会计专业应届毕业生专业简历

2025-02-04

会计专业应届毕业生专业简历(通用15篇)

会计专业应届毕业生专业简历 篇1

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目前所在: 白云区 年 龄: 21

户口所在: 广州 国 籍: 中国

婚姻状况: 未婚 民 族: 汉族

诚信徽章: 未申请 身 高: 156 cm

人才测评: 未测评 体 重: 47 kg

人才类型: 应届毕业生

应聘职位: 会计, 财务/会计助理/会计文员, 出纳/收银员

工作年限: 2 职 称: 初级

求职类型: 实习可到职日期: 三个月以后

月薪要求: --3500 希望工作地区: 广州,佛山,

工作经历

广州市同和宏利达纸箱厂 起止年月:2011-07 ~ 2011-09

公司性质: 私营企业 所属行业:造纸/印刷

担任职位: 会计员

工作描述: 为了更加进一步了解会计在工作中的应用,利用所学的知识相结合。为以后的工作奠定了牢固的基础。

离职原因:

广州市金百合饲料科技有限公司 起止年月:-07 ~ 2009-09

公司性质: 私营企业 所属行业:贸易/消费/制造/营运

担任职位: 会计员

工作描述: 实习期间业务量大,但是好学能力强,使自己更加有使命感,增添工作兴趣。

广州华商职业学院 起止年月:2009-10 ~ 2011-02

担任职位: 院青年志愿者学会宣传部部长

工作描述: 作为一名青年志愿者,服务社会,锻炼自己,大学生志愿者的思想境界有了提高。一个给予他人关爱的群体中的一员我深知为他人传递一份爱心与温暖的自豪与真诚。

毕业院校: 广州华商职业学院

最高学历: 大专 获得学位: 毕业日期: 2012-06

专 业 一: 会计 专 业 二:

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

语言能力

外语: 英语 良好 粤语水平: 精通

其它外语能力:

国语水平: 精通

工作能力及其他专长

本人性格开朗,待人友好,能吃苦耐劳,善于与人沟通。学习成绩中上,积极进取,独立性强,曾获得过学院“二等奖学金”;

工作认真,责任心强,态度明确。在校期间曾担任院青年志愿者协会宣传部部长、班宣传委员、院会计学会副秘书长职务,有一定的组织能力以及交际协调能力;

一专多长。在学好本专业的同时我不断地去学习其他方面(计算机办公软件应用、会计电算化软件)等知识,力争提升自身素质的全面发展;

适应能力以及悟性较高。曾参加多次社会实践,做好理论与实践相结合并不断积累社会实践经验。

三年的大学生涯,让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升,使我具备良好的心理素质,让我在竞争中拥有更大的优势,让我在人生事业中走得更高更远。

但是在我看来,这只是对自己能力体现出来的自信!

个人自传

我是一名和万千学子一样正处于职业生涯起步时期的应届毕业生,心中充满了希望,彷徨。我深知人的一生可以作为其奋斗的时间并不长,所以大三毕业的我,就迫不及待的想开创自己的未来了。

从性格上来说,我的性格比较的开朗,为人处世有自己一套比较完善的理论体系,好相处。我是属于白羊座的,也许就像白羊座人的共性一样,我的骨子里透着一股韧劲,很多时候,对于我看中的事情,我一定要做到。我感觉自己像一杯陈年的老酒,刚开始和我相处的时候也许不会感觉有什么特别,但是和我相处越长,对方就会越来越感觉到我的好。有了这样的一个性格特征,使我有一个非常好的团队意识,可以和同事们一起为完成一项任务取得1+1大于2的效果。

从学习方面来说,我自认为自己的学习能力是比较轻的。我记得我的大学班主任曾今说过,其实无论本科还是专科不能学到什么真正的对自己以后事业有直接帮助的技能,学习到的只能是学习的能力。我非常赞同他的观点。所以,可以说我没有什么特长,但是就是因为我没有个性鲜明的特长,就像一张白纸一样,因此可以为我的雇佣企业完全的去塑造。在我看来,企业需要的不是最好的员工,而是适合的员工。我有出色的学习能力,我有绝对的.信心,通过自己的努力学习,可以成为那个适合雇佣我的企业的优秀员工。

对于制度的看法,我是一个非常守时和有纪律观念的人,我是希望在哪个时点应该干的事,就必须干好干完。坚决坚持完成自己必须完成的,再去做自己喜欢的观点。我想,对于雇佣我企业的人来说,我一定是一个非常遵守纪律的人。

同时,作为党员的我,更加依照党的路线严格要求自己,时刻坚持党的路线不动摇。以党的精神去鞭策自己!努力做好党的新人!

金无足赤人无完人。我也有自己的缺点,我的最大缺点就是有的时候太固执了,固执到有的时候会钻牛角尖,把朋友,同事的建议当成耳边风。这也和我的倔性格有关。我想我会在以后的工作中注意这方面的改正。

相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!

会计专业应届毕业生专业简历 篇2

1. 我校2014年绘画专业应届毕业生去向统计

我校2014年绘画专业应届毕业生人数共计53人, 分油画、国画两个专业。截止到2014年6月20日统计显示:签约人数38人, 未签约11人, 考研并已录取2人, 预参军1人, 出国1人。百分比统计:签约率71%, 未签约率20%, 考研率3.7%, 参军出国各占1.8%。其中已签约同学中, 签约单位与美术专业相关的达到23人, 占总人数的45%, 签约单位与所学专业不相关的人数为15人, 占总人数的28%。

所有数据为网上公布的官方统计数据, 作为高校中比较特殊的一个群体, 绘画专业毕业生的就业率很难获得精确的统计。例如毕业生到没有注册的美术培训机构去上班, 就得不到正规的劳动合同与签约手续, 而学生实际上得到的薪酬可能比正规签约的毕业生还要丰厚。那么这种情况下, 该生的官方数据显示为:未签约或待业, 成为隐形职业。还有一些毕业生选择做自由画家或独立艺术家, 不与任何画廊或机构签约, 这种自由职业也是官方数据上的未签约或待业。当然也不排除个别毕业生签约在某单位, 而毕业后从事其他行业、不去该单位的假签约。

2. 对绘画专业应届毕业生就业现状分析

2.1 绘画专业的对口专业岗位有限, 毕业生供大于求

绘画专业区别于设计类专业, 其对口单位可提供的工作岗位相对比较少。与设计公司、广告公司、家居装饰公司需要数量巨大的设计从业人员不同, 与绘画专业相对口的单位, 如美术馆、博物馆、出版社、报社、中小学、画廊等, 可以为绘画专业提供的工作岗位少之又少。

2.2 公务员、事业单位可供艺术类毕业生报考的岗位稀缺

公务员与事业单位每年的招考通知都有专业限制, 一些年份中无专业限制的工作岗位也不允许艺术类毕业生报考。报考公务员事业单位本来就是千军万马过独木桥, 文化课学习水平普遍低于一般文理生的艺术类毕业生, 更是望尘莫及。

