限公司执行董事）
新时期军校学风建设初探 篇7
(一) 教学改革滞后
在许多军校, 教学改革并未得到深入开展。许多教员上课主要还是一本书、一张嘴、一支粉笔, “一言堂、满堂灌”。教材多年为同一版本, 而且内容陈旧, 教员多年用同一本备课笔记, “填鸭式”上课, 使得相当多的同学认为听课还不如自己看书收获大。部分教员缺乏敬业精神, 对所从事的教学内容不能深入专研, 不注重因材施教, 不注重把知识传授与能力培养结合起来, “教书育人”、“为人师表”等良好的传统教育观念没有真正付诸实践。
(二) 学员学习态度不端正
目前, 在军校校园中, 有相当一部分学员还没有树立正确的学习目的, 他们的学习目的带有较为强烈的功利主义色彩。上课不认真听讲的现象普遍存在。部分学员采取“感兴趣就听, 不敢兴趣就不听”的态度, 或打瞌睡, 或看其他书籍, 或低声细语。为了考得好成绩, 不惜冒险作弊。有些学员追求吃喝玩乐, 谈恋爱、玩游戏、上网聊天, 羡慕浮华虚荣, 由于平时放松而造成考试前搞突击的现象十分普遍。补考成为部分学员的家常便饭, 他们对补考不以为耻, 反以为荣。这其中主要原因在于学员学习不投入, 学习不用功。
(三) 由于受到社会上一些消极因素
的影响, 许多学员进入军校后, 不能尽快适应军校紧张的学习、工作环境, 不能正确认识和对待所学课程, 总是觉得所学课程没有前途, 或者是自己根本不喜欢的, 所以导致学习不安心, 成绩不理想, 出现厌学现象。
二、加强学风建设的对策和建议
学风建设是思想政治教育与教学、行政及日常管理工作的有机结合, 是一项系统工程, 需要学校上下多方面齐心协力才能做好。
(一) 突出抓好对学员的思想教育
加强学风建设, 首要的是通过思想教育让学员明确学习的重要性, 要让学员认识到:在新时期, 获得知识最基本的方法就是学习, 知识不是人生来就有的, 它是靠持之以恒、锲而不舍地努力学习, 日积月累而获得的, 从而使学员从思想深处明确勤奋学习是获得知识并使事业取得成功的基础和前提。这样才能从根本上解决学员学习态度和学习目的问题, 达到治本的目的。
(二) 端正教风, 严格管理
端正教风是学风建设的突破口。教风与学风是相互影响、相互制约的。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果, 只有教员做到以德育人、爱岗敬业、为人师表、教书育人, 以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学员, 才能为学员树立榜样, 引导学员勤奋学习, 还要大力提倡严谨治学、从严治教的作风, 要求每位教员把教学和育人结合起来。要采取切实可行的措施调动广大教员教书育人的积极性, 提高教员的教学水平, 从而推动学风建设和提高教学质量。同时, 加强管理是军校促进学风建设的有效途径之一。严格而明确的管理制度是使学员养成良好行为习惯和思想品德的重要保证。
(三) 结合专业开展丰富的第二课堂活动, 营造学风建设良好氛围
学风建设是一个潜移默化、受多方面因素影响、不断积累强化的过程。要把学风建设渗透到学员生活的各个环节, 特别是要充分利用学员的课余时间, 积极开展以学术科研为主要内容的学术文化活动, 丰富第二课堂的内容并提高第二课堂的科技含量。
军校应根据学员接受能力强和思维敏锐等特点, 从以下几个方面积极开展学员学术文化活动。第一, 根据个人兴趣成立学院科研小组或学术类互助小组, 邀请专业教员担任学员科研顾问、对学院科研进行必要的指导。第二, 指导学员制定科研计划, 确定科研课题。第三, 可以定期举办学员科技论文展览和学术报告会, 并在交流的基础上评出优秀论文或设计方案。通过开展学员科研活动, 既能培养学员独立思考、勇于创新的意识和能力, 又能促进学员更扎实地学习好专业知识, 从而形成一个良好的学术文化氛围, 以此推动学风建设。
新时期师德建设浅议 篇8
一、师德建设重要性
