小学1-6年级百科知识

2025-02-04

小学1-6年级百科知识(通用7篇)

小学1-6年级百科知识 篇1

人教版数学知识一(上)

1.数一数

2.比一比:“同样多”、“多”、“少”以及“长”、“短”、“高”、“矮”。3.1~5的认识和加减法:⑴1~5的认识(基数、读写、数序、比大小、序数、组成)⑵1~5的加减法(加减法含义、计算)⑶0的认识(表示起点、没有)和加减法。

4.认识物体和平面图形:长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。

5.分类:单一标准的分类和不同标准的分类

6.6~9的认识和加减法:(1)

6、7的认识和加减法(数数、数序、比大小、序数、写数、组成)。(2)

8、9的认识和加减法(出现了“一图两式”和“一图四式”、渗透统计思想、比多比少内容)(3)10的认识和有关10的加减法(省略了10的序数意义、填未知加数)。(4)连加、连减和加减混合计算。(5)整理和复习。

7.11~20各数的认识:数数、读数、数序和大小、序数、写数、个位和十位、10加几和十几加减几(不退位)、十几减十。

8.认识钟表:认识钟面、认识整时、认识半时。

9.20以内的进位加法:9加几(“点数”、“接着数”、“凑十”和“根据具体题目选择特殊方法”),8、7、6加几(“拆小数,凑十数”、“拆大数,凑小数”和“交换加数的位置”),5、4、3、2加几和“用数学”。

一(下)

1.位置:用“上、下,前、后,左、右”描述物体的相对位置;根据行、列确定物体的位置。2.20以内的退位减法:十几减9;十几减几;用数学。3.图形的拼组:平面图形的特征;立体图形的关系

4.100以内数的认识 :数的认识(它包括:数数、数的组成、数位的含义、数的顺序)和加减(大小比较、整十数加一位数和相应的减法)。

5.认识人民币:认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;简单的计算。6.100以内的加法和减法

(一):口算整十数加、减整十数;口算两位数加、减一位和整十数;用加法和减法解决简单的问题。

7.认识时间:认识几时几分(5分5分数、1分1分数)。

8.找规律:最简单的图形变化规律;稍复杂的图形变化规律;图形与数字变化规律;数字变化规律。9.统计:简单的条形统计图(1格代表1);统计表;提出问题。

二(上)

1.长度单位:统一长度单位;认识厘米 用厘米量;认识米 用米量;认识线段,量、画线段。

2.100以内的加法和减法

(二):两位数加两位数的不进位加法和进位加法;两位数减两位数的不退位减法、退位减法;连加、连减、加减混合运算和加减法估算。3.角的初步认识:角和直角的初步认识。

4.表内乘法

(一):乘法的初步认识;2~6的乘法口诀及乘加、乘减两步计算式题;用数学。5.观察物体:从不同位置观察物体;轴对称;镜面对称。

6.表内乘法

(二):7~9的乘法口诀;用7~9的乘法口诀解决简单的实际问题(求一个数的几倍是多少)。

7.统计:条形统计图(1格表示2个)。

8.数学广角:简单的排列(2个数字摆两位数);最简单的推理(2个条件);简单推理(3个条件)。

二(下)

1.数学问题:运用加法和减法两步计算解决问题,并学会使用小括号;运用乘法和加法(或减法)两步计算解决问题。

2.表内除法

(一):除法的初步认识;用2~6的乘法口诀求商(被除数不超过12,被除数不超过36。);解决问题(用除法计算解决简单;用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容)。

3.图形与变换:认识锐角和钝角;平移和旋转

4.表内除法

(二):用7、8、9的乘法口诀求商;解决问题(求一个数是另一个数的几倍是多少;用乘、除法两步计算的稍复杂的实际问题)。

5.万以内数的认识:千以内数的认识(数数、读写、数的组成、大小比较);万以内数的认识(认识、读写、组成、数位顺序、中间有0的数的读写、比大小、近似数);口算整百整千数的加减。

6.克和千克:建立1克和1千克的观念、克和千克之间的进率、认识常见的秤、解决问题。7.万以内的加法和减法

(一):口算两位数加、减两位数(和在100以内),笔算几百几十加、减几百几十;加、减法估算。8.统计:认识条形统计图(一格代表五个单位)和简单的复式统计表、合理预测。9.找规律:图形的变化规律;数列的变化规律。

三(上)

1.测量:毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识。

2.万以内的加法和减法

(二):加法、减法(两位数加两位数和是三位数的连续进位加法;三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减);加、减法的验算。

3.四边形:四边形和平行四边形的初步认识,周长的含义,长方形和正方形周长计算公式的探索和应用,对实物的估量等。

4.有余数的除法:意义和计算(表内除法竖式的含义;有余数除法竖式及余数的含义;余数和除数的关系);解决问题。

5.时、分、秒:时间单位“秒”,以及有关时间的简单计算。

6.多位数乘一位数:口算乘法(整

十、整百数乘一位数的口算和相应的估算);笔算乘法(7.分数的初步认识:几分之

一、几分之几的认识,简单的分数加、减法(同分母加减、1减几分之几)。

8.可能性:事件发生的确定性和不确定性;可能发生的结果;事件发生的可能性有大小。9.数学广角:两上衣和三裤子搭配的组合数;3个数字摆三位数的排列;4个队一共要踢多少场球的组合。

三(下)

1.位置与方向:辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。

2.除数是一位数的除法:口算除法(用一位数除商是整

十、整百、整千的数、用一位数除几百几十或几千几百、除法估算);笔算除法;除法的验算;有关0的除法。

3.统计:简单的数据分析(横向条形统计图,起始格与其他格代表的单位量不一致);求平均数。

4.年、月、日:认识年月日;知道平年闰年;知道24时计时法;计算经过时间。5.两位数乘两位数:口算;估算;笔算。

6.面积:面积和面积单位,长方形、正方形的面积计算,面积单位的进率,常用的土地面积单位。

7.小数的初步认识:认识小数(含义、读写法、大小比较);简单的小数加减法(一位小数的加减法)。

8.解决问题:乘法(或除法)、乘法和除法两步;乘加(减)、除减(加)两步计算解决问题。9.数学广角:集合和等量代换。

四(上)

1.大数的认识:亿以内数的认识;亿以上数的认识;计算工具的认识及用计算器计算。2.角的度量:认识射线和直线,知道线段、射线和直线的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量角的度数和按指定度数画角。

3.三位数乘两位数:口算乘法,笔算乘法,常见数量关系─速度、时间和路程,以及乘法的估算。

4.平行四边形和梯形:垂直与平行;平行四边形和梯形的认识。5.除数是两位数的除法:口算除法、笔算除法。6.统计:横、纵向复式条形统计图。

7.数学广角:合理安排(烙饼、沏茶、安排炒菜的顺序、码头卸货、田忌赛马)

四(下)

1.四则运算:解决问题(加减混合、乘除混合、两个商积之和差混合运算);三步式题;引导总结。

2.确定位置:根据方向、距离确定物体的位置;绘出物体的;位置关系的相对性;描述并绘制简单的线路图。

3.运算定律与简便计算:加法、乘法的交换律与结合律,乘法对于加法的分配律,以及这五条运算定律的一些比较简单的运用。

4.小数的意义和性质:小数的意义,认识小数的计数单位,会读、写小数,会比较小数的大小;小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律;小数和十进复名数的相互改写;用“四舍五入法”保留一定的小数数位,求出小数的近似数,并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

5.三角形:三角形的特性、三角形两边之和大于第三边、三角形的分类、三角形内角和是180°及图形的拼组。

6.小数的加法和减法:小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。7.统计:折线统计图、8.数学广角:植树问题

五(上)

1.小数乘法:小数乘法;积的近似值;连乘、乘加、乘减两步计算;整数乘法运算定律推广到小数。

2.小数除法:小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律、解决问题(连除、去尾法、归一法)。

3.观察物体:从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的;使学生能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体或两个及一组立体图形的位置关系和形状。

4.简易方程:用字母表示数和解简易方程,以及简易方程在解决一些实际问题中的运用。5.多边形的面积:平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积和组合图形的面积。6.统计与可能性:事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求简单事件发生的概率;理解中位数的意义,会求数据的中位数。7.数学广角:数字编码。

五(下)

1.图形的变换:进一步认识图形的轴对称,探索图形成轴对称的特征和性质,学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形,发展空间观念。2.因数与倍数:因数、倍数;2、5、3的倍数的特征;质数、合数。