2.3 中小学教师编制基本饱

事业编制“一个萝卜一个坑”, 退休一人进一人或教师队伍超编严重。应届毕业生想从事教师一职, 要么一边教学一边在编制外等编, 要么只能去私立学校和艺术培训机构。

2.4 绘画专业毕业生的半转行就业

绘画专业毕业生可以到广告公司、家居装饰公司或服装公司从事设计工作, 但是一般的设计公司都不愿聘用设计软件操作能力低、专业知识不熟练并且没有职场经验的员工, 所以绘画专业转行到设计专业虽然是半转行, 也要重新学起, 付出大量的努力与时间。

2.5 毕业生的综合能力达不到用人单位的要求

用人单位往往对应届毕业生有一些综合能力上的硬性要求, 比如英语四级、六级、计算机二级、第二学历、中共党员、学生干部、在校期间奖励或实习经历等。一些绘画类学生在校学习期间不注意对自身综合能力的提升和积累, 往往达不到用人单位的要求。而待人接物、为人处世、应变能力等软性要求, 一些有个性的艺术类毕业生也不愿意受到此类办公室生存法则的束缚。

3. 学校面对当前绘画专业就业现状应采取的对策与措施

3.1 学校应积极组织疏导毕业生的消极就业心理

部分未签约或待业中的应届毕业生经历过多次失败的求职经历, 对于这部分学生要鼓励学生去尝试多元化的就业方式。事业单位的考试失败, 可以尝试应聘企业;企业的专业要求达不到, 可以短时间去充电补习专业知识, 也可以鼓励学生从低起点相对容易掌握的职位开始。例如无法胜任不到服装设计师的职位, 可以做设计师助理, 如果助理门槛也达不到, 可以从店员开始。杜绝学生一时找不到满意的职业便产生消极或抵触心理, 进而拒绝就业。

3.2 学校与院系应尽早开展的就业创业指导工作

学生在入学之初就应当对其开展就业创业教育, 鼓励学生踊跃参与校内外对口专业的兼职工作, 提早培养学生适应社会面对工作竞聘挑战的能力。引导学生就业定位从传统的企事业单位向灵活就业、自主创业转换。

3.3 艺术院系应调整专业课程设置, 提高专业技能

转变“人人成名成家成大师”的传统观念, 走应用型复合型专业人才培养之路。在专业课程设置上, 减少人物头像半身像人体等基础课时, 相应增设与市场接轨的行画、手绘墙、装饰画、刀笔油画、插画等课程, 让学生在课堂上学到未来就业的本领, 而不是等走出校门再去学习。

3.4 学校与教师应为学生开启“跨界”思路, 打开专业界限

摈弃“专而精”的一贯原则, 培养学生多专业相结合来应对社会与市场的多方面需求, 学习并熟练运用设计软件, 绘画与电脑设计相结合。例如绘画专业学生的手绘能力较强, 如果与手绘板相结合, 就能在电脑插画领域展现一技之长, 从而轻松就业。

3.5 提高学生自身综合能力与文化素质

加强一般就业能力的培养, 鼓励学生积极参与书画比赛, 演讲比赛, 外语口语大赛等, 并且鼓励学生课余时间参与社团、根据爱好学习各类型的职业培训班、报考等级考试职业资格考试等。

3.6 尝试打破学生心中的求职地域界限

鼓励学生去南方、西部、村镇、偏远地区或生源所在地寻求职业发展。多数学生毕业后愿意去一、二线城市发展, 认为大城市机会多, 其实大中城市很多资源趋于饱和, 相反三线城市和偏远城市和地区反而利于毕业生的就业和发展。在大城市, 美术培训已经饱和, 但是在乡县等地区, 还有相当大的艺术教育市场等待开发。

会计文员应届毕业生专业简历 篇3

户口所在: 广东省 国 籍: 中国

婚姻状况: 未婚 民 族: 汉族

诚信徽章: 未申请 身 高: 158 cm

人才测评: 未测评 体 重:

人才类型: 应届毕业生

应聘职位: 财务/会计助理/会计文员

工作年限: 1 职 称: 无职称

求职类型: 实习可到职日期: 随时

月薪要求: 面议 希望工作地区: 广州,,

工作经历

东莞电子厂 起止年月:-07 ~ 2011-09

公司性质: 所属行业:

担任职位:

工作描述: 在这次工作中培养了我吃苦耐劳的精神和体味了工作的艰辛,使我更加发愤图强,不断取得进步,也更坚定了我的梦想。

离职原因:

士多店 起止年月:-06 ~ 2010-07

公司性质: 所属行业:

担任职位:

工作描述: 在这期间我学会了分辨真假货币和怎样与不同的人打交道。

离职原因:

毕业院校: 广东省电子职业技术学校

最高学历: 中专 获得学位: 毕业日期: 2013-07

专 业 一: 会计电算化 专 业 二:

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

2011-03 2011-06 校内业余党校培训班 政治思想教育 党校结业证书。 -

2011-10 2011-12 会计实验室 会计实务培训 - -

语言能力

外语: 英语 较差 粤语水平: 良好

其它外语能力:

国语水平: 良好

工作能力及其他专长

在班上担任语文科代表一职,凭借良好的文笔多次投搞于学校记者团,并刊登于学校月报。参加校内的.竞赛培训,培训的内容有手工会计、翻打传票和点钞,在这个过程中我的收获很多,了解了制造业企的基本流程和熟悉了基本的手工账务处理。认真学习专业知识通过了会计从业资考试。

个人自传

会计专业应届毕业生简历怎么写 篇4

目前所在: 肇庆

年 龄: 29

户口所在: 肇庆

国 籍: 中国

婚姻状况: 未婚

民 族: 汉族

身 高: 170 cm

体 重: 55 kg

求职意向

人才类型: 普通求职

应聘职位: 会计:会计,出纳/收银员,审计人员

工作年限: 3

职 称: 无职称

求职类型: 全职

可到职日期: 随时

月薪要求: 2000~3499元

希望工作地区: 肇庆,肇庆,肇庆

工作经历

**公司

起止年月:2007-09 ~ 2008-04

公司性质: 私营企业

所属行业:石油/化工/矿产/地质

担任职位: 会计

工作描述: 处理日常会计事项,协助会计主管工作,录入会计凭证,处理每月税务资料填写与报送.协助处理公司相关行政事项.