我党第三、四代领导人都曾就师德建设发表过重要讲话。江泽民同志曾指出:“贯彻党的教育方针, 推进教育创新, 培养大批高素质人才, 离不开教师的辛勤工作。我国广大教师, 要率先垂范, 做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者, 做青少年健康成长的指导者和引路人, 努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师;教师应该自觉加强道德修养, 率先垂范, 既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度, 又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界, 以自己的高尚人格教育和影响学生, 努力成为青少年学生的良师益友, 成为受全社会尊敬的人。”2007年8月13日胡锦涛主席在全国优秀教师代表座谈会上对新时期的教师提出了四点希望, 其中提到:“希望广大教师淡泊名利、志存高远。”
两代领导人的讲话既指出了教育对一个民族发展的重要性, 又阐明了师德建设的重要性, 特别是胡主席对新时期师德赋予了更加深刻、更具时代意义的内涵, 即“学识的魅力”和“人格的魅力”并举, 这是对新时期师德精神的新阐述、新概括, 是新形势下加强师德建设全面提高教师队伍素质的新目标和新要求。这一概括, 增强了师德的思想性和现实针对性, 丰富、深化了师德的内涵, 为学校在新形势下加强师德修养指明了方向。
二、师德建设的必要性
《礼记》:“师也者, 教之以事而喻诸德也。”它喻示我们:教育事业的真谛在于以人育人, 以德育德。崇高的师德并不是一开始从事教师这个职业就自然具备的, 而是需要紧随时代, 不断修炼培养出来的。无德便无师, 故德之所存, 师之所存。
加强师德建设是教师自我完善、为人师表、献身祖国教育事业的需要, 也是促进社会道德风尚, 加强社会主义文明建设的需要, 它直接关系到教育事业的发展和人才培养的质量;加强师德建设, 提高教师的师德水平和整体素质, 还是学校培养高素质人才的需要, 更是教育事业改革和发展的需要。“师德兴则教育兴, 教育兴则民族兴”, 加强新时期师德建设迫在眉睫。
三、新时期师德建设面临严峻挑战
随着改革开放进一步深入和社会主义市场经济体制的建立, 人们的思维方式和思想观念发生了很大变化, 学校教师队伍中越来越多地出现了师德缺失现象, 从而制约和影响了教育、教学工作的开展, 师德建设面临严峻挑战。主要表现为:受社会上功利主义倾向影响, 凡事讲求实惠, 事业心、责任感不强, 敬业精神和育人意识淡薄;教学精力投入不足, 重教书轻育人, 得过且过;言行不一, 不能以身作则, 为人师表;心态浮躁, 不安心做学问, 热衷于短期效应甚至学术造假。这些都对学生的健康成长造成了不良影响。
四、新时期师德建设措施
师德建设不仅需要教育管理者营造良好的外部环境, 而且需要教师自觉加强自身师德修养。
1. 教育管理制度的改进
在新形势下, 教育管理者应积极探索师德建设的特点和规律, 通过改进管理制度, 做到虚功实做, 真正推进学校的师德建设。倡导“用生命点燃生命”的师德理念, 坚持“以人为本, 敬业奉献”, 按照具有人文关怀的思路建构师德, 使师德建设成为教师的心灵建设。
2. 教师自身的师德培养
(1) 培养崇高奉献精神。
教育工作是一种以灵魂来塑造灵魂的劳动, 教师崇高的职业道德来自于坚定的教育信念。其集中表现于教师对工作的高度责任感和事业心。这是教师最可贵的品质, 是做好教育工作的精神动力。育人是一种艰苦复杂的创造性劳动, 教师劳动的重要特征是功在他人和社会, 教师劳动的成果主要体现在学生的成功中, 而教师自身是默默无闻的。没有忘我勤奋、乐于牺牲的劳动热情和态度, 没有勇于为教育事业献身的奉献精神, 就没有真正的师德。
(2) 不断存心养性。
胡锦涛同志在全国优秀教师座谈会上, 希望教师静下心来教书、潜下心来育人。从当前状况看, 教师工资收入不高, 很难成为经济上的富翁, 然而, 教师是精神乐园的守望者。教师应该在不为外界物欲所引诱而“存心”的同时, 为加强内心世界的道德素质而积极“养性”。这样才能做到从善如流, 见贤思齐。
(3) 求真务实, 努力创新。
求真务实, 努力创新是新时代师德的体现。陶行知先生在1945年为广东百候中学撰写的校歌中有两句名言:“千教万教, 教人求真;千学万学, 学做真人。”就是要教学生成为追求真理的真人。
善于思索和进行创造性劳动是教师一种可贵的心理素质, 一位优秀的教师要善于把先进的教育思想和教学理念外化为科学的教学方法和课堂实践能力, 敢于创新, 大胆尝试。
(4) 热爱、尊重、理解和关爱每一个学生。
子曰:“爱之, 能勿劳乎?忠焉, 能勿悔乎?”