3.长方体和正方体:长方体和正方体的认识,长方体和正方体的表面积,长方体和正方体的体积(容积)。

4.分数的意义和性质:分数的意义、分数与除法的关系,真分数与假分数,分数的基本性质,最大公因数与约分,最小公倍数与通分以及分数与小数的互化。

5.分数的加法和减法:分数加、减法的意义,同分母分数加减法,异分母分数加减法,分数加减混合运算以及整数加法的运算定律推广到分数。6.统计:认识众数;复式折线统计图。7.数学广角:找次品。

六(上)

1.位置:用数对确定位置。

2.分数乘法:分数乘法、解决问题(求一个数的几分之几是多少)和倒数。

3.分数除法:分数除法的意义与计算;解决问题;比的意义与基本性质,求比值与化简比,及其比的应用。

4.圆:认识圆、圆的周长和圆的面积等。

5.百分数:百分数的意义和写法,百分数和分数、小数的互化以及用百分数解决问题。6.统计:体会扇形统计图的特点和作用。7.数学广角:“鸡兔同笼”问题

六(下)

1.负数:初步认识负数,能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数;用负数表示一些日常生活中的实际问题;比较正数、0和负数之间的大小。

2.圆柱与圆锥:圆柱和圆锥的认识,圆柱的表面积,圆柱的体积和圆锥的体积。3.比例:比例的意义和基本性质;成正比例和反比例的意义;比例的应用。

4.统计:综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,能够正确解释统计结果;根据统计图提供的信息,作出正确的判断或简单预测。5.数学广角:抽屉原理

6.整理和复习:数与代数;空间与图形;统计与概率;综合应用。

小学1-6年级百科知识 篇2

想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩

迟一天就多一夭平庸的?狁

?余秋雨

名誉主编.总策划:崔峦中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长.人教版小学教学专业委员会理事长、人教版小学语文教材主编,著名语文教育专家。

主编:方圆著名特级教师。著有《凭什么成就卓越》等多部教育著作。主编小学生读物300余册,其中9种获“全国优质教育成果”一等奖。多次受到党和国家领导人的接见。

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小学1-6年级百科知识 篇3

【考点透析】There be句型表示某处有某物,主语在be之后,be用单数还是复数由主语的数决定, 主语是单数名词或不可数名词用is, 主语是复数名词则用are,如果主语不止一个时,be要与它最近的主语在数上保持一致。如:

There is a book and some pens on the desk. 书桌上有一本书和几支钢笔。

【中考真题】1. There ____ many students in the library after school every day.(09北京)

A. hasB. haveC. isD. are

2. There ____ a post office and two hotels near here.(09新疆)

A. isB. areC. hasD. have

【答案及简析】1.D 题中主语students为可数名词复数,故用are。2.A There be引导的句子,be动词遵循就近原则,即与最近的主语保持一致,此题最近的主语a post office是单数,故选is。

Ⅱ. 祈使句

【考点透析】1. 祈使句多为无主句,动词原形位于句首,表示请求、命令、劝告等。否定形式通常在谓语动词前加Don’t。如:Don’t open the door. It’s cold outside. 不要开门,外面很冷。2.let引导的祈使句,其后的动词用原形。如:Let’s go home. 咱们回家吧。

【中考真题】1. Let’s ____ play in the street. Father tells me ____ do so. (09广东)

A. not to; not toB. not; not toC. don’t; to notD. not to; don’t

2. ____ this kind of peach, and you will like it. (08芜湖)

A. To tryB. TryingC. TryD. Tried

【答案及简析】1.B Let’s +动词原形;tell sb. to do,均为固定结构,题意“我们不要在街上玩,爸爸告诉我不要那么做”。2.C “试试这种桃子,你会喜欢的”。祈使句表示命令、请求,建议或劝告。故选C。

Ⅲ. 特殊疑问句

【考点透析】1.以疑问词开头的疑问句,叫特殊疑问句。如:

Where is Tom from? 汤姆是什么地方的人?

Why does he come late? 他为什么迟到?

2.疑问词作主语或主语的修饰语,用陈述语序;其余情况都用疑问语序,即“疑问词+一般疑问句?”。如:

Who is your English teacher? 谁是你们的英语老师?(who作主语)

——Why do you like pandas? 你为什么喜欢熊猫?(why作状语)

——Because they are cute. 因为它们可爱。

【中考真题】1. ——____ do you look so athletic?

——Because I exercise at least five days a week.(09太原)

A. WhereB. WhenC. Why

2. ——____ do you want ____ for a party?

——Let’s ask Peter for advice. He knows all the parks in this city. (09 成都)

A. What; to buyB. Where; to goC. How ; to start

3. ——____ won the 100th gold at the Olympics for China?

——Zhang Yining. She’s from Beijing. (09 北京)

A. WhoB. WhatC. WhenD. Where

4. “____ are you going on a visit to Beijing?” “We’ll drive there.” (09 黔东南州)

A. WhenB. HowC. Why

【答案及简析】1.C由答句Because可知这里应用Why进行提问。2.B由题意“你到哪儿去聚会?”可知问的是地点,故选B。3.A根据题意“谁为中国获得了第100枚奥运金牌?”“北京的张怡宁。”可知用Who。4.B根据答语“我们开车去那儿”可知是询问方式,故用How。

Ⅳ. 一般现在时态

【考点透析】1.表示经常发生的动作,习惯或现在的状态,常与often, sometimes, usually, seldom(很少),every day连用。如:

I get up at 5:00 every morning. 我每天早上5点起床。

2.谓语动词用原形,但当主语是第三人称单数时,动词一般加-s/-es。如:

He studies English hard. 他努力学习英语。

【中考真题】1. “Does Alice often work until 2 am?” “No, she ____ does.” (09 沈阳)

A. nearlyB. certainly C. seldomD. always

2. “What does your sister like doing in her spare time?” “She ____ watching TV.”

(09 武汉)

A. likesB. likedC. has likedD. had liked

【答案及简析】1.C由答语No可知为否定,seldom does表示Alice很少工作到凌晨2点。 2.A问句为一般现在时态,故答句也用一般现在时态,主语是she,故选likes。

Ⅴ. 现在进行时态

【考点透析】1.表示此时此刻或现阶段正在进行的动作。由“助动词am/is/are+v-ing形式”构成。如:

We are having an English class now. 我们正在上英语课。

2.常用提示语有:Look!Listen!now, these days等。如:

They are working on the farm these days. 这些天他们一直在农场劳动。

【中考真题】1. ——Where is my dad, Mum?

——Oh, he ____ Xiao Shenyang’s video in the bedroom. (09 芜湖)

A. watches B. watchC. has watchedD. is watching

2. Look!The workers ____ a bridge over the river.(09 南宁)

A. buildB. built C. will buildD. are building

【答案及简析】1.D 说此话时爸爸正在看小沈阳的视频,用现在进行时态,故选is watching。2.D 由提示语Look!可断定用现在进行时态,故用are building。

Ⅵ. 询问天气及其他

【考点透析】1.询问天气状况,可用What’s the weather like…?或How is the weather…?答语用It’s+表示天气状况的词。如:

“How’s the weather?” “It’s fine.” “天气怎么样?” “晴。”

2. Thanks for/Thank you for doing sth. 感谢某人做某事。介词for后接动词时必须用v-ing形式。如:

Thank you for telling me. 谢谢你把情况告诉我。

【中考真题】1. “Hey, Peter. How is the weather in your city now?” “____.” (09济南)

A. It’s cloudy B. It’s fastC. It’s cheap D. It’s short

2. “Thank you very much ____ helping me.” “Not at all.” (08 巴中)

A. forB. ofC. to

小学1-6年级百科知识 篇4

一年级上册

1.生活中的数:1-10的认识 2.比较:等于、大于、小于符号,大小、多少、高矮、长短、轻重 3.加减法

(一):加减号、1-10的加减

整理与复习

(一):1-10任意数加法表

大家来锻炼:练习

4.分类:整理房间、会飞的动物、水果、文具、玩具、衣帽、整理书包 5.位置与顺序:前面、后面、跑第几、加减计算-排序、上下、左右、前后上下左右方向

6.认识物体:物体分类(长方体、正方体、圆柱、球)