离职原因: 公司调动

**公司

起止年月:2007-04 ~ 2010-07

公司性质: 私营企业

所属行业:物流/运输

担任职位: 会计(应收会计)

工作描述: 处理日常会计账务,统计当月会计成本,填制会计凭证,处理每月报交税务工作。

离职原因:

**公司

起止年月:2007-03 ~ 2007-07

公司性质:

所属行业:

担任职位: 实习会计

工作描述: 学习审计工作流程,协助会计师处理审计事务。

离职原因:

**公司

起止年月:2006-07 ~ 2006-08

公司性质:

所属行业:

担任职位: 实习会计

工作描述: 学习审计工作流程,协助会计师处理审计事务。

离职原因:

教育背景

毕业院校: 私立华联学院

最高学历: 大专

获得学位:

毕业日期: 2007-07

专 业 一: 会计电算化

专 业 二:

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

2004-09 2007-07 私立华联学院 会计电算化 大专

语言能力

外语: 英语 一般

粤语水平: 精通

其它外语能力:

国语水平: 优秀

工作能力及其他专长

1.能独立完成会计账务

2.熟练操作Excel,熟悉Oracle ERP系统操作运用

3.熟悉成本会计的各项工作流程与统计数据

自我评价

会计专业应届毕业生专业简历 篇5

应届毕业生会计专业特长爱好写简历怎么写

个人爱好写你自己喜欢的东西,在生活你喜欢什么呢?如:看书,看电视,跑步,等。 个人特长专长 本人于9月至6月就读惠州经济职业技术学院会计电算化专业,在校其间表现良好、学习扎实,吃苦耐劳,工作积极细致,认真负责,做事严谨,保密性强,做事讲求高效率、高质量,有敏锐的判断力及较强的适应能力。本人热爱财务工作,经过实践锻炼使本人积累了不少工作经验,对新事物的接受能力及环境适应能力较强。另外,本人熟练使用会计电算化软件、会计企业模拟实训以及office办公软件,有较强的`学习能力、实际动手能力和团体协作精神。 因为本人刚从学校毕业踏入社会大潮,故有很多方面技能还需加强与学习,希望踏入新工作环境,能吸收更多外界新知识、新经验,来弥补自身更多的不足,以更好的适应这变化万千的社会建设大潮。 个人特长专长 (1) 拥有会计证书,熟知国家财经制度和相关政策法规。 (2) 能熟练操作用友、金蝶等财务软件及各种常用办公软件等。 (3) 能熟练各种账务处理。如:费用单填写、成本核算、核算固定资产折旧、审核及报销等。 (4) 灵活运用excel表、word文档的操作。

会计专业应届毕业生专业简历 篇6

当代大学生的主要任务就是在校取得优异的学习成绩, 但是如今我们不得不面对的一个现实的问题, 当今社会所需要的是一位德才兼备的优秀大学生。如今社会在不断地发展进步, 当代大学生的文化知识以及各方面的综合能力越来越受到社会所重视, 所以培养一个德才兼备的优秀大学生才是当今社会的主题。经过长期的总结, 我国的教育事业已经开始由应试教育而向素质教育发展, 所学专业都是与当今社会发展结合, 要求当代大学生全面提高自身素质, 培养综合素质较强的当代大学生。大学的四年时光很快就会过去, 俗话说“毕业就等于失业”。由于就业的难度不断增大, 考研的学生也越来越多, 针对天津体育学院武术系民族传统体育专业的学生做了本次调查, 其目的是:以天津体育学院武术系民族传统体育专业的学生作为调查对象, 调查其考研目的、考研经济成本等问题, 为今后考研学生提供详细的信息, 以便成为他们考研的参考对象。

如今, 随着当代社会不断地发展进步, 在大学期间, 很多当代大学生在大一、大二都是无忧无虑地度过的, 当进入大三时, 开始为自己的前途担忧, 应届毕业生毕业是找工作还是考研成为了他们必须要面对的问题。

1.研究与方法

1.1研究对象:天津体育学院武术系民族传统体育专业2009级学生。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

在研究过程中通过网络等多种查阅以及在天津体育学院图书馆查阅相关与考研有关的资料, 并对天津体育学院武术系民族传统体育专业的毕业生就业与考研的情况调查访问进行了整理和分析。

1.2.2问卷调查法

对天津体育学院武术系民族传统体育专业学生考研的一些相关性问题, 编写相应的问卷并展开调查, 最终进行整合研究。

1.2.3.访谈法

对天津体育学院武术系民族传统体育专业毕业生以及任课教师进行了相关的访谈并进行的整理和总结。

2.结果与分析

2.1应届考研毕业生比例调查

笔者对天津体育学院武术系民族传统体育专业的毕业生进行问卷调查, 男女生各60人作为研究对象, 研究调查大四学生所利用课余时间的情况, 发放问卷共120份, 收回问卷120份, 回收率100%, 分布情况见表1。

调查结果表明:认为应届毕业大学生想考研的占35%, 认为不想考研的大学生占57%, 认为不确定的应届大学生大学生占8%, 可见想考研的应届大学生还是占少数的。

2.2.影响应届毕业生考研的因素

现如今当代大学生的生活空余时间是比较充裕的, 而应届毕业生是如何利用课余时间的, 我们来看看问卷调查统计情况见表2。

2.2.1应届当代毕业生的课余时间分配情况

2.2.1.1合理正确的分配课余时间, 充分利用各种资源。

民族传统体育专业的应届毕业生, 不仅要努力学习自己专业知识, 还要合理的利用课余时间多关注当代社会, 要学会适应社会, 充分做到德、智、体全面发展, 做个全能的社会型人才。

2.2.1.2充分利用课余时间观察就业信息动向

随着当今社会的不断发展进步, 对人才的要求也越来越高, 所以人才市场竞争的越来越激烈, 就业越来越难。而天津体育学院武术系民族传统体育专业的学生, 为了适应社会发展的潮流, 不断地去要求进步, 使自己做到综合素质等全方位发展的综合型人才。

2.2.1.3利用课余时间做兼职工作

当今, 世界各大高校, 在校大学生利用课余时间做兼职工作的越来越多, 这是一件极为普遍的现象。当代大学生利用课余时间去做兼职, 其目的不单单是为了赚钱, 还可以充分的去磨炼自己, 使自身不断地积累经验。在校外做兼职可以提前接触社会, 根据自身的不足去强化自己, 不断增强自身的综合素质, 使自身不断强大。

2.2.2应届毕业生考研经济成本调查分析

调查应届毕业生对考研经济成本的看法, 男生所占比例为75%, 女生所占比例为25%。就应届毕业生来说, 这一比例是较低的。根据笔者的分析, 其主要原因可分为以下四点: (1) 自身原因, 因为从小学至今在学校待的时间太长, 部分学习没有动力, 而不想再继续考研, 不是因为经济而放弃考研。 (2) 家庭影响, 很多家庭经济条件一般, 出资这种家庭的学生多考虑于金钱, 不想再为家人增添负担而放弃考研。 (3) 社会因素, 国家坚定教育事业重于泰山, 任课老师应当去不断地陶冶当代大学生的情操, 引导其积极努力地学习专业以及文化知识, 使其不断地提高自身的文化水平以及专业水平。

2.2.3应届毕业生考研时间利用调查分析

天津体育学院的图书馆有着浓厚的学习氛围以及优雅舒适的学习环境, 天津体育学院武术系民族传统体育专业的学生大会来这里看书学习, 因为这里更加轻松舒适以及方便查阅资料知识, 充分利用图书馆来学习专业知识和文化知识, 去补缺考研中的不足之处。

2.2.4考研应届毕业生占用课余时间去做兼职的调查分析

天津体育学院武术系民族传统体育专业的学生利用课余时间做兼职的比例达到了27%, 根据笔者对考研学生勤工俭学调查与分析, 出现此原因有以下几点: (1) 部分考研学生因为家庭经济贫困, 为了减轻父母负担, 顺利完成自己的学业而去做兼职赚钱 (2) 例外一部分考研学生则是因为现实社会就业的压力, 先出去适应下社会, 如果考不上研还可以积累一些经验。