教育是爱的共鸣, 是心与心的呼应。只有热爱学生, 教师才能教育好学生, 才会使学生“亲其师而信其道”, 才能使教育最大限度地发挥作用。
(5) 学会宽容。
陶行之曾告诫教师说:“你的教鞭下有瓦特, 你的冷眼中有牛顿, 你的讥笑中有爱迪生。”教师要学会宽容, 宽容学生的错误和过失, 宽容学生一时没有取得很大的进步。要允许学生犯错误, 并且给予他们改正错误的机会。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”
(6) 身体力行, 以身作则。
教书者必先强己, 育人者必先律己。要求学生做到的, 教师自己必先当楷模, 唯此才能让学生心悦诚服。
(7) 不断提高教育技艺。
教师高超的教育技艺也是师德的要素。教师应积极主动地训练自己的口语表达艺术、肢体语言艺术、才智启发艺术、现代化教学手段使用艺术等, 让课堂充满生机活力, 创设生动活泼、幽默风趣、宽松民主的教育教学氛围。
(8) 不断反思教学。
思之则活, 思活则深, 思深则透, 思透则新, 思新则进。一位学者曾说:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师, 如果反思则有可能成为名师。”苏霍姆林斯基说:“真正的教育是自我教育, 教育就是要迫使人去思考自己。”要建立反思意识, 明确反思内容:对教学理念、行为和效果进行反思。要不断用先进教学理念反思教学实践, 指导教学活动, 不仅要对教学观念、动机水平、情绪状态等心理因素进行反思, 还要从教学方法、教学材料、教学媒体等方面去思考、质疑或评价教学的有效性, 并自觉地根据反思结果矫正教学中的不良行为。
(9) 团结协作, 互相学习。
团结协作, 也是教师职业道德的重要内容。叶圣陶先生指出, 即使是一个伟大的天才, 离开集体也是微不足道、无所作为的。教师只有置身于集体之中, 才能最大限度地发挥聪明才智。在新课改背景下, 面对复杂的教育教学, 仅靠教师个体的孤军奋战是远远不够的, 因此教师的团结协作精神就显得尤为重要。
五、结语
师德是教师的灵魂, 师德建设是师资队伍建设的核心, 它是一门科学, 包涵着丰富的心理学内容。在教育改革的今天, 教师的思想认识、教育观念、学识、能力等各方面都可能与教育改革的要求不相适应;社会不断地发生深刻变化, 竞争日趋激烈, 这些因素都可能引起教师心理紧张与焦虑, 从而影响教师的教育教学行为。只有通过加强师德建设, 在内容、形式、手段、方法、机制等方面努力创新与改进, 学校才能为教育改革与发展培养出一代又一代“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的教师。
摘要：教师素质, 师德为本。师德建设是影响学校充分发挥教育功能的重要因素, 它直接关系到教育事业的发展和人才培养的质量, 加强师德建设, 提高教师的师德水平和整体素质, 既是学校培养高素质人才的需要, 更是教育事业改革和发展的需要。本文主要阐述师德建设的重要性和必要性, 新时期师德建设面临的挑战, 并据此提出相应解决策略。
关键词：教师,师德,建设
参考文献
[1]宋志红.现代教师形象透视[M].上海科学技术文献出版社, 2004.
[2]王思震.教师论[M].江苏教育出版社, 2002.
[3]任静国.浅谈高校师德建设, 中国科教创新导刊[J].2008, (19) .
浅谈新时期企业团队建设 篇9
一、团队建设是企业发展的基石
任何企业都是由或大或小的团队组成的。企业经营管理的好坏完全取决于企业这个小团队建设的好坏。当前, 我国企业面临国内和国际双重的竞争压力, 企业要生存, 要发展必须重视企业的团队建设。
第一, 良好的团队建设能够创造“1+1>2”的效应。企业团队, 是有两个或两个以上员工构成, 以共同的信念为基础, 为了共同的目标而紧密联系在一起的团体。这个团体以企业的利益为自身的利益, 以企业的荣誉为自身的荣誉, 一切努力和奋斗都是为了企业的生存和发展。
企业的团队是由不同的员工构成, 每个员工都是一个独立的个体, 每个员工都有自己的特点和长处, 因此, 良好的企业团队建设是一个全体员工树立企业利益至上的信念, 大家团结一致, 将每个员工的积极性和主动性充分调动起来, 每名员工都将自己的特长充分的得到发挥, 每个人都能实现全面的发展, 这样的企业团队才是健康的、积极的、和谐的团队, 这样的团队创造的价值一定是“1+1>2”的价值。