7.加减法

(二):数一数、捆一捆、摆一摆、想一想、直尺上的数、个位、十位

8.整理与复习

(二)9.认识钟表:时针、分针、读时间 10.统计:简单统计图、算数量 13.迎新年 14.总复习

一年级下册

1.生活中的数:数一数(几个几个的数)、圈一圈、数豆子(估计)、个位、十位、比一比

2.观察与测量:看图角度图像、量一量、比一比、估一估、量一量 3.加与减

(一):1-99加减、摆一摆、算一算

我和小树一起长

4.有趣的图形:三角形、圆、长方形、正方形、折纸、拼图、七巧板图形、欣赏图案、涂图案、摆一摆

整理与复习

(一)5.加与减

(二):满十进

一、拨一拨、算一算、用竖式计算 小小运动会

6.购物:圆角分认识换算、认识人民币、付钱、找钱

7.加与减

(三):三个以上数字的加减、选择合适的交通工具、今天我当家:买东西

8.统计:绘制统计图、观察对比

整理与复习

(二)总复习

二年级上册

1.数一数与乘法:1-9乘法 2.乘法口诀

(一):1-5 3.观察物体:上面、正面、右面

节日广场 4.分一分与除法

整理与复习

(一)5.方向与位置:东南西北(地图:上北下南左西右东)、辨认东西南北、太阳东升西落、线路图

6.时、分、秒:时分秒的换算和图示辨认、时间差计算 月球旅行

7.乘法口诀

(二):乘法口诀、9×9乘法表

整理与复习

(二)8.除法:

9.统计与猜测(缺页90-93)10.趣味运动会 总复习

二年级下册

1.除法:减法与除法、除式、租船、派车(大小)问题

2.混合运算:先算乘除,再算加减 3.方向与路线:辨认方向、室内的8个方向、认识线路

4.生活中的大数:数一数、比一比 5.测量:先估一估、量一量,米、分米、厘米、毫米(m、dm、cm、mm)、千米换算

整理与复习

(一)走进乡村

6.加与减

(一):稍大的数加减 7.认识图形:认识角(数角的数量、锐角、直角、钝角),认识长方形、正

方形、平行四边形(不稳定性)欣赏与设计

8.加与减

(二):加减、竖式计算,进位、借位计算

美丽的植物园:植物园导游图 整理与复习

(二)9.统计: 读读统计表

总复习

三年级上册

1.乘除法 2.观察物体 3.千克、克、吨 4.搭配中的学问 5.乘法

6.整理与复习

(一)7.周长 8.交通与数学 9.除法 10.年、月、日 11.时间与数学

(一)12.时间与数学

(二)13.整理与复习

(二)14.可能性 15.生活中的推理 16.总复习

三年级下册

1.元、角、分与小数 2.对称、平移和旋转

3.乘法

4.整理与复习

(一)5.面积 6.认识分数

7.整理与复习

(二)8.统计与可能性 9.总复习

四年级上册 1.认识更大的数 2.线与角 3.走进大自然 4.乘法

5.整理与复习

(一)6.图形的变换 7.除法 8.方向与位置 9.生活中的负数 10.整理与复习

(二)11.统计 12.数据告诉我

四年级下册

1.小数的认识和加减法:小数的意义,小数和分数,数位顺序表(···百位、十位、个位、小数点、十分位、百分位、千分位、万分位···),小数的读法,测量活动,小数比大小,小数加减法,小数末尾添零去零大小不变

2.认识图形:图形分类(平面、立体),三角形分类(锐、直、钝、等腰、等边),三角形内角和,三角形边的关系,四边形分类,图形中的学问:数角,数图形 3.小数乘法:小数点左移右移、扩大、缩小,整理与复习

(一)4.观察物体:观察问题角度不同、看到的图形不同,5.小数除法:商的小数点与除数的小数点对齐,被除数与和除数同时扩大相同的倍数,商不变,人民币兑换(保留小数位数),激情奥运

6.游戏公平:谁先走

整理与复习

(二)7.认识方程:字母表示数,方程(含有未知数的等式叫方程),天平游戏一(等式两边都加/减同一个数,等式仍然成立)。天平游戏二(等式两边都乘或除以同一个数(不为0的数),等式仍然成立),猜数游戏(用方程解猜数游戏),邮票的张数(利用方程解决实际问题)

图形中的规律

总复习

五年级上册

1.倍数与因数:在自然数(零除外)

范围内研究倍数和因数,2、5倍数的特征,奇偶数,3倍数的特征,找因数,质数、合数、1既不是质数也不是合数 2.图形的面积

(一):数方格求面积、长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形面积的求法,整理与复习

(一)3.分数:分数的认识,真分数、假分数、带分数,分数与除法,分数的基本性 质(同乘同除、零除外),公因数、最大公因数,约分、最简分数,最小公倍数,分数的大小(化成同分母或同分数)、通分

数学与交通:相遇 旅游费用:选方案

看图找关系:速度、时间、路程

整理与复习

(二)4.分数加减法:同分母、异分母(结果最简分数),小数、分数互转换,5.图形的面积

(二):组合图形面积、组合图形拆分为常见图形

尝试与猜测:鸡兔同笼、点阵中的规律

整理与复习

(三)6.可能性的大小:摸球游戏、设计活动方案(摸球)

数学与生活:迎新年、长跑接力、有奖活动、铺地砖(面积)总复习

五年级下册

1.分数乘法:整数与分数相乘、分母不变、整数和分子相乘,折扣与分数,分数分数相乘、分子分母分别相乘 2.长方体

(一):长方体的特点(8顶点、6面、12棱,大小、长度关系),正方体是特殊的长方体,长方体的展开与折叠,长方体的表面积 3.分数除法:倒数,除以一个数(零除外)等于乘这个数的倒数,整理与复习

(一)数学与生活:粉刷墙壁,折叠 4.长方体

(二):体积与容积,体积单位,体积与长宽高有关,体积单位的换算,有趣的测量:液体测量不规则物体体积的方法(两种:液面上升、液体溢出)

5.分数混合运算:分数混合运算顺序与整数混合运算顺序一样,整数的运算规律在分数中同样适用,统计图、线段图表示分数混合运算

6.百分数:百分数的认识(一个数是另一个数的百分之几。百分号,百分数也叫百分比、百分率),合格率(除不尽时,百分号前通常保留一位小数),小数、分数与百分数的转化,蛋白质含量,这月我当家,整理与复习

(二)数学与购物:估计费用(进一法、去尾法、四舍五入法、凑十法、凑整/

数法),购物策略(方案对比哪个划算、可列表格对比表示),包装的学问(最大面积覆盖)

7.统计:扇形统计图、条形统计图、折线统计图及它们的特点,中位数和众数 总复习

六年级上册

1.圆:半径、直径,思考与观察(车轮、井盖是圆的?),对称轴,圆的周长、圆周率,圆的面积

2.百分数的应用:增加/减少百分之几,利息、纳税问题,列方程解稍复杂的百分数问题,3.图形的变换:旋转、平移,图案设计,数学欣赏,整理与复习

(一)数学与体育:比赛场次(列表格找规律、画图找规律),起跑线,营养配餐

4.比的认识:比号、前项、后项、比值,比的化简,比的应用,5.统计:复式条形统计图,复式折线统计图,整理与复习

(二)生活中的数:数据世界,数字的用处,正负数认识,正负数与统计图 6.观察物体:观察物体的角度、观察的范围

看图找关系:足球场内的声音,成员间的关系

总复习

六年级下册

1.圆柱和圆锥:面的旋转,圆柱的表面积,圆柱的体积,圆锥的体积 2.正比例和反比例:变化的量,正比例,画一画正比例图像,反比例,观察与探究反比例图像,图形的放缩,比例尺=图上距离/实际距离,整理与复习总复习

数与代数:数的认识(整数,小数、分数、百分数和比,常见的量)

数的运算(运算的意义,估算,计算与应用,运算律)

代数初步(用字母表示数,方程,正比例、反比例,探索规律)

空间与图形:图形的认识(线与角,平面图形,立体图形)

图形与测量

图形与变换

图形与位置 统计与概率:统计

可能性

小学1-6年级百科知识 篇5

单元名称 小节标题 知识要点 目标要求 重点难点

一、小数乘法 1、小数乘整数 小数乘法计算要点:

1、按整数乘法的规则进行;

2、处理好积中小数点的位置。因数中有几位小数,积中也应有几位小数;小数位数不够时,要在前面用0补足。

3、算出积后,根据小数的基本性质用最简方式写出积,积中小数末尾的“0”可去掉。 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。

2、培养学生的迁移类推能力。

3、引导学生探索知识间的练习,渗透转化思想。 1、小数乘以整数的算理及计算方法。

2、确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

2、小数乘小数 1、掌握小数乘法的计算法则,使学生掌握在确定积的小数位时,位数不够的,要在前面用0补足。

2、比较正确地计算小数乘法,提高计算能力。

3、培养学生的迁移类推能力和概括能力,以及运用所学知识解决新问题的能力。 1、小数乘法的计算法则。

2、小数乘法中积的小数位数和小数点的定位,乘得的积小数位数不够的,要在前面用0补足。

3、积的近似数 先求准确值,再用“四舍五入法”取近似数。 使学生会根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值。 1、用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。