2.3.空余时间对考研学生的正面影响

当代大学生不想以前那么紧张, 生活空余时间越来越充分, 想要考研的应届毕业生加强充分利用课余时间, 强化自己的知识见闻, 填补自己考研知识中的不足之处, 为考研充分做好准备。

3.结论与建议

3.1结论

3.1.1通过对天津体育学院武术系民族传统体育专业的学生问卷调查统计与分析, 考研学生利用课余时间学习的男生所占比例为56%, 女生所占比例78%。对于天津体育学院武术系民族传统体育专业的应届毕业考研的学生来说, 这一比例相对较高。

3.1.2就天津体育学院武术系民族传统体育专业的考研学生进行调查分析, 利用电脑学习的学生为15%, 而用于电脑的学生所占比例为80%以上。

3.2建议

图书馆是大学生的另一课堂, 它是知识的海洋, 是学校老师和学生学习文献资料的信息中心, 是学校和社会信息化得最重要的基地。它承担着教育与文献资料服务的职能, 也是老师同学学习和研究的重要地点。准备考研的同学应当利用课余课间休息时间去图书馆学习有关考研的理论知识。

参考文献

[1]樊爱国.谈谈大学生如何利用图书馆[J].江西图书馆学刊, 2006 (4) 。

[2]刘少保.基于人才强国战略的我国大学生就业能力开发策略研究[J].现代大学教育, 2006 (1) 。

[3]张雄, 王辉.当代大学生关心的25个理论问题[M], 北京:中国青年出版社, 2004 (7) 。

[4]李新旺.心理学[M].北京:科学出版社, 2003 (2) 。

[5]张旺信.大学生毕业生考研前心理状况调查[J].泰山医学院学报.2004 (4) 。

[6]蒲冠州, 余辉.浅谈如何引导大学生过好课余生活[J].中国电力教育.2007 (11) 。

[7]肖锦兰, 肖燕君.韩师大学生课余生活调查与分析[J].韩山师范学院学报.2007 (9) 。

[8]蔡兴勇.电脑网络对大学生生活方式的影响[J].广东大学学报:社会科学版, 2005 (3) 。

[9]孙俊三.教育原理[M].长沙:中南大学出版社, 2003 (5) 。

英语专业应届毕业生简历 篇7

着重效率的简历在递交后,也能够对招聘方的.阅读带来相应的影响,因为长时间的阅读已经对招聘方带来了相当大程度的影响,所以我们做出这些改变后,可以很大程度降低招聘方阅读简历所需花费的效率的问题。

下面是yjbys小编和大家分享的英语专业应届毕业生简历范文,更多内容请关注(/jianli)。

个人信息

姓 名:yjbys

性 别:女

年 龄:22

婚姻状况:未婚

身 高:161CM

体 重:46KG

籍 贯:北京

现所在地:北京

求职意向

工作经验: 应届毕业生

意向岗位: 职业教育/培训/家教;外贸

求职类型: 全职

期望月薪: 面议

到岗时间: 面议

期望工作地点: 北京

从事行业: 教育、培训、科研院所;金融业(投资、保险、证券、银行、基金);政府公用事业、社区服务

教育经历

9~至今 北京外国语大学 英语 本科

工作经验

206月 ~2011年9月 xx教育培训机构

公司性质: 其他

行业类别: 其他

担任职位: 教育机构管理/教务/教辅

工作描述: 假期担任培训班老师,主要是初中和小学学生。

语言能力

英语: 精通

法语: 一般

普通话: 精通

计算机水平

高校非计算机专业二级

获得证书

20xx-04: 英语专业四级

20xx-06: 计算机二级

20xx-12: 普通话二乙

20xx-12: 大学英语四级

20xx-06: 大学英语六级

20xx-06: 英语中级口译笔试证书

自我评价

自信,开朗,善于与人沟通。诚实守信,吃苦耐劳,温柔细心,待人热情。有很强的进取心,对待工作积极热情,一丝不苟。具有高度的责任感和敬业精神,团队协作意识强。学习上勤奋刻苦,积极向上,成绩优秀。平时乐于助人,在老师同学之间取得了很好的人际关系。


园林专业应届毕业生简历表格 篇8

个人基本简历姓名: CN人才网 国籍: 中国 个人照片 目前所在地: 广州 民族: 汉族 户口所在地: 湖南 身材: 170 cm kg 婚姻状况: 未婚 年龄: 24 岁 培训认证: 诚信徽章:求职意向及工作经历人才类型: 应届毕业生 应聘职位: 园林/园艺类:园林设计 建筑/房地产/物业管理类 土建、设计 其它类 园林 工作年限: 0 职称: 无职称 求职类型: 全职 可到职- 随时 月薪要求: 1000--1500 希望工作地区: 广州 深圳 个人工作经历: XX.3-XX.7 在比兴设计工作室 实习

参与湖南邵阳凯旋城小区景观设计扩初设计,负责施工图的设计与绘制。

参与株洲市庐山恋小区景观设计,负责施工图的设计与绘制。

XX.12-至今 在广州市林科园林景观设计院 实习

参与增派公路景观林带建设工程设计教育背景毕业院校: 中南林业科技大学 最高学历: 本科 毕业- XX-07-01 所学专业一: 园林 所学专业二: 受教育培训经历: XX.7 中南林业科技大学 园林

XX.4 计算机等级考试 二级语言能力外语: 英语 一般 国语水平: 一般 粤语水平: 一般工作能力及其他专长1、能运用园林相关理论及设计技能,具有园林植物与观赏园艺、园林建筑、风景园林规划与设计等方面的专业知识。

2、能较熟悉园林花卉,园林树木的基本特性,植物的配置原则。

3、有很好的计算机基础,通过国家计算机二级考试。精通AutoCAD、Photoshop,熟悉3Dmax辅助设计软件。具备较好的手绘功底。

4、具有对图纸的认识能力和手绘能力。

5、具有较好的手绘基础。

兴趣爱好:对计算机有浓厚的兴趣,喜爱旅游和绘画。详细个人自传本人性格开朗,乐观,待人热情,善良,自信,对工作严肃认真,一丝不苟,积极主动,能吃苦耐劳,有较强的组织能力,实际动手能力和团体协作精神,能谦虚谨慎,善于学习和接受新鲜事物,注重团队合作精神,集体观念强。

我希望贵公司能够考虑我的条件给我这个机会。个人联系方式

阅读延伸:园林专业就业方向

学生毕业后可在园林、林业、城乡建设、市政交通、教育等相关部门从事园林植物的繁育栽培、养护管理和种植设计以及城乡各类园林绿地、园林建筑等方面的规划设计、施工管理、教育、科学研究等方面的工作。