第二, 良好的团队一定是在“木桶理论”基础上建立起来的团队。企业团队建设最著名的“木桶理论”, 也是每个团队建设都必须遵守的理论。这个理论就是把整个团队比喻成一个木桶, 这个木桶的盛水量不取决于最高的木板, 而是取决于最低的那块木板。这就说明, 在一个团队中, 依据不同的评价目标, 团队中的人员的实力有高低之分, 而一个团队不是一个人, 两个人的团队, 而是大家紧密结合在一起的团队, 因此, 团队的建设必须充分了解和尊重“木桶理论”, 处理好最高的木板和最低的木板之间的关系问题, 这才是现代化企业团队建设的关键之处。
良好的团队建设一定首先找到正确的评价标准来衡量团队中员工的个人实力, 依据科学的评价标准衡量团队中每个成员的实力的优劣。然后依据不同的情况, 找到实现团队利益最大化的解决途径。例如, 某员工的整体实力不佳, 但是某单一专业是强项, 而且是企业需要的专业, 那么此类员工就应该成为企业团队的一员, 并且是重要的一员。同时, 相反的, 某员工整体实力不俗, 而某单一专业不强, 而此专业又是企业需要的, 那么此类员工就应该予以调整到适合他的岗位或者予以辞退。只有这样, 才能在团队内部成员之间有一个公平的竞争环境, 有一个良好的素质水平较高的团队基础, 才能使团队成员之间互相了解, 进而互相信任, 相互协作, 发挥出团队的最大优势。
二、当前, 我国企业团队建设中存在的问题
企业团队建设的好坏直接关系到企业的生存和发展, 但是, 我国目前企业的团队建设中仍然存在不少的问题:
第一, 企业的团队凝聚力不强。企业不是一个人的企业, 企业的好坏体现的是企业团队素质的高低和合作的好坏。当前, 很多的企业当中, 团队意识淡漠, 企业的凝聚力不强。企业为了激励员工努力工作, 往往会制定很多的激励措施, 这些措施也行之有效的调动了员工的工作积极性和主动性。可是, 企业往往忽视团队的建设, 每名员工只扫门前雪, 只顾自己的工作范围, 漠视其他员工的工作, 导致企业的团队能力不强, 在遇到困难或挑战的时候, 不能以一个团队的面貌出现, 不能拧成一股绳, 而是各自为战, 甚至员工以个人利益为中心, 应对企业的问题。这样的团队在面临激烈的市场竞争中往往不堪一击。
第二, 企业对员工的评价体系不健全。不同企业对员工素质和专业要求不尽相同, 各个企业对员工的考核评价要求不尽相同。每个企业都是依据自身企业特点和岗位要求制定的相应的考核标准, 考核标准的出发点都是好的, 都是为了科学执行奖惩措施, 激励员工努力工作。将企业员工的工作以劳动量计量, 合格完成工作量的给予奖励, 未能完成工作量的予以相应的惩罚。
但是我国企业中普遍存在员工考核体系不完善, 有漏洞。首先, 企业的员工考核体系最关键的是依据岗位制定评价考核标准, 而不是根据人员制定标准。只有公开、公平的考核评价体系, 才是企业员工真正接受的, 能够激励员工积极性和主动性的考核评价体系。其次, 企业的奖惩制度不够严格。企业依据岗位考核标准考核员工之后, 对于能够完成工作量, 表现优秀的员工要给予奖励, 对于拖企业后腿, 不能按时完成工作量的员工要给予惩罚, 这个奖惩制度的执行考验一个企业能否真正科学、有效的管理企业, 能否在员工中树立起企业形象。
三、加强企业团队建设, 增强企业的市场竞争力
当前, 我国企业面临国内和国际的双重竞争压力, 企业要生存, 要发展, 必须和世界接轨, 和科学的先进的管理体制和管理经验接轨。
第一, 健全和完善企业制度, 打好团队建设的基础。健全的企业管理制度, 良好的企业团队激励机制是团队精神形成与维系的内在动力的基础和重要保障。一个高效的团队必须建立合理的有利于团队建设的行为规范, 并取得团队成员的认同和遵从。整个团队在长期的运转过程中, 会逐渐形成团队自身的行为习惯及行事规范, 这种习惯和规范同时也展现出这个团队的行为风格与准则, 在团队建设的各个时期, 团队的建设都应根据形势的变化和团队自身的特点, 去制订和调整适合企业发展计划, 同时, 适合团队高效运转的各项标准和规范, 使整个团队做到有章可循, 有法可依。
第二, 制定共同目标, 增强团队成员的凝聚力。制定明确有效的团队目标, 并得到全体成员的认同, 从而形成思想统一, 目标一致的局面, 能够最大限度地发挥团队成员的潜能, 取得良好的工作绩效。团队目标是企业目标和成员目标的综合统一, 集中体现团队成员的个人利益和企业集体利益的一致。同时, 目标的制定必须具有科学性和可行性。在考虑团队整体素质和能力的基础上, 并依据企业的具体情况, 制定确实可行的目标计划, 再配以科学合理的企业激励机制, 才能充分发挥和调动企业团队成员的积极性和主动性。