2、根据题目要求与实际需要,用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。

4、连乘、乘加、乘减 同级运算顺序:从左到右依次运算;

乘加、乘减混合运算顺序:先算乘法,再算加法或减法。 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序,能正确地进行计算,培养学生的迁移类推能力。 1、小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。

2、正确地计算小数的连乘、乘加、乘减。

5、整数乘法运算定律推广到小数 ab=ba

a(bc)=(ab)c

a(b+c)=ab+ac 使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用,并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。 1、乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。

2、运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。

二、小数除法 1、小数除以整数 1、按整数除法的方法去除。

2、商的小数点要和被除数的小数点对齐。

3、整数部分不够除,商0,点上小数点。

4、如果有余数,要添0再除。 1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法。

2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。

3、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系,促进学习的迁移。 1、引导学生理解并掌握小学除以整数的计算方法。

2、理解商的小数点定位问题。

2、一个数除以小数 小数除法的计算法则:

一看:先看清除数有几位小数。

二移:把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数,使除数变成整数。当被除数位数不足时,用“0”补足。

三算:按照除数是整数的小数除法的方法计算。商的小数点要和被除数的小数点对齐。 1、使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则。

2、提高学生的知识迁移能力。

3、培养学生细心做题的好习惯。 1、掌握除数是小数的除法的计算法则,并能应用法则进行计算是。

2、理解把除数是小数的除法转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理。

3、商的近似数 1、求到比保留位数多一位。

2、四舍五入法。 1、使学生学会根据实际需要用“四舍五入”来求小数的近似数。

2、提高学生的比较、分析、判断的能力。 求商的近似值,商的小数位数要比要求的保留的小数位数多一位。

4、循环小数 1、定义:从小数部分的某一位起,有一个数字或几个数字依次不断重复出现的小数,就是循环小数。

2、循环小数的简写。

3、小数的分类。 1、通过求商,使学生感受到循环小数的特点,从而理解循环小数的概念,了解循环小数的简便记法。

2、理解有限小数,无限小数的意义,扩展数的范围。

3、培养学生抽象概括能力,及敢于质疑和独立思考的习惯。 1、理解循环小数的概念,扩展小数概念的内涵。

2、理解循环小数“依次不断重复出现”的特点。

5、用计算器探索规律 1、能借助计算器探求简单的数学规律。

2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。

3、让学生感受到信息化时代,计算器(或计算机)是探索数学知识的有力工具。

6、解决问题 1、步骤:找出条件和问题--理解数量表示的意义--分析数量关系--确定解题方法--列式解答。

2、根据题目的实际情况应用进一法和去尾法处理结果。 1、会解决有关小数除法的简单实际问题。

2、能探索出解决问题的有效方法,并试图寻找其他方法,能表达解决问题的过程。

3、通过组织学生讨论,充分让学生感受到在解决实际问题时,要根据实际情况取商的近似值。

4、培养学生灵活应用的意识。 根据题目的实际情况应用进一法和去尾法处理结果。

三、观察物体 1、从不同的位置观察物体,所看到的形状可能是不同的。

2、观察长方体,最多能同时看到三个面。 1、使学生经历观察的过程,让学生认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状可能是不同的。

2、通过观察实物,能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。

3、通过拼搭活动,培养学生的空间想象和推理能力。 帮助学生构建初步的空间想象力。

使学生从形象构建抽象的想象能力。

四、简易方程 1、用字母表示数 1、用字母表示数 1、用字母可以表示数、运算定律和性质、计算公式、数量关系。

2、用字母表示数写法上的要求:数字和字母、字母和字母相乘时乘号可以记作“”,或者省略不写,数字要在字母前面;当“1”与任何字母相乘时省略不写;相同的两个字母或数字相乘,写成一个字母(数字)的平方的形式。

3、a2与2a区别:a2表示两个a相乘;2a表示两个a相加;当a=2或0时,a2=2a

4、用字母表示数量关系时,注意合理地使用括号。

5、利用公式进行计算。 使学生理解用字母表示数的意义和作用。 1、理解用字母表示数的意义和作用。

2、用字母表示运算定律 1、能正确运用字母表示运算定律。

2、使学生能正确进行乘号的简写,略写。 2、能正确进行乘号的简写,略写。

3、用字母表示计算公式 1、能正确运用字母表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。并能初步应用公式求周长、面积。 注意书写格式要规范

4、用字母表示数量关系 1、使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。

2、能正确运用字母表示常用数量关系。

3、能较熟练地利用公式、常用数量关系求值。 能正确运用字母表示常用数量关系。

2、方程的意义 1、方程的意义 1、判断一个式子是不是方程的条件:①含有未知数;②等式。

2、方程一定是等式,等式不一定是方程。 1、初步理解方程的意义,会判断一个式子是否是方程。

2、会按要求用方程表示出数量关系。

3、培养学生观察、比较、分析概括的能力。 会用方程的意义去判断一个式子是否是方程

2、等式基本性质一 两边同加减同一个数等式仍然成立。 1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况,让学生初步认识等式的基本性质。

2、利用观察天平保持平衡所发现的规律能直接判断天平变化后能否保持平衡。

3、培养学生观察与概括、比较与分析的能力。 理解,并能用自己的话来阐述天平保持平衡的几种变换情况,进而发现等式保持不变的规律。

3、等式基本性质二 两边同乘同一个数或同除以同一个非零数等式仍然成立。

3、解方程 1、解方程--方程的解

2、x±b=c

3、ax=b 1、解方程的基础--等式的基本性质;

2、方程的解:使方程左右两边相等的未知数的值。

3、解方程:求方程的解的过程。

4、判断(选择)所给的值是否是指定方程的解的方法:将所给的值代入看是否能使方程左右两边相等。

5、方程的检验方法:把求出的未知数的值代入方程的左边,算出结果,等于右边则是方程的解。 1、结合具体的题目,让学生初步理解方程的解与解方程的含义。

2、掌握解方程的格式和写法。

3、会检验一个具体的值是不是方程的解,掌握检验的格式。

4、结合具体图例,根据等式不变的规律会解方程。

5、提高学生分析、迁移的能力。 1、比较方程的解和解方程这两个概念的含义。

2、掌握解方程的方法。

3、方程的检验方法。

4、找题中的等量关系,并根据等量关系列出方程。

4、列方程解加减计算的问题 找题中的等量关系,并根据等量关系列出方程 1、初步学会如何利用方程来解应用题。

2、能比较熟练地解x±b=c方程。

3、进一步提高学生分析数量关系的能力。 1、能够正确列出方程解答比较容易的问题。

2、找题中的等量关系,并根据等量关系列出方程。

5、列方程解乘除计算的问题 找题中的等量关系,并根据等量关系列出方程 1、理解和掌握列方程解答问题的步骤和基本方法,能够正确列出ax=b的方程解答比较容易的问题。

2、自主探究,正确地列出方程解答问题。

3、培养学生独立探究的好习惯,并渗透环保教育。 1、能够正确列出方程解答比较容易的问题。

2、根据题意找到等量关系,列出方程。

4、稍复杂的方程 1、ax±b=c及其应用 1、把含有未知数的部分看成一个整体。

2、能先进行计算的一定要先计算。

3、列方程解应用题:1)步骤:标出题目中的数量、数量表示的意义、找出正确的数量关系、设未知数列出方程(未知数要参加运算)、解答;2)要求:解设要完整、单位要统一、求出x的值后不写单位名称、答句要完整。

4、常用数量关系。 1、学生能根据等式的基本性质解形如ax±b=c的方程,初步学会列方程解决一些简单的实际问题。

2、培养学生抽象概括的能力,发展学生思维灵活性,进一步提高学生的分析能力。

3、学生感受数学与现实生活的联系,培养学生的数学运用意识与规范书写和自觉检验的习惯。 1、掌握解形如ax±b=c的方程的解法。

2、正确找出数量间的相等关系,列出方程。

2、ax±ab=c或a(x±b)=c及其应用 1、结合具体的情景,使学生掌握根据两积之和的数量关系列方程,

2、让学生在解决问题的过程中,体会数学与现实生活的密切联系。 1、掌握解形如ax±ab=c或a(x±b)=c的方程的解法。

2、正确找出数量间的相等关系,列出方程。

3、(a±b)x=c或ax±bx=c及其应用 1、学生通过自主探索、交流互助学会根据两个未知量之间的关系,列方程解答含有两个未知数的实际问题。

2、学会用检验答案是否符合已知条件的方法,提高学生求解验证的能力。

3、让学生体验到数学应用价值和数学学习乐趣。

4、会把小括号内的式子看作一个整体求解的思路和方法。 1、分析数量关系,列出形如(a±b)x=c或ax±bx=c的方程并解答。

2、正确设未知数找等量关系列方程。

量一量找规律

五、多边形的面积

平行四边形面积的计算 1、借助数方格的方法,得到平行四边形的面积;再引导学生将平行四边形转化为一个长方形,推导出平行四边形的面积计算公式。

2、平行四边形面积=底×高。 1.使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式,熟练运用公式正确地计算平行四边形的面积,并能解决生活中的实际问题。

2.通过操作、观察、比较,发展学生的空间观念,培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。

3.对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育。 理解平行四边形面积计算公式并正确计算平行四边形的面积.