就业分类

1、各省市园林绿化、景观类设计、施工企业

此类就业方向为我院园林类专业(含风景园林、城市规划)主要就业方向。具体单位可参考附表《全国甲级资质设计单位名录》。

2、房产类开发公司

随着各地房地产的升温,对园林类专业毕业生需求量也越来越大,主要工作为居民区环境设计、小区植物栽培养护等,招聘单位有:万科地产、龙湖地产、富力地产、保利地产等。

3、各省市园林局等行政或行业主管部门

4、建筑行业类企业

主要为建筑做景观配套设计。招聘单位有:中国建筑北京设计研究院、中国建筑设计研究院重庆建筑设计股份有限公司等。

5、大型企事业单位自身绿化管理部门

招聘单位有:中国民航机场建设集团公司、北京邮电大学后勤服务公司,上海现代集团等。

6、园林类教学、科研机构

从事园林教育、研究类工作,招聘单位有:西北农林科技大学、安徽农业大学、河北农业大学、北京园林学校、天津绿化科研所等。

7、园林监理类

从事园林工程监理类工作,招聘单位有:天津方正园林建设监理公司。

8、市政工程类

招聘单位有:天津市市政工程设计研究院、北京市政设计研究院等。

9、公园、风景区管理部门

从事园林监督、管理类工作,招聘单位有:颐和园、故宫等。

10、旅游规划、研究部门

招聘单位有:北京当代科旅规划建设研究中心等。

11、装饰工程类

从事计算机绘图类工作,招聘单位有:深圳海外装饰集团等。

12、苗圃类工作

会计专业应届毕业生专业简历 篇9

一、文献回顾

(一) 会计人员专业素质的涵义

大学毕业生的素质包括知识、技能、品德、个性和身心健康的综合素质(郑学宝、孙健敏,2005)。会计专业毕业生的专业素质是综合素质的一部分,要研究会计专业毕业生的专业素质的现状,基本前提是界定会计专业素质的要素,即专业素质是如何构成的。根据人力资源管理学科中“能力素质模型(Competency model)”的概念,能力素质模型是指担任某一特定的角色或达成某一绩效目标的一系列胜任特征素质的组合,又称为胜任力模型(郑学宝、孙健敏,2005)。由此可以认为,会计人员的专业素质具体体现为职业胜任能力。

(二) 国内相关研究

近年来国内关于会计教育现状的研究以定性研究为多,如对现状问题的描述、对国外会计教育经验的推介等。而以统计数据为依据或调查采访等形式的研究并不多见。一是关于会计人员专业素质或胜任能力的构成要素及其重要性的研究。这类研究可分为两大类:一类是以权威部门或职业团体为主导的研究,这些研究的成果最终以指南、公告、白皮书等权威文件的形式发布,成为会计教育或会计行业的的指南或导向性文件(AECC,1989;AICPA,1999;IFCA,1996,2003),详细内容将在后面的问卷设计中介绍。另一类是研究者以需求方或毕业生为主要调查对象,采用问卷调查的方法研究会计人员应具备的知识结构、专业素质能力。林志军、熊筱燕和刘明(2004)以会计从业人员、会计教师以及会计专业的学生为调查对象,对会计教育中所需注重的知识、技能以及教学方法进行分析评估,得出会计人员最重要的十项知识要素和十种技能。许萍(2006)随机抽取了600条国内外初级、中级、高级会计人员招聘信息,按照拟聘人员具备某项能力的样本数占总样本数的比重,对各项能力进行了排序。张俊瑞和刘东霖(2005)采用实地调查和问卷调查相结合的方式,随机调查了国内各行业对于财经类人才的需求状况。刘书兰(2006)根据对会计毕业生的回访调查,总结出一个合格的财务会计人员必备基本素质和能力。二是关于如何评价我国会计人员或会计专业毕业生的专业素质水平的研究。张俊瑞和刘东霖(2005)采用实地调查和问卷调查相结合的方式,随机调查了国内各行业对于财经类人才的各方面能力的评价。调查数据显示,目前我国财经类人才已经具备一定的财经专业基础理论知识,但大多数单位认为其缺乏实际应用与综合实践能力,团队协调与合作能力欠缺,组织领导能力亟待提高,在实际的工作中创新性不高,国际化人才紧缺。

本文拟采用问卷调查的方法,将以上问题结合起来研究:首先,会计人员专业素质构成要素的重要性水平如何;其次,我国会计毕业生的专业素质水平如何,与会计职业素质要求之间存在多大差距。

二、研究方法

(一) 问卷设计

首先对会计人员专业素质进行界定和分类。目前关于职业胜任能力的研究方法最常用的是能力投入法,或称能力素质法。AECC在1989年提出,作为一名成功的公众会计师应具有的素质包括:一般知识、组织和商业知识、会计和审计知识(可将以上三方面归纳为知识)、沟通能力、智力能力、人际关系能力、会计专业技能(可将以上四方面归纳为能力)、个人素质和态度(实际上是会计职业伦理或文化价值观)。1999年AICPA发布了“AICPA会计职业核心能力框架”,在其第一阶段框架种提出未来会计行业从业者作为一名终身的学习者需要培养的三方面的能力,分别是专业职能能力、个人能力和广阔的商业视角能力。该框架具有明显的大学会计教育导向。IFAC在1996年发布的IEG9“职业会计师的教育准备、职业能力评价和经验要求”中,认为能力来源于知识、技能和职业价值观。知识包括一般知识、组织行为与商业知识、会计和相关知识以及信息技术;技能包括智力、人际关系能力及交流技能;职业价值观指职业会计师所需具备的正直、客观、独立、遵守职业道德、关注公众利益和社会责任、终身学习等品质。遗憾的是我国关于会计师胜任能力的权威框架还是空白(周宏、张巍、宗文龙等,2007;邓传洲,2004)。秦荣生(2003)认为会计人员应具备相关的知识和能力,知识结构包括基础文化素质修养、专业学科的基础知识、专业学科知识,业务胜任能力主要包括观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力和操作能力。王晓娜(2004)在借鉴国外会计人员能力框架研究的基础上,从素质能力法的角度提出我国会计人员职业能力框架包括职业品格、职业知识和职业技能三方面。

由此可见,研究者虽然对会计人员(或称会计师)专业素质构成要素的具体分类存在分歧,但大多数都认同会计专业素质由知识、技能和职业价值观构成。另外,随着商务活动的日趋复杂和新会计准则的颁布实施,我国会计行业对职业判断能力的要求越来越高,鉴于此笔者将其单独作为一项专业素质进行研究。因此本文将会计专业素质分为知识、技能、职业判断能力和职业道德四个要素。在问题回答选项设计方面采用利克特量表法(1ikert scaling),量度用1~5量分表示。各评分表示如(表1)所示。

(二) 调查对象和调查方法

本文将调查对象确定为以下四类:一是会计教育理论界,即从事会计教学或学术研究的人员;二是会计实务界,包括注册会计师和企业、非盈利组织的会计人员;三是非会计专业管理人员;四是会计专业大四学生。采取两种方式发放问卷:一是电子邮件调查,二是纸质问卷填答。调查渠道包括:走访两家会计师事务所发放纸质问卷并当场回收,到注册会计师考试培训班、上海国家会计学院高级会计师培训班现场发放纸质问卷并当场回收;对沪市上市公司财务负责人通过电子邮件回收问卷等。