第三, 引入竞争机制和忧患意识, 激发团队活力。将“鲶鱼效应”引入企业团队建设中。“鲶鱼效应”一词起源于北欧居民养沙丁鱼的故事。沙丁鱼生性懒惰, 在运输途中常因缺氧而死亡, 渔夫将一条鲶鱼放入鱼箱中, 沙丁鱼竟奇迹般鲜活起来。这是因为在天敌胁迫下, 沙丁鱼表现出超强生命力, ”鲶鱼效应”由此而来。将“鲶鱼效应”理论引入企业的管理, 引入企业的团队建设中, 能够有效激励企业员工的竞争意识, 在团队成员中树立起忧患意识, 优胜劣汰。使团队成员能够认真对待企业团队的建设, 增强团队的整体活力和团队的凝聚力。
综上, 企业团队建设的好坏直接影响到企业业绩的好坏, 直接关系到企业的生存和发展, 因此要从方方面面加强企业的团队建设, 增强企业在激烈的市场竞争力和整体实力。
摘要：企业的竞争就是企业团队的竞争。企业团队建设的好坏直接关系到企业的生存和发展。当前, 我国企业团结建设普遍存在合作意识不强, 团队凝聚力不强, 企业对员工的评价体系不健全等问题。要解决这些问题依靠健全和完善企业制度, 打好团队建设的基础。制定共同目标, 增强团队成员的凝聚力, 引入竞争机制和忧患意识, 激发团队活力。只有这样, 才能使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。
关键词：木桶理论,鲶鱼效应,团队建设
参考文献
[1]张雷, 李红光.团队管理新模式[M].北京:中国时代经济出版社, 2006
[2]卢杰, 黄新建, 章帆.论企业高绩效团队建设[J].企业经济.2008 (3)
[3]严梅福.团队管理与团队建设[J].湖北大学成人教育学院学报.2004 (4)
新时期法治乡村建设探索研究 篇10
一、乡村法治化的发展现状
中国是一个地理意义上的大国, 其中乡村社会占有极大空间。中国社会的法律现代化转型, 必然包括乡村社会的法律转型。中国乡村已经不是费孝通描述的传统乡土社会, 而是一个新的乡土社会, 随着社会主义新农村建设的深入, 乡村经济的市场化、乡村社会的自治以及现代文明对于乡村社会“熟人”文化的冲击为乡村法治化的发展提供了经济、政治和文化基础。
首先, 从经济发展来看, 随着社会主义新农村建设在各地农村蓬勃开展, 各地乡村经济建设速度明显加快。以乡镇企业为主导的乡村工业化推动农村的经济市场化趋势。灵活多样的经济形式解除了传统生产方式对于乡村成员的束缚, 农村的基础社会关系趋向契约化。其次, 从政治发展来看, 随着《村民委员会组织法》等一系列法律法规的颁布, 村民自治, 自我管理, 自我服务的意识逐步增强, 农村基层政治民主积累了一定的经验, 农民对于社会问题的关心, 对于法治进程的参与积极性更加强烈。再次, 从文化发展来看, 现代文明的成果在逐渐的瓦解乡村传统的生活方式, 广播电视及网络等新兴媒体促使乡村成员的视野分化, 乡村日益开放化, 社会成员间的家庭和人际关系不断理性化。因此, 从法治实践的角度来看, 乡村社会的新面貌为法律的生长培育了经济政治文化土壤, 现代法律介入乡村生活, 进而成为主要的乡村治理方式提供了现实条件。
二、法治乡村建设的实施路径
在全面深化改革的背景下, 十八届四中全会作出了“中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定”, 提出全面推进依法治国的总目标, 为建设社会主义法治国家提供了重要遵循和行动指南。十八届四中全会高扬法治精神、发展法治理论、运用法治思维、创新法治方式, 为依法治国注入了新内容、赋予了新任务、描绘了新前景。就广大乡村地区来说, 法治乡村建设要求探索出新的法治化道路。
第一, 从法律创制层面, 新时期下的法治乡村建设应当充分考虑乡村社会的特质, 强调法律与乡土社会传统内在的非正式制度之间的切合。“明智的创制者也并不从制定良好的法律本身着手, 而是要事先考察一下, 他要为之而立法的那些人民是否适于接受那些法律”3现代化的法律创制应该在借鉴西方先进法律思想的同时, 尽可能全面的对传统的法律文化予以科学现代的诠释, 科学系统的吸收、利用、提升和改进那些易被广大农民熟悉了解的村规民约和习惯惯例。只有这样, 乡村的法治化才不会出现水土不服的现象, 进而影响法治推进的成效。
第二, 从法律实施层面, 新时期下的法治乡村建设应当充分完善乡村执法体制, 保障执法的公平、公开和公正。首先, 应加强乡村基层执法队伍的法律培训, 力求执法者形成职业化的法律素养, 通过具体的乡村执法活动, 以案说法, 以案释法, 让广大老百姓能够切实体会法律之程序和实体正义。其次, 积极转变基层政府职能, 由管理型政府向服务型政府转变, 增强基层政府对乡村公共服务能力。通过基层机关工作队伍的法治化, 充分调动村民的主体守法意识, 积极发挥村级自治组织的作用, 有效利用乡村自治资源, 搭建双向交流的宣传机制, 借助乡村内部力量达到治理乡村的目的。