三角形面积的计算

1、将三角形转化为已学过的图形推导出面积计算公式。

2、三角形的面积=底×高÷2 1.理解三角形面积公式的推导过程,比较熟练地应用三角形面积计算公式计算三角形的面积。并能运用公式解答有关的实际问题。

2.培养学生观察能力、动手操作能力和类推迁移的能力。

3.培养学生勤于思考,积极探索的学习精神。

理解三角形面积计算公式,正确计算三角形的面积。

梯形面积的计算

1、综合运用学过的方法如方格纸和割补、拼摆等方法自己推导出面积计算公式。

2、梯形面积=(上底+下底)×高÷2 1.理解、掌握梯形面积的计算公式,并能运用公式正确计算梯形的面积。

2.发展学生空间观念。培养抽象、概括和解决实际问题的能力。

3.掌握“转化”的思想和方法,进一步明白事物之间是相互联系,可以转化的。

理解梯形面积计算公式,正确计算梯形的面积。

组合图形面积的计算

认识简单的组合图形,会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。 1、明确组合图形的意义。

2、知道求组合图形的面积就是求几个图形面积的和(或差)。

3、能正确地进行组合图形面积计算,并能灵活思考解决实际问题。 正确地进行组合图形面积计算。

六、统计与可能性 可能性(一)

事件发生的可能性

1、等可能性事件是在社会生活中广泛存在的一种随机现象,它满足以下两个条件:(1)试验的全部可能结果只有有限个,比如说为n个。(2)每个试验结果发生的可能性是相等的,都是1/n。2、通过量化的方式,用分数描述事件发生的概率。 1、认识简单的等可能性事件。

2、会求简单的事件发生的概率,并用分数表示。 验证掷硬币正面、反面朝上的可能性为1/2。

可能性(二)

一个公平的游戏规则本质上就是参与游戏的各方获胜的机会均等,用数学语言描述即是他们获胜的可能性相等。 1、会用数学的语言描述(分数)获胜的可能性。

2、通过游戏活动,让学生亲身感受到游戏规则的公平性,学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。

3、通过游戏的公平性,培养学生的公平、公正意识。 让学生认识到基本事件与事件的关系。

可能性(三)

列举法

不重复、不遗漏的列出所有可能的结果。 1、通过罗列出两人玩“剪子、石头、布”的所有可能的结果,计算出其可能性。

2、了解采用“剪子、石头、布”游戏的公平性。

3、通过游戏的公平性,培养学生的公平、公正意识。 不重复、不遗漏的列出所有可能的结果。

中位数

平均数:表示平均水平,受偏大或偏小数据的影响

中位数:表示一般水平,不受偏大或偏小数据的影响,但有个前提:要按照一定的顺序排列。奇数个数据,最中间的那个数据就为中位数;偶数个数据,最中间两个数据平均数就是中位数。 1、了解中位数学习的必要性。

2、知道中位数的含义,特别是其统计意义。

3、区分中位数与平均数各自的特点和适用范围。 中位数按照一定的顺序排列,不受偏大或偏小数据的影响。

铺一铺 1、等边三角形、长方形、等腰梯形、正六边形等平面图形可以密铺,圆形、正五边形不能密铺。

2、两种或两种以上平面图形拼接在一起,也能进行密铺。

3、数出密铺图案中,不同的基础图形分别用了多少块,所占面积是多少。 1、了解什么是密铺,初步培养空间观念。

2、探索什么样的图形可以密铺平面。

3、培养动手实践能力及创造能力。

4、感受数学在生活中的应用。

5、学会用数学的眼光欣赏美和创造美。 什么叫密铺。探索哪些图形可以密铺,哪些不能。

七、数学广角 1、从邮政编码、身份证号码等具体实例中初步了解蕴含其中的一些简单信息和编码的含义,探索出数字编码的简单方法,并能在实践活动中加以应用。

2、学生在实践中可以有不同的编码方法。 1.通过生活中的事例,使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。

2.让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法,学会用数进行编码,初步培养抽象、概括能力。

3.让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养应用意识和实践能力。

4.使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯,初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。

小学1-6年级百科知识 篇6

()1. —______

—Fine, thank you.

A. How are you?B. Good afternoon.

C. Hello! D. Goodbye.

()2. —Whats his name?

—His name is ______.

A. Wangliqin B. wangliqin

C. Wang LiqinD. Wang LiQin

()3. —Whats your ______?

—627-3689.

A. number telephone

B. telephone number

C. school number

D. number school

()4. His name is Jim Green. ______ is his first name.

A. JimB. Green

C. Green JimD. Jim Green

()5. —Is Mary your sister?

—Yes, she is ______ sister.

A. IB. meC. myD. mine

()6. —Are these his books?

—Yes, ______.

A. theyreB. they are

C. thesere D. these is

()7. The map is ______ the wall ______my room.

A. of; of B. on; on

C. of; onD. on; of

()8. I have ______ beautiful (漂亮的) pictures in my backpack.

A. lots ofB. a lots of

C. a lotD. lot of

()9. Are there ______ tomatoes on the table?

A. aB. anC. anyD. some

()10. Jack likes ______ volleyball very much.

A. playsB. playing

C. playD. play the

()11. There is ______ “o” in the word“mother” and ______ “u” in the word“uncle”.

A. an; anB. a; a

C. an; aD. an; the

()12. Whats this ______ Chinese?

A. atB. inC. toD. on

()13. —Does Dave play sports?

—No, he doesnt. He only ______them ______ TV.

A. watches; atB. looks; at

C. watches; onD. looks; on

()14. —Let ______ go to watch the match with us.

—Good idea (主意)!

A. sheB. himC. hisD. he

()15. Please call Mary ______ 623-2169.

A. inB. forC. onD. at

()16. Mrs. White is ______ mother.

A. Jims and Anns

B. Jims and AnnC. Jim and Ann

D. Jim and Anns

()17. —Lets play basketball together ( 一起).

—That ______ boring!

A. soundB. sounds

C. to soundD. sounding

()18. Thanks for ______ us!

A. helpB. helps

C. helpingD. to help

()19. —Do you have ______ football?

—No, I dont.

—OK, lets play ______ volleyball.

A. /; aB. a; /C. a; theD. /; /

()20. There ______ a pen and three books on the floor.

A. isB. areC. hasD. have

Ⅱ. 完形填空。(每小题1分,共20分)

A

Dear Lucy,

21you bring some things 22 school?

I23my football, my shoes, my CDs and a pen.

My football and CDs24on the desk. My25are on the floor, and my pen is on the bed.

Thanks!

Yours,

Lily

()21. A. Do B. Are C. CanD. Is

()22. A. on B. to C. forD. in

()23. A. likeB. take

C. bringD. need

()24. A. is B. are C. have D. has

()25. A. shoes B. balls C. shoe D. ball

B

Mr. Hall is a rich (有钱的) man. He 26 many nice cars(小汽车) and beautiful houses (房子). But he is27happy because he is too fat (胖的). So he goes to see a doctor (医生). When the doctor sees28 , he asks Mr. Hall some questions.

“What do you like to 29 ?”

Mr. Hall answers, “I like eating all (所有 的) kinds of 30 , especially (特别是) meat (肉).”

“Then what 31 you often (经常) do after meals?” the doctor asks.

“Well,” 32 thinks for a moment, “sometimes (有时) I go to sleep (睡觉). Sometimes I sit down and watch TV.”

The doctor looks at him and says, “Now, the last (最后一个) question. Do you like 33 ?”

Mr. Hall answers, “I 34 like watching sports but never (从不)35sports. You know, it will make me tired (累的).”

The doctor says, “I know why you are so fat now.”