(三) 样本描述

本次调查共发放问卷796份,回收问卷673份(剔除无效答卷125份),实际回收率69%。样本数据如(表2)所示。

(四) 数据分析方法

会计专业素质的重要性程度和会计毕业生专业素质的满意度的总体评分,是所有样本相关项目评分的算术平均数。重要性水平反映了受访者对专业素质的期望,而满意度反映了受访者对毕业生专业素质的实际评价。因此,通过二者的比较可以进一步考察各项专业素质重要性程度(期望值)和毕业生专业素质满意度(实际值)的偏差。在总体分析的基础上,本文将受访者按职业背景和学历背景分组,进一步分析不同受访者对专业素质重要性和对毕业生满意度的看法的差异。

三、调查结果分析

(一) 会计人员各专业素质的重要性分析有关分析如下:

(1)整体结果分析。从总体统计结果来看(表3),受访者认为各专业素质按重要性程度排序依次为职业道德素质(分值4.4)、职业判断能力和技能(分值均为4.1)、知识(分值为4.0)。从中位数来看差异更明显,职业道德的重要性评分中位数达到5.0,其他三项素质重要性评分中位数均为4.0。说明受访者认为职业道德素质的重要性要远超过其他专业素质,其次重要的是职业判断能力和技能,知识的重要程度最低。

(2)受访者分组统计结果分析。不同职业、学历关于各项专业素质的重要性排名的分组结果如(表4)所示。在职业背景分组中,会计职业道德被各组公认为是最重要的专业素质。就其他三项素质而言,教师组(包括研究人员)和管理组认为知识和职业判断能力同等重要,而技能排在最后。这与会计实务组的看法形成鲜明的对比。实务组认为技能的重要性仅次于职业道德素质,再次是职业判断能力,最不重要的是知识。不同学历受访者对专业素质重要性的看法存在较大分歧。硕士以上学历组认为职业判断能力最重要,其重要性甚至超过会计职业道德,而知识的重要性又要高于技能。而其他两组则认为职业道德最重要,技能排在其后,再次是职业判断能力,知识最不重要。

(二) 对会计专业毕业生专业素质状况的评价及其与专业素质重要性差异的分析有关分析如下:

(1)整体结果分析。从总体评价结果来看(表5),受访者对会计专业毕业生四项专业素质的评价均不甚理想。满意度最高的是知识素质,满意度为3.5,中位数达到4.0。其次是职业道德素质(分值为3.1),再次是技能(分值为3.0),最不满意的是职业判断能力(分值为2.7),尚未达到“一般满意”程度。同样,将各素质的重要性平均分与满意度平均分相比较,从而分析会计专业毕业生专业素质的期望值和实际值的差异(表5)。可以发现,四项素质的偏差值都为负值,说明当前大学会计教育所培养的毕业生各方面专业素质与会计职业要求之间均存在差距。分项来看,职业判断能力、职业道德素质和技能的偏差均超过1.0,表明当前会计毕业生在这三项素质方面差距最为显著。相对而言知识素质的差距最小(偏差值为-0.5)。

(2)受访者分组分析。不同分组对会计毕业生专业素质的满意度排名及其与重要性程度的偏差见(表6)。从职业分组来看,不同职业的受访者对会计毕业生的各专业素质满意度排序相同。教学研究组对各素质的满意度与重要性程度之间的偏差更大,说明他们会计专业毕业生的评价相对于其他组更为悲观,也许是低估了会计专业毕业生的素质水平。从学历分组来看,硕士以上学历组对毕业生职业判断能力和职业道德的评价要显著低于其他两组受访者。同时,他们认为毕业生的知识素质要优于会计职业道德素质,而其他两组则相反。职业判断能力和职业道德两项素质的偏差值均随着学历的升高而加大。

四、结论和启示

本研究采取问卷调查的方法,研究的目的是考察会计毕业生专业素质状况。问卷调查的结果表明:总体而言受访者认为最重要的素质是职业道德素质,其次是职业判断能力、技能,最后是知识;而会计毕业生的整体素质与会计职业的要求之间还存在着相当大的差距,其中在职业道德素质、技能和职业判断能力三方面差距显著。不同职业和学历受访者的看法存在某些分歧:从职业背景看,教学研究人员和非会计专业管理人员认为知识和职业判断能力比技能更重要;而会计实务人员则认为技能更重要,最不重要的是知识;教学研究人员对会计毕业生专业素质的评价较其他受访者更为悲观。从学历背景看,硕士以上学历受访者认为职业判断能力最重要,其他受访者认为技能最重要;硕士以上学历受访者对毕业生职业判断能力和职业道德的评价较其他受访者更低,同时认为毕业生的知识素质要优于会计职业道德素质,而其他受访者则相反;职业判断能力和职业道德素质的满意度和期望值的偏差均随着受访者学历的升高而加大。

应届建筑专业毕业生求职简历 篇10

尊敬的领导:

您好!

首先,真诚地感谢您从百忙之中抽出时间来看我的自荐材料。

我有着坚强的拼博意识,对自己充满信心。大学的三年生活中,我学习努力,成绩优异,专业基础知识扎实,并能够理论联系实际,在校内外积极地进行专业实践,检验自己所学的知识,使自己具备了较强的.分析问题和解决问题的动手能力。为适应经济、科技和社会发展需要,充实实力使自己成为德智体全面发展的人。积极参加各种社交活动,参与活动策划、组织工作。经过长期的学习和锻炼,积累了丰富的社会工作经验,具备了一定的工作经验,为以后工作打下良好的基础。

作为新世纪的一代,怀着对未来的信心和施展才华的渴望,我相信自己具备较强的逻辑思维和实际操作能力,将是把理论知识转化为实际工作的有力保证。我在此冒昧自荐,期望能成为贵单位的一员,充分发挥自己的才智。如果能够得到贵单位的青睐,我一定会以不断学习、积极进取的精神竭诚与贵单位共同发展,共创美好未来!

在大学里参加暑期实践和课余时间做步步高业务员、湖州移动公司调研员、施工现场实习等工作。过去并不代表未来,勤奋才是真实的内涵,对于实际工作我相信自己能够很快适应工作环境,并且在实际工作中不断学习,不断完善自己。

“惧怀逸兴思斗志,欲上青天揽日月。”

此致

敬礼!