综上, 十八届四中全会为中国描绘了建设法治国家的宏伟蓝图, 全面推进依法治国, 需要乡村的法治化。法治乡村建设需要从乡村社会的现状出发, 正视乡村法治建设的面临的困境, 从而在法律创制、实施以及精神培育的层面探索出一条真正适合乡村法治现代化的新道路。
摘要：十八届四中全会提出全面推进依法治国, 法治乡村的建设必然成为中国现代法治化进程的重要突破口。如何在新时期的农村发展现状下探索出一条适合乡村法治化的道路, 将是本文讨论的重点所在。
关键词：全面推进依法治国,乡村社会,法治化
注释
11 国家统计局网.http://data.stats.gov.cn/workspace/index?a=q&type=global&dbcode=hgnd&m=hgnd&dimension=zb&code=A030105®ion=000000&time=2013, 2013.
22 郑永流.当代中国农村法律发展道路探索[M].北京:中国政法大学出版社, 2004.
新时期网站建设教学分析 篇11
关键词：网站建设；教学；分析
中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 07-0000-01
Teaching Analysis of New Period Website Construction
Zhang Jihuang
(Guangdong Huizhou Agricultural School,Huizhou516023,China)
Abstract:With the development of information technology,network infrastructure improvement,the Internet's role in society more and more important. Website construction as an important part of the Internet in the rapid progress of the information age plays an important role.Website teaching,information technology has become an important part of education.The main content is in the new era,the teaching of our analysis of the construction site.
Keywords:Website construction;Teaching;Analysis
一、新时期网站建设教学的重要性分析
信息革命带来了网络技术的兴起以及网络基础设施的新建和完善，互联网已经在日常的生活与工作中扮演着越来越重要的角色。在互联网这个复杂的体系中，网站是组成互联网体系的最基本的元素，网站在整个信息化体系中的重要地位与重要作用是不可被忽视的。
网站建设是整个信息化建设工作中一个基本工作，特别是在新时期，网站的普及率越来越高，无论是商业性的企业还是公益性的社会组织、事业单位等都开始重视自身网站的建设工作。在纷繁复杂的网站建设中，并不是所有的网站都能将自身的积极作用发挥到最大，一些网站反而背离了当初建设网站的目的和想法，这种结果与网站建设的效果有着直接的关系。因为我国的信息化建设虽然已经有了较长的发展历史，但是在专业人才的培养和专业人才的规划上还有所欠缺。网站建设教学在整个信息技术的教育教学体系中占据着重要的地位，网站建设的根本目的就是要最大程度的发挥目标网站的价值，不同的网站所承担的责任与价值使命也是不一样的，每一个网站在网站建设之初要做的就是对网站的建设背景和建设目的有着清晰明确的了解。这也就意味着网站建设工作，不仅要涉及到专业的信息技术，而且需要有其他领域知识的配合，所以网站建设教学，有必要成为一门独立的课程，为社会培养更专业的人才。
二、网站建设教学的基本思想
网站建设教学，是一门兼具理论性与实践性的课程，对这种课程进行教学，要想对教学效果有所保证，我们首先要做的就是对网站建设的基本思想要明确。网站建设教学的基本思想，对于这种复杂的课程体系来说，能够帮助教师和学生在教学和学习中树立较为清晰的脉络，帮助学生更好的掌握知识。