()26. A. have B. has

C. doesnt haveD. dont have

()27. A. very B. alsoC. not D. no

()28. A. he B. she C. him D. his

()29. A. do B. eatC. playD. look

()30. A. lunch B. food

C. dinner D. breakfast

()31. A. isB. areC. doD. does

()32. A. Mr. Hall B. the doctor

C. theyD. she

()33. A. fruit B. vegetable

C. sports D. club

()34. A. very B. also

C. not D. only

()35. A. go B. play C. playsD. does

Ⅲ. 阅读理解。(每小题2分,共30分)

A

This is Lucy and that is Lily. They are twins. This is their bedroom. Its a nice room. The two beds look the same (一样的). This bed is Lilys and that one is Lucys. The twins like their beds. Lilys coat is on the chair. Their clock, books and pencil cases are on the only desk. Their schoolbags are behind the chairs. Lilys chair is red and Lucys is blue. Their bedroom is very clean.

()36. Lucy and Lily are ______.

A. sistersB. twinC. boys D. brothers

()37. Lucy and her sister have ______.

A. two chairs and one desk B. two chairs and two desks

C. one desk and one chairD. two desks and one chair

()38. Lilys chair is ______ and Lucys is ______.

A. red; black B. yellow; black

C. black; redD. red; blue

()39. Wheres Lilys coat?

A. Its on the chair.

B. Its on her bed.

C. Its on their desk.

D. Its on her sisters bed.

()40. Which one is right?

A. Their classroom is very nice. B. Their two beds look the same.

C. Their schoolbags are under the chairs. D. Their clock, coats and books are on the desk.

B

Most English people have three names: a first name, a middle name and the family name. Their family name comes last. For example, my full name (全名) is Jim Allan White. White is my family name. My parents gave me both of(两者都) my other names.

People dont use their middle names very often. So (因此) “John Henry Brown” is usually called (称作) “John Brown”. People never use Mr., Mrs. or Miss before their first names. So you can (可以) say John Brown, or Mr. Brown, but you should never (从来不) say Mr. John. They use Mr., Mrs. or Miss with the family name.

Sometimes (有时) people asks me about my name,“Why (为什么) do your parents call you Jim? Why do they choose (选择) that name for you?” The answer is they dont call me Jim. They call me James. James is the name of my grandfather. In England, people usually call me Jim for short. Thats because (因为) it is shorter (更短的) and easier than James.

()41. Most English people have ______names.

A. oneB. two C. three D. four

()42. ______ is Jim Allan Whites family name.

A. JimB. WhiteC. Green D. James

()43. English people use Mr. Mrs.,or Miss.with ______.

A. the family nameB. the middle name

C. the first name

D. the first name and the middle name

()44. The teachers name is Mary Joan Shute. Her students call her ______.

A. Miss JoanB. Miss Mary

C. Miss Mary JoanD. Miss Shute

()45. People usually call the writer (作者)Jim instead of (代替) James because______.

A. he likes this name

B. its easy to remember (记住)

C. it sounds more beautiful

D. its the name of his grandfather

C

Tina is a beautiful girl. She lives (居住) in Shanghai. She is a student in No. 6 Middle School.

Tina gets up (起来) at six in the morning. She often has hamburgers for breakfast. After breakfast she goes to school. She likes tomatoes and chicken for lunch.

After school she often plays tennis with her friends. Sometimes they play volleyball. She comes home at five. She has supper with her parents at seven.

At eight in the evening she does her homework (家庭作业). She goes to bed at ten.

()46. Tina lives in ______.

A. LondonB. Shanghai

C. Nanjing D. Beijing

()47. Tina gets up at ______.

A. 6:00 B. 6:10C. 6:30D. 7:00

()48. She often has ______ for breakfast.

A. hamburgersB. chicken

C. tomatoes D. eggs

()49. After breakfast she ______.

A. goes to work B. plays volleyball

C. goes to school

D. does her homework

()50. After school she often plays tennis with ______.

A. her friends B. her brother

C. her sister D. her parents

Ⅳ. 阅读理解填词。(每小题1.5分, 共15分)

Mr. and Mrs. Brown have a son and a d 51 . Their n 52 are David and Jane. They live in a big h 53 . There are three r 54 in the house. The big room is for Mr. and Mrs. Brown. The small rooms are Davids and Janes. This is Davids room. There are nine s 55 balls and five basketballs. They are u 56 the bed. David likes sports. He p 57 with his friends e 58 day. That is Janes room. Its a nice room. There are many books on the d 59 and there is a p 60 on the wall (墙).

51. d______ 52. n______53. h______54. r______ 55. s______56. u______ 57. p______ 58. e______ 59. d______ 60. p______

Ⅴ. 书面表达。(15分)

请认真阅读下面的档案,假如你是Sally,根据表格内的内容,写一段话。

要求:

1. 全面反映档案的内容,允许扩充;

2. 文章要通顺、流畅;

3. 注意大小写及标点符号;

4. 词数 60左右。

Name:Sally

Age:14

Hobby (爱好): Play ping-pong

Class:3

Grade:7

e-mail: sally@yahoo.com.cn

QQ number:864503425

School: No. 2 Middle School

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小学1-6年级阅读课书目推荐 篇7

如果说,我们在0-6岁的早期阅读中,是在培养孩子对书的兴趣,那么,在6-12岁的小学时期,我们所做的阅读指导,则全都是为了把孩子引领上一条自主阅读之路。

小学时的自主阅读能力,实质上是所有学科的基础,缺少这个基础能力,不管学什么,都将是举步维艰,在理解或者表达上也都将差强人意。正因为是基础,小学时代的阅读并不求精深,而只求循序渐进,稳固扎实;不要专业,而只要多元化涉猎,类型全面。但不求深度并不意味着,我们在选择读物上就可以随意为之;或者,只求迎合孩子的口味,他们爱读漫画我们也就随他们一直读漫画;或者,把一个图书馆丢给他们,然后就随他们自己去翻看了。不,如果是这样,我们就和那些给孩子随便吃零食或者随他们在自助餐馆里只吃鸡腿不吃蔬菜的盲目父母没有什么不同了。孩子是需要我们帮助他从小培养健康良好的饮食习惯的,他也同样需要我们帮他选择健康有益的阅读素材,动物都会把最好的食物留给自己的孩子,而我们也同样需要把最好的精神食粮给我们的下一代,读好书,懂好书,爱好书,这样的阅读,才是一个人开启自己未来幸福大门的一把金钥匙。

如果说,给0-6岁的孩子列书单,是侧重于他们心理与生理发展的精神需求,那么,给小学1-6年级开列的这个书单,则更注重对他们基础能力的培养。班级阅读推荐的书目更多考虑了课堂教学的可应用性,有些五六年级的课堂教学读物其实在三四年级乃至更低年龄一样可以读,放在后面只是为了便于高年级学生在课堂上更深入地讨论这本书中的丰富内涵。而延伸阅读书目则力求符合本年龄段的普遍阅读水平,在一二年级,选取的读物以趣味性为主,同时注意想象力和创造力的发展;在三四年级,选取的读物更加多样化,并注意培养阅读中的思考能力;在五六年级,选取的读物更具文学性和社会性,以完成从儿童读物到青少年阅读的过渡,并且尽量多地选择不同语言风格的作品,既给不同性格的孩子提供更多选择余地,也给老师为具有不同阅读兴趣的学生进行自主阅读的推荐提供便利。值得一提的是,这些单元的排列也非随意为之,而是按照一学年的课程进度,逐步在提升读物的难度,并且每学年最后一个单元都可以用来作为暑期阅读方案。最后,每个年级都单独列出了诗歌类与百科类的书籍,这是因为,诗歌对语感与审美方面的培养作用是无可替代的,也特别适合用于每日的晨读欣赏;而百科类书籍则可以纠正阅读仅仅与语文有关的错误观念,也可帮助孩子在课余时间开拓自己的视野。

很多家长会问,为什么国外作品居多,那是因为,选择书的标准是希望能给孩子最好的有精神内涵的童书,而国内这方面的原创明显偏少,实际上,十年文革中的中国儿童文学几乎没有发展,而这段时间国外的儿童文学却是百花齐放,改革开放后,我们的文化产业也极度忽视儿童文学的传承和创新,这种滞后导致的结果就是我们的童书作品和国际水平相差甚远,不过我们在诗歌等培养语感的书籍上还是有意地选择了很多国内作品的,但是有时候确实是找不到合适的作品,也只能择优而选,不避国籍了。【各阶段阅读篇目】 1-2年级:

刚刚进入识字阶段的孩子,对书中内容已经有一定的理解和分析能力,但是耐心还不够,不能坚持很长时间的默读,好奇心很强,但还不是很善于归纳和总结阅读过的内容,这一阶段的孩子需要的是能引发他们兴趣的读物,情节和语句不是很复杂,便于把握和复述,同时,又有一定的内涵可供他们思考和想象。有声读物和图画书也是帮助这一阶段的孩子逐渐过渡到自主阅读的好帮手。