自荐人:王光峦

个 人 简 历

英语专业应届毕业生简历修改意见 篇11

1、专业名称:英语,或英语(商务英语方向)

2、简历按逻辑顺序大致可分为几部分:自然情况(含姓名、性别、出生年月、民族、籍贯、政治面貌、毕业院校、专业、学历、学制、手机号、Email。可加“现居住地”、“联系地址”。现居住地:南京市江宁区弘景大道99号金陵科技学院,邮编211169。学历:本科。学制:四年。“自然情况”几个字不需要写出来)、教育背景(2010.9-2014.6,金陵科技学院外国语学院,英语专业。如辅修其它专业,则要添加。也可添加中学阶段)、主修课程(主要是英语类、商务类课程,20门左右)、社会实践(含暑期社会实践、志愿活动)、获奖情况、获证情况(或获奖获证情况)、求职意向。可以在“求职意向”之前增加“自我评价”部分。学生干部可在“自我评价”、“求职意向”之前增加“学生干部任职经历”部分。简历具体编排可以体现个性、特色,但要讲究逻辑顺序,基本信息要完整,视觉效果要好。

3、文字表述上,字体及大小要统一,不要出现错别字。

4、有的简历页脚有问题。最好不要设页眉页脚。

5、要有英文简历。

会计专业应届毕业生专业简历 篇12

随着现代经济社会对会计人员的要求日益提高, 为培养更多的技能型、应用型会计人才, 高职院校会计专业教学进行了包括教学模式、课程体系、教学方法和考核方式等一系列的教学改革。通过建立高职院校会计专业毕业生学业评价体系, 一方面可合理评价学生学业完成情况, 评定教学改革成效, 实现提高教学质量旳目的。另一方面可推动高职院校会计教学理论创新, 从而为实证研究提供理论依据。

二、高职院校会计专业毕业生学业评价体系的构建

( 一) 构建依据

为构建高职院校会计专业毕业生学业评价体系, 首先需选择适合高职院校会计专业的人才培养模式。国外关于高职院校人才培养模式种类较多, 主要有双元制模式、CBE职业教育模式、TAFE模式、综合专业培养与综合培训模式、“工读交替”培养模式、“合作教育”模式、“教研产合作”模式以及“产学合作”培养模式等, 国内关于高职院校人才培养模式的探讨主要从理论研究和实证分析两方面展开, 其中, 理论方面主要集中在高职人才培养模式的内涵和构成要素的研究, 较具代表的有曾令奇 ( 2006) 、李国志 ( 2008) 、朱小平等 ( 2010) 、周国烛 ( 2011) 等。实证研究方面, 主要有工学结合模式与校企合作模式, 较具代表的有齐振彪 ( 2002) 、刘晓 ( 2003) 、冯伟国 ( 2006) 、廖克玲 ( 2007) 、靳晋 ( 2011) 和纪东 ( 2012) 等。

“岗课证赛”四位一体人才培养模式通过以岗带学, 以证促学, 以赛助学, 提高学生学习的积极性与主动性。 首先, 通过创建以会计工作流程为依据的模块化课程体系, 加快高质量实训基地的建设, 提升教学质量。其次, 通过对学生开展“双证式” ( 即会计从业资格证、毕业证) 教学, 突出会计教学过程中的“以赛强技”课程特色。第三, 通过加强" 双师型" ( 即讲师、会计师) 教师队伍的建设, 为人才培养模式的理论研究提供师资保障。

( 二) 构建意义

基于“岗课证赛”人才培养模式构建的高职院校会计专业毕业生学业评价体系, 无论对用人单位还是毕业生均有重要意义。首先, 通过构建学业评价体系, 将 “岗”、“课”、“证”、“赛”深度融合, 毕业证与会计从业资格证双证考核, 职业资格考试及各类职业技能竞赛并重, 促使学生改进学习方法, 提高学习兴趣和效率, 实现学校教育与会计岗位的“无缝对接”。其次, 构建毕业生学业评价体系, 有利于用人单位全面了解高职院校会计专业毕业生的综合素质, 合理评价毕业生学业水平, 有利于毕业生在应聘求职时能更好的展示自己的所学与专长, 也有助于提高高职院校会计专业教学质量, 为社会培养更多更优秀的会计专业人才, 还可为企业加强岗前培训和降低人力资源成本提供便利, 为毕业生就业减轻压力。

( 三) 构建原则

1. 针对性原则。即“以职业岗位能力为本位”, 结合课程考核、职业资格和技能竞赛, 针对高职院校会计专业的职业性、前沿性、实践性和开放性的特点进行构建。

2. 可行性原则。基于国内外各高职院校人才培养的经验, 借鉴国内外已有的学业评价体系研究成果, 充分考虑会计专业的独特性和研究数据的可得性, 构建评价体系。

3. 市场性原则。构建学业评价体系的最终目的是提高学生学业水平, 使学生具备较强的市场就业能力。因此需以就业市场的需求为导向。

( 四) 构建方法

基于“岗课证赛”四位一体人才培养模式, 在建立总目标层的基础上, 选择岗位能力、课程考核、职业资格、技能竞赛为四大分指标层, 并根据不同分指标层的特点, 细分成17 个基础指标层, 最后针对每一基础指标层的指标, 明确规定具体评分标准, 分别赋值。

三、高职院校会计专业毕业生学业评价体系的构建及指标分析

( 一) 评价体系构建

遵循构建原则, 运用合理的构建方法, 以合肥职业技术学院为例, 构建高职院校会计专业毕业生学业评价体系如表1 所示:

( 二) 指标分析

1.“岗”的指标。“岗”的指标分校内仿真实训和校外顶岗实习两大模块。

( 1) 校内仿真实训。会计基本技能实训指标主要包括对会计岗位工作任务内容、流程、环境和工具等的认知实训, 会计基本操作技能实训和会计规范训练等。若综合评价为优秀, 则赋予分值为6 分。分岗位单项实训指标主要包括出纳岗位、会计核算岗位、财务管理岗位和会计监督岗位。其中, 出纳岗位主要进行出纳业务操作、会计职业认知等; 会计核算岗位重点考核学生对于成本计算、会计业务核算、纳税申报与纳税筹划等知识的掌握情况; 财务管理岗位主要考察学生企业财务管理能力和会计信息化的运用能力; 会计监督岗位重点对审计知识进行实训。通过四个岗位的实训, 综合评价为优秀的可以得到6 分。会计综合实训指标主要包括手工操作和计算机操作两个模块, 主要考察学生的日常业务处理、期末业务处理和会计报表的编制及生成, 综合评价成绩也分为优秀、良好、及格与不及格四档, 并分别赋值。

( 2) 校外顶岗实习。在校外顶岗实习指标中, “用人单位意见反馈”可通过毕业生实习情况调查表的方式予以考察, “毕业论文/毕业设计”可由实习指导教师根据完成质量予以评分。

2.“课”的指标

通过分析高职院校会计专业毕业生在校期间 ( 两个学年) 奖学金获得情况, 综合分析毕业生学业水平。因在分值的赋予上, 除了表1 中所列评分标准, 对于连续两年一等奖学金获得者或同时获得两项以上 ( 包括两项) 奖学金的学生, 其分值可在原定基础上再加2 分。

3.“证”的指标

高职院校会计专业学生除了要进行必要的专业课程与基础课程的学习, 通过各类资格证考试成绩也可在一定程度上反映其学业水平。目前, 高职院校会计专业学生必须取得的资格证如大学英语B级证和省级计算机一级证, 另外, 高职院校鼓励学生参加会计从业资格证、助理会计师证和CET -4/CET -6 等的考试, 这也是毕业生应聘求职时提升自身竞争力的一个重要条件, 因此, 对于不同“证”的指标, 分别赋予4 ~8 分。