网站建设教学的基本思想，我们要从了解网站建设教学的基本目标着手，所谓网站建设教学的基本目标，就是指通过这门课程的学习，学生应该掌握什么样的知识，老师应该传递出怎么样的信息，学校应该在课程教学中提供怎样的服务等一系列的内容。通常来讲，网站建设的教学应该达到这样的效果，学生应该了解网站建设工作的整个流程、对其中的单项细节工作有比较好的掌握，掌握网站建设的基本理论知识和相关基础，对网站建设后续的传播理论有一定的了解。在这个基础上，能够通过对目标客户的群体信息特征进行判断，根据不同的需求为客户量身打造出专业的网站。
理解多种可选软硬件平台架构的异同及各自特点，掌握结合网站定位的软硬件规划过程，理解模糊、视图、控制器MVC设计模式及其本实现过程，理解基于struts和spring分层架构的动态业务处理实现并掌握基本的实现，理解基于Hibernate的数据持久层操作，通过理论教学及实验练习使学生熟练掌握网站建设实践相关的基本技术技能。包括HTML CSS XML JavaScript Ajax JSP等的应用，从而为今后从事网站建设的规划、设计与开发打下基础，并培养学生独立思维和解决实际问题的知识综合运用能力。
三、网站建设教学的模式探讨
由于网站建设的上述知识需求特点考虑到目前大中专院校的学生多数即非美术专业，又非软件开发专业，因此我们应该探讨全新的教学模式，运用全新的教学方法，在全新的教学理念指导下造就一代网站建设人才。
第一，基础知识的先行铺垫。为了适应网站建设需求知识面宽，需要知识比较综合的特点，我们一般在开设网站建设课程之前应该对基础知识进行先行铺垫。在基础知识、先行知识教学顺序的确定上，注意各门课程的先后顺序调整，合理安排课程的设置，将更有利于网站建设的人才培养目的的实现。
第二，办公自动化类课程的开设。办公自动化是我们运用计算机的常规性工作，也是机关、企业、家庭离不开的计算机重要功能，办公自动化的掌握即为我们进行网站建设提供了必要的文本处理技能，同时办公自动化中的图文混排、Power Point的页面处理也为我们进行网站布局提供了构思基础，网站制作与图文混排在布局上有着极其相似之处。
第三，编程语言的讲授。动态服务器网站技术要求我们必须理解面向对象编程的特点，具有面向对象编程的实际能力，因此要求我们必须掌握一门编程语言，以此使我们拥有面向对象编程的基础。在面向对象编程语言中，与动态服务器网站技术密切相关的语言是VF语言，该种语言不但是学习其它语言的基础语言，而且也是网站建设软件的脚本语言中最为常用的一种语言。编程语言的教学，不仅仅是在网站建设的教学上发挥重要作用，在整个计算机系统教学中，编程语言都是一个重要的技能，无论是软件开发和数据库建设，都需要运用到编程语言，所以在网站建设教学中重视对编程语言的教学既有现实性也有从长远来看的必要性。
第四，图像处理软件课程的开设。网站建设作为一种重要的传播模式，这种模式与传统的媒介传播有一个最大的区别就是集图像、图片、声音、文字等为一体，将多种传统的媒介传播方式糅合在一起。在网站建设教学过程中，加入图像、图片软件教学，能够让学生对网站建设有更为直观的了解，使学生掌握的知识更加全面。
参考文献：
[1]杨文龙.世界经济500强网站建设方案研究[J].科技情报开发与经济,2002,1
[2]崔连河,臧良运.网站建设教学之我见[J].农业与技术,2005,4
新时期大学文化建设刍议 篇12
1 大学文化建设的现实思考
大学是文化的产物, 文化是大学赖以生存和发展的物质源泉和精神动力。新形势下, 大学的发展还停留在传统资源优势上, 则很难在激烈的教育市场竞争中获胜, 只有真正拥有、建立深厚的大学文化内涵, 具有自己鲜明的特色, 才能在激烈的教育市场竞争中占有优势地位。传统的资源优势, 人们比较的还是大学发展的硬件设施, 考生们在填报高考志愿的时候不可避免的首先关注大学的硬件设施, 与此同时, 大学的办学“软实力”也在新的发展时期受到人们越来越多的关注, 一所大学的形象、品牌以及是否能不断加大对大学发展的“软投入”也成为其在教育市场竞争中取胜的重要因素。那么, 大学文化不仅仅是校园文化, 更是社会文化的重要组成部分, 它承载着教书育人的历史使命, 也承担着引领社会文化的艰巨任务, 文化建设也就成为大学建设诸多领域里所追求的一致目标。就我国现阶段而言, 加强大学文化建设的研究与发展势在必行, 一方面, 新的历史时期下大学文化建设亦是一把双刃剑, 因为大学文化建设的好, 会对当代大学生的人格塑造与发展起到良好的引领作用, 反之, 就会压抑大学生的情绪, 影响他们人格的塑造, 说到底, 大学文化是起到良性的教育作用还是不良的反教育作用, 决定于它是良性文化还是非良性文化;另一方面, 由于高等教育是我们党的事业最重要的组成部分之一, 而高校作为最重要的文化组织, 责无旁贷地负有推进中国先进文化发展的重任和代表中国先进文化前进方向的使命在新的历史时期, 如何构建符合新时代潮流、积极向上的大学文化是一个值得认真研究的问题。