最为1-2年级孩子喜欢的作家:罗大里 林格伦埃格纳 矢玉四郎 普雷斯勒 孙幼军

一年级阅读书目:

阅读的目标

班级阅读书目(适合课堂以及班级读书会应用)

1全新的我——让别人了解自己我的名字克里桑丝美美菊花有个性的羊小豆芽系列(3册)不一样的卡梅拉系列查理和劳拉系列鳄鱼和他的朋友们(俄罗斯童话总动员)

2认识学校——成为群体的一员并从中找到乐趣我爱波波熊天使的笑脸猪国里的狼雪娃娃学校(俄罗斯童话总动员)疯狂学校(全6册)

3感受友情——学会如何结交新朋友长花的男孩是谁在门外男孩、狗和青蛙(无字书)我的朋友好好吃好友记(全2册))青蛙和蟾蜍(全4册)乙乙和丫丫

4认识书籍——体验无可替代的读书之乐吃书的狐狸我讨厌书小魔怪要上学卢利尤伯伯小红书(无字书)

5环球旅行——体验世界的广大和多姿多彩环游世界做苹果派环球旅行旅之绘本系列孩子笔下的家园(全24册)

6另类思维——打破常规思维方式,发现一个新的天地小黑鱼田鼠阿佛晴天有时下猪(全7册)天上掉下大蛋糕大盗贼三部曲吹牛大王历险记假话国历险记

7想象之乐——体验任幻想驰骋的快感

7号梦工厂疯狂星期二古古采的故事电话里的童话神奇的蝌蚪(全6册)小巴掌童话精品馆(6册)

8故事游戏——体验重新创造故事的成就感

1001说不完的故事图书馆的老鼠童话故事游戏(又名有三个结尾的故事)黄啄木鸟小屋

9克服障碍——体验冒险和独自处理问题的成就感壁橱里的冒险小皮斯凯的第一次旅行吃噩梦的小精灵小兔当家阿莲娜、老鼠和巨猫查理和巧克力工厂詹姆斯和大仙桃 10动物朋友——在对动物的喜爱中明白与所有生命为善的真谛(暑期读书小建议:没有办法养宠物,就在暑期读点小动物的书吧)雷奥与狗谢谢你毛毛兔比得兔的世界(5册)小熊维尼·噗天下第一猫猫狗小英雄小兔沙得拉小猪稀里呼噜跑猪噜噜诗意和语感(适合做晨读内容)好乖乖一园青菜成了精月光光乡野童话你给我读,我给你念不一样的小女孩虫虫立春又一年 知识和益智(适合做课外读物)神奇校车(第一辑)I spy 大发现妙想科学(全8册)大搜寻系列

365种玩法法布尔昆虫记(注音版)二年级阅读书目:

阅读的目标

班级阅读书目(适合课堂以及班级读书会应用)

1亲近自然——感受自然的纯真、美好与温情树真好黎明小岛小房子月下看猫头鹰北纬36度线院子里的小岛樱桃树下的约克莉娜和野鸟(全6册)森林报(全4册)

2我的父亲母亲——感受身边的大爱妈妈的红沙发跳舞和爸爸一起散步我的妈妈是精灵火鞋与风鞋雷梦拉和爸爸妈妈走了

3手足之情——感受人与人之间亲密无间的平等共处隧道噢,美丽的巴拿马我和小姐姐克拉拉吵闹村的孩子们小哥俩探险记

4民俗之趣——体验传统民间文化中的纯真趣味牛年的礼物老鼠娶新娘绘本中国故事·中国民间故事西湖民间传说大中华经典故事博物馆中国结丛书(4册)

5关爱他人——学会从他人的快乐中发现自己最大的快乐凯琪的包裹三个强盗奥菲利娅的影子剧院苏菲的杰作小伢和大鱼若若好心眼的巨人

6神奇主人公——在那些拥有神奇力量的主人公身上找到自己成长的力量女巫温妮长袜子皮皮小女巫小水精小飞人卡尔松绿拇指男孩杜立特医生系列隐身小托尼历险记随风而来的玛丽阿姨

7生活的智慧——体味蕴藏在生活小事中的大智慧全心全意胡萝卜种子石头汤失落的一角去年的树小狐狸买手套小吉姆和大卷心菜

9学会包容——接受别人和自己的不同之处两姐妹的客人亲爱的驴子勇敢的克兰西七个小矮人后传豆蔻镇的居民和强盗哈克坡地森林一只聪明的小狐狸

9感谢生活——学会对我们已经拥有的一切心存感激安娜的新大衣亨利爷爷找幸运世界上只有小巴勒一个人霍莉和艾薇的故事柳林风声夏洛的网翡翠村的熊猫

10玩具之爱——从小小玩具上看到万事万物存在的价值绒布兔子小火车头做到了玩具历险记小熊小狗跑出来蓝箭木马快递咬核桃小人和老鼠国王诗意和语感阁楼上的光妹妹的红雨鞋向着明亮那方下一个夏天也一样四季短笛 知识和益智

实用游戏图鉴聪聪科学绘本(第二辑)世界上最脏最脏的科学书它们是怎么来的令孩子惊奇的72个科学异想数学小子(5册)世界上最软最软的物理书妈妈讲的生命历史(4册)让孩子着迷的77×2个经典科学游戏小朋友最爱问的经典科学谜题让孩子爱上科学的动物书2让孩子爱上科学的动物书

3-4年级:

3-4年级的孩子仍然热爱探索新事物,但已经更加喜欢深入地去了解一个人,一件事,一种知识;他们在语言表达上非常喜欢模仿大人,对儿童化的语言有时候反而会显得不屑一顾,在思维和情感模式方面却仍然具有儿童的天性,对大人的复杂世界有时无法完全理解,但是这并不妨碍他们对此流露的极大兴趣;这一阶段的孩子需要的是能带领他们进入更加开阔视野的读物,同时,又能给他们一种角度,让他们深入自己喜欢的人物或者事物中去探寻,这样他们才会感到过瘾。最为3-4年级孩子喜欢的作家:鲍姆 杨松涅斯特林格 内斯比特

三年级阅读书目:

阅读的目标

班级阅读书目(适合课堂以及班级读书会应用)

1自由生命——从各种生命形式中看到所有生命共同的追求世界为谁存在我的野生动物朋友我的宠物是恐龙小老鼠斯图亚特波普先生的企鹅谁也不知道的小小国地板下的小人木尔索克历险记

2都市生活——体验都市生活的热情活力小鱼散步繁梦大街26号时代广场的蟋蟀小不点和安东小拉格尔斯奇遇记请到我的烟囱街来

3乡村童年——体验乡村生活的朴实纯真山中旧事(WHEN I WAS YOUNG IN THE MOUNTAINS)自说自画忆童年塔克的郊外会搔耳朵的猫闯祸的快乐少年想做好孩子

4异乡历险——在不同的世界中感受探索新知与克服阻碍的乐趣丁丁历险记鼓捣森林爱丽丝漫游奇境奥兹国系列童话 5月35日

5科幻王国——在科学幻想中憧憬未来世界的样子海底的秘密

1999年6月29日外星人太空人遇险记阿里萨外星历险记圣诞树星球老孩子的地球之旅尼姆的老鼠全不知三部曲

6自己去学——学习不止有一种方式,也并不只存在于学校之中窗边的小豆豆效率专家爸爸狗来了罐头盒里的孩子冻僵的王子黄书包

7少年侦探——跟随主人公的欢快脚步锻炼缜密的思维能力超级纸飞贼大侦探小卡莱埃米尔擒贼记大侦探汤姆索亚达尼尔在行动

8信守承诺——对他人的守信就是对自己的负责犟龟快乐鸟的许诺木偶奇遇记教海鸥飞行的猫流浪汉的童话(狗和精灵的童话)下次开船港

9天地传说——从古老的神话中感受汉民族博大精深的文化底蕴夸父逐日哪吒闹海西游记(中国古典文学名著•美绘版)绘本中国故事·中国神话故事传说——绘本中国故事宝库

10淘气包日记——看看同龄人精彩的生活经历捣蛋鬼日记淘气包艾米尔淘气的阿柑扬•比比扬历险记尼尔斯骑鹅旅行记人人叫我捣蛋鬼疯丫头马迪根诗意和语感柠檬小镇我们去看海繁星•春水蒲公英轻轻飞