2 大学文化建设的内涵
许多学者认为, 大学文化可以大体区分为三个层次:第一层次称之为显层文化, 也就是说走进大学校园人们可以直接感受到的校园环境是否优美、所看到的的校园景观是否符合校园的特征, 具有大学的特点等;第二个层次称之为中层文化, 也就是说一所大学它的规章制度是如何制定、如何遵守的, 它所培养出来的学生是否具有审美取向, 学生的学习风气、生活习惯是怎样的;第三层次称之为潜层文化, 潜层文化不是人们轻易能感受到的, 但是它又确实存在, 是大学在发展过程中不断积淀形成的、潜在的文化精神, 是大学文化的核心和灵魂。?通常来说, 大学文化可以涵盖大学内部的一切活动及活动方式。大学文化对学校师生在理想追求、创新思维、道德情操、行为风气、心理健康、人际和谐、行为守则、制度规范等方面均产生了潜在的影响。最终形成一所以精神文化为核心、制度文化居中、环境文化处外的大学校园, 精神文化、制度文化、环境文化三者彼此相互依存、相互补充、相互强化, 共同对学校教育发生相互作用力, 影响着大学的发展。这三方面而言, 精神文化是最主要的驱动力, 制度文化和环境文化都是在精神文化的驱动下, 围绕精神文化的主轴旋转, 从而形成一个和谐的大学文化氛围。除此以外, 大学文化建设还要具备先进的教育理念, 崇尚科学精神, 与时俱进, 勇于创新, 追求民主、自由, 富于批判精神, 通过对学术的探究推动学校的发展, 不断接受新思想和新观念, 并把这种研究为人类服务, 推动社会的前进与发展, 肩负起大学应该承担的历史责任。
3 加强大学文化建设的领域
第一, 大学精神文化的建设。大学的核心文化就是大学的精神文化, 大学不仅仅是一种客观的存在物, 更是一种精神的存在与引领。它是大学文化主体长期实践、积淀、选择、凝炼、发展而成的, 深藏于国家、民族厚重的传统文化之下, 高度成熟并为大学校园所有师生员工一致认同的深层次的主体文化, 具有一定的感染力、凝聚力和影响力。精神文化的建构, 主要通过大学的校训、校风等文化要素产生这种影响力。比如清华大学的校训“自强不息, 厚德载物”, 既反映中国厚重的传统文化底蕴, 也反映学校文化建设的核心, 再通过一代代学子努力践行着这份责任与使命。精神文化建设时对学生的道德要求、行为约束、品行养成的训诫, 反映了高校的理想和人才培养目标, 体现了高校对学生的一种期望和要求。一个能反映学校文化核心、抓住高校文化灵魂的、言简意赅简练精深的好校训, 在长期的学校文化实践中一经师生共同接受并加以自觉维护传承, 就会演化为代表高校整体价值追求的主体精神, 并以学校主体文化的形式居于高校文化的最高层次, 具有强大感召力、渗透力的高校文化主旋律为高校持久传承的精神财富和文化传统。
第二, 大学制度文化的建设。大学的制度文化具有一定的规范性和组织性, 通过各项规定和措施保障教育活动有序的开展, 它属于大学范围内必须强制执行的和严格遵从的文化类型, 如培养目标、教学制度、校规校纪等, 因此, 大学制度文化建设是大学教育得以顺利进行的基本保证。譬如佛吉尼亚大学从其创校之父杰佛逊起就建立了荣誉制度, 即每个学生从进校起就必须在杰佛逊像前庄严宣誓承诺:“我以我的荣誉担保, 我没有说谎、欺骗和偷窃。”并保证决不背叛学校的荣誉体系。
第三, 大学环境文化的建设。大学环境文化是大学文化建设不可或缺的部分, 大学校园里的学习、生活都离不开校园环境文化, 既要有优美的景观与绿化, 也要有建设环境、保护环境的意识, 营造良好的大学环境文化氛围。联合国教科文组织曾经指出:“除了正规的课程以外, 学生置身于其中的环境也是一种教育要素或反教育要素。一个肮脏的环境培育不出环保意识和美学意识……”好的环境会给人以心灵美的熏陶, 促使人爱护身边美好的环境, 不忍心破坏。新时期的环境文化也应包括校园网络的环境, 网络对大学生的“三观”影响比较明显。大学环境文化建设要主动占领网络新阵地, 利用优秀的思想政治工作网站教育和引导青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 引导青年学生有崇高的追求, 勇于创新。因此, 大学环境文化建设不能忽视网络环境的管理。
参考文献
[1]张宗新.论大学文化建设[J].山东理工大学学报:社会科学版, 2004, 3.
[2]韩明涛.大学文化建设刍议[J].中国石油大学学报:社会科学版, 2006, 6.