知识和益智

青少年最爱玩的200个探案游戏青少年最爱玩的400个科学游戏穿越时空(全12册)游戏书:215个经典游戏的玩家指南小机灵鬼科学实验室丛书(8册)游戏中的科学听爸爸讲宇宙的故事(4册)

e时代少儿趣味新百科图说中国国家地理世界未解之谜四年级阅读书目:

阅读的目标

班级阅读书目(适合课堂以及班级读书会应用)

1成长的烦恼——早早体验每个孩子都可能要面对的各种问题我不知道我是谁总有一天会长大天使雕像两个小洛特小巫婆求仙记飞翔的教室艾尔维斯的秘密

2魔法世界——透过魔法开启的门去欣赏更广大的世界骑士与龙魔法学校魔女宅急便七条龙五个孩子和一个怪物凤凰与魔毯比波王子的故事忘忧公主

3神话岁月——通过古代神话看世界文明的悠远源头希腊神话彩绘典藏(12册)银色大地的传说圣经的故事天方夜谭(儿童文学名著插图本)

4会变的故事——从民间童话的不同版本认识文学中永不止息的再创造三只小猪三只小猪的真实故事三只小狼和大坏猪糖果屋(又名亨舍尔和格莱特)三只熊和金发姑娘灰姑娘

5流浪的心——让人间的关爱去温暖每一颗流浪的心流浪狗之歌小棚屋赛娜的身世银顶针的夏天碎瓷片白比姆黑耳朵养女基里保守秘密

6笑对人生——学会乐观面对生活留下的种种缺憾佐贺的超级阿嬷秘密花园波莉安娜铁路边的孩子们傻狗温迪克海蒂

7我的爷爷奶奶——在和长辈的交往中感受血脉相连的温度我爱我的爷爷奶奶来了苹果树上的外婆外公是棵樱桃树菲斯的秘密想念梅姨

8生命教育——从死亡中看到生命不息的光辉一片叶子落下来象老爹巴尼的十个好地方獾的礼物再见,可鲁马提与祖父不老泉少年小树之歌

9民主意识——真正的民主是让我们可以通过合理合法的方式追求个人与全体的幸福嘻哈农场鸭子农夫倒长的树格列佛游记沃特希普荒原(又名飞向月亮的兔子)动物庄园

10哲学教育——生活中其实有很多让人纠结的问题都可以通过哲学得到解答(暑期阅读小建议:写下你平时感觉疑惑的问题,整理成一个小册子吧,你可以用以后的时间去慢慢思考和解答你自己的这些问题,这会相当有趣)我和世界面对面跷跷板写给孩子们的哲学写给孩子的哲学启蒙书(6册)孩子,我们来谈谈生命诺贝尔奖获得者与儿童对话喂,有人在吗诗意和语感世界又大又小月亮说的话骑扁马的扁人一个孩子的诗歌花园

知识和益智

世界上最酸甜可口的化学书有趣的科学(4册)这样“玩”哲学林汉达中国历史故事集讲给孩子的中国历史(4册)讲给孩子的世界历史(4册)讲给孩子的中国大自然(5册)可怕的科学之经典科学(20册)可怕的科学之体验课堂(5册)可怕的科学之自然探秘(9册)雨树溶溶系列

5-6年级:

5-6年级在阅读倾向上已经有了非常明显的男女之分,男孩更喜欢贴近生活的,冒险的,充满机智的作品,女孩更喜欢幻想的,唯美的,情感丰富的作品,部分孩子已经懂得欣赏富于文学性的长篇作品,这一阶段的孩子最需要的是能带给他们强烈真实感的作品(即使是幻想作品也要能身临其境),他们对社会和身边不同人群更强烈的关注,也使得更多有历史文化积淀和现实主义的作品进入他们感兴趣的范畴。

最为5-6年级孩子喜欢的作家:莫尔斯凯斯特纳怀特刘易斯格里珀 恩德 狄杨

五年级阅读书目:

阅读的目标

班级阅读书目(适合课堂以及班级读书会应用)

1我是男生——走进男生热力四射的冒险世界,女生也可能感兴趣男生贾里布鲁诺与布茨系列绿绿的小蚂蚱鼹鼠原野的伙伴东京塔:老妈和我彭罗德的十二岁汤姆索亚历险记

2我是女生——走进女生温柔细腻的梦想世界,男生也可能很好奇芒果街上的小屋凯蒂的幸福时光神秘的公寓一百条裙子贝丝丫头绿山墙的安妮系列(7册)轻轻公主红帆

3生而平等——从人与动物的友情中体会每个生命都同等重要的意义谷仓燕的故事学校屋顶上的轮子一只兔子般纯白的猫喜乐与我动物大逃亡生而自由一岁的小鹿牧牛小马斯摩奇椋鸠十动物小说

4心灵画卷——有些景象只有透过心灵与心灵的交流才能看见车的颜色是天空的颜色当世界年纪还小的时候爸爸,妈妈,我和她安房直子系列木民谷系列万花筒爱德华的奇妙之旅安徒生童话(永远的珍藏)

5穿越时空——感受身临其境的梦幻之旅,参与排演经典童话戏剧彼得·潘青鸟(爱藏本)小王子梦幻飞翔岛火车头大旅行纳尼亚神魔国系列魔堡

6热爱和平——珍惜带着鲜花而不是武器来相会的每一天铁丝网上的小花世界上最美丽的地方——我的家乡海精灵两个意达动物会议小鹿班比德国,一群老鼠的童话鬼怪森林

7同一片天空——这个世界上的贫富差异,其实只是心灵的距离龙子太郎幸福来临时巴德,不是巴迪勇敢的船长王子与贫儿哈克贝利历险记流浪儿迪克苦儿流浪记

8残疾孩子——他们拥有着一个完整的世界躲猫猫大王谢谢你,塔莎假如给我三天光明盲音乐家草房子记忆盒子

9金色记忆——留住心中的阳光灿烂的记忆,让它成为我们继续前行的动力小时候本事阳光洒下来听见萤火虫我们周围的仙境天使三部曲(天使的名字、天使的好友、天使的灯火)

10情感书简——学会用书信的形式直抒心灵的感受(暑期阅读小建议:找一个笔友,开始你们的心灵交流之旅吧)小恩的秘密花园寄小读者亲爱的汉修先生长腿叔叔写给我天堂里的妹妹诗意和语感母亲的诗普希金童话诗写给老菜园子的信椰子糖之歌我跨一步试出地球是圆的知识和益智

彩图版李毓佩数学故事系列(全7册)人类的故事(房龙 著)可怕的科学之经典数学(20册)可怕的科学之另类新知(14册)伊林经典科普小丛书六年级阅读书目:

阅读的目标

班级阅读书目(适合课堂以及班级读书会应用)

1自然与人生——通过一双智者的眼睛去了解我们生活着的这片大地西雅图酋长的宣言自然素描(列那尔散文选)希腊三部曲加拿大的鲁滨逊山居岁月蓝色的海豚岛大自然的日历林中水滴

2成长之路——我们总是在失落中收获,在懵懂中领悟活了一百万次的猫绿色素描夏日的庭院本爱安娜通向特拉比西亚的桥生日快乐(青木和雄 著)十二岁的行动口令童年回忆录(母亲的城堡、父亲的荣耀、爱恋时光、秘密时光)

3幻想与哲思——唯有星辰般的幻想能带我们走出人生的虚无宫泽贤治童话纸牌的秘密苏菲的世界毛毛——时间窃贼和一个小女孩的故事永远讲不完的故事蓝熊船长的13条半命汤姆的午夜花园

4走近战争——透过硝烟看清人性的善与恶安妮日记像自由一样美丽数星星弹子袋巴勒斯坦王后莉迪娅鸟雀街上的孤岛汉娜的手提箱

5面对苦难——苦难让一些人倒下的同时也让另一些人变得更为坚强人间有晴天黑美人小木屋系列(16册)桥下一家人莫吐儿传奇 6远大理想——听听长者的睿智话语,找到自己的努力方向天空在脚下种树的男人长满书的大树小时候就在想的事在自己的树下

7别样童年——去感受距离我们还不是很遥远的那些时代的童年经历与文化氛围城南旧事飞廉的村庄顽童时代小舟盐丁儿呼兰河传

8与你同行——今天的总统也曾经只是和你一般高矮的毛头小子星际信使好小子——童年故事独闯天下艺术的童年当幸福来敲门马克吐温回忆录居里夫人自传

9笑谈千年事——读古人而晓今事给孩子讲宋词唐诗的故事明朝那些事儿青铜时代系列(青铜时代的蜥蜴战争、青铜时代的鳄鱼战争、青铜时代的恐龙战争、青铜时代的蕨类战争)椅子改变中国

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