4.“赛”的指标

高职院校在实施实践教学项目过程中, 通过参与或开展各类专业项目比赛, 如会计技能大赛、会计知识竞答、ERP竞赛、数字书写比赛、会计分录比赛等, 以其取得的成绩, 分别赋值。如上述比赛参加多项, 有的获奖有的未获奖, 可以累加 ( 最高不超过10 分) 。

四、结语

综上所述, 通过构建适合高职院校会计专业的毕业生学业评价体系, 客观反映毕业生的学业水平, 既可为实证研究会计毕业生学业完成情况提供依据, 也有助于合理地评价高职院校会计专业的教育教学质量。同时, 通过综合考虑社会需要, 及时收集用人单位的反馈意见, 可以适时调整评价体系, 优化课程结构, 激发学生学习积极性, 从而促进会计专业教学改革, 为社会培养更多应用型、技能型会计专业人才。

摘要:高职院校会计专业毕业生学业完成情况的研究一直备受关注。基于“岗课证赛”人才培养模式, 在充分考虑高职院校会计专业特点的基础上, 构建系统的高职院校会计专业毕业生学业评价体系, 从而为实证研究提供依据, 也有助于高职院校提高教育教学质量, 为社会培养更多更优秀的应用型和技能型会计专业人才。

关键词:学业评价体系,会计专业,人才培养模式

参考文献

[1]姜士伟.人才培养模式的概念、内涵及构成[J].广东广播电视大学学报, 2008 (2) .

[2]李艳娥.关于“岗证课”深度融合人才培养模式的改革[J].职教论坛, 2011 (29) .

数控机床应届毕业生专业简历 篇13

目前所在: 中山 年 龄: 23

户口所在: 茂名 国 籍: 中国

婚姻状况: 未婚 民 族: 汉族

诚信徽章: 未申请 身 高: 168 cm

人才测评: 未测评 体 重: 52 kg

人才类型: 应届毕业生

应聘职位: 工程/机械绘图员, 数控机床(CNC)工程师, 技术研发工程师

工作年限: 0 职 称:

求职类型: 实习可到职日期: 随时

月薪要求: 面议 希望工作地区: 中山,东莞,广州

工作经历

东莞浩声电子厂 起止年月:-06 ~ 2010-08

公司性质: 私营企业 所属行业:电子技术/半导体/集成电路

担任职位: 普工

工作描述: 工作虽然有点孤燥无味,但是我在厂里也学到很多学校学不到的.东西。

离职原因: 暑假工

东莞联意电子厂 起止年月:-06 ~ 2006-08

公司性质: 私营企业 所属行业:电子技术/半导体/集成电路

担任职位: 普工

工作描述: 工作虽苦,但也乐在其中!

离职原因: 暑假工

毕业院校: 中山火炬职业技术学院-装备制造系

最高学历: 大专 获得学位: 毕业日期: -06

专 业 一: 机械制造与自动化 专 业 二:

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

2010-04 2010-06 中山火炬职业技术学院 机械制造与自动化 计算机辅助设计工程师(AutoCAD) 32515

-10 2011-12 中山火炬职业技术学院 机械制造与自动化 高级数控铣工 111911008

语言能力

外语: 英语 一般 粤语水平: 一般

其它外语能力:

国语水平: 一般

工作能力及其他专长

本人能吃苦耐劳,具有较强的动手能力,具有一定的机械设计能力,懂金属加工工艺, 会PLC等的编程,有一定的电脑基础;同时也会机械制图(AutoCAD、Pro/E、SolidWorks)、数控加工、编程。

个人自传

9月---6月: 中山火炬职业技术学院

9月---207月: 高州市新垌中学

9月---207月: 新垌第一中学

9月---207月: 高州市新垌镇云炉小学

经济管理专业应届毕业生简历 篇14

个人基本简历

姓名:yjbys 国籍:中国

目前所在地:广州民族:汉族

户口所在地:广州身材:175cm130kg

婚姻状况:未婚年龄:23岁

求职意向及工作经历

人才类型:普通求职

应聘职位:建筑/房地产/物业管理类:物业经理、管理处主任行政/人事类行政管理经营/管理类

工作年限:11职称:无职称

求职类型:全职可到职-随时

月薪要求:3500--5000希望工作地区:广州广东省

个人工作经历:1995-空降兵部队(军校)士兵、学员、军官

2000-海珠区龙凤街道办事处专职干部、区属物业公司管理人员

2003.6-2003.10鹂盛物业管理公司副经理

2003.10-.12广东电子信息大厦经理

2007.2---2008.3某港资企业行政人事科长

教育背景

毕业院校:广东省委党校

最高学历:本科毕业-2003-07-01

所学专业一:经济管理所学专业二:

受教育培训经历:.9-.7中国解放军襄樊军事经济学院经济管理毕业证

2000.9-2003.7广东省委党校经济管理毕业证

2003.10-2003.12建设部培训教育司物业管理企业经理结业证

语言能力

外语:英语良好

国语水平:优秀粤语水平:优秀

工作能力及其他专长

本人先在物业管理企业历任保安主管、副主任、主任、经理。后在某外资企业从事人事行政管理工作。在管理岗位上历尽挫折,一路与失败和教训同行,但通过学习,进休,自我总结以及阅历的不断增长,使自身的素质及管理能力有了进一步的提升,积累了物业管理所须的.实战管理经验,了解和熟悉物业管理法规,及日常的管理运作流程。具有较强的自现能动性以及组织管理能力,对住宅、写字楼的物管工作均有成功的管理例子。能独立完成物业管理公司的组建,资质申报及制度各部门及人员的工作流程和岗位职责,在管理过程中实行,细化、量化、标准化的工作标准,能定期组织学习培训,交流。较好地调动工作人员的主观能动性,具备良好的思想、身体及军事素质,掌握相关业务技能的教授、训婪能力。与相关的政府职能部门能保持良好的沟通与联络,为企业提高经营收益创造良好的条件。

详细个人自传

本人熟悉行政及人力资源管理工作。对劳动法规在管理上,注重团队建设,运用合适的方式方法有效地使团体形成良性的学习竞争氛围。

会计专业应届毕业生专业简历 篇15

(一) 会计专业胜任能力的内涵

专业胜任能力 (Professional competence) 是指从事某项职业所应具备的知识、素质及能力。就会计专业胜任能力的内涵而言, 国际会计师联合会 (IFAC) 认为:专业胜任能力是指能够在一个真实工作环境中按特定标准承担工作角色所应具备的能力;美国注册会计师协会 (AICPA) 认为:专业胜任能力是以一种能干的、 有效率的和恰当的态度履行高标准工作的才能。加拿大注册会计师协会 (CGA) 认为:专业胜任能力是指能够有效履行特定职业角色而必须具备的知识、技巧、才能和行为的总和。 南非公共会计师和审计师委员会 (PAAB) 认为:专业胜任能力是指以本国和国际上的标准完成会计师和审计师所期望完成的任务和角色的能力。中国注册会计师协会 (CICPA) 认为:专业胜任能力是指能够在实务工作环境中按照设定的标准完成工作任务的专业素质。

综上所述, 本文认为, 会计专业胜任能力是指会计人员按照既定的标准履行工作职责所应具备的职业知识、 职业技能及职业价值观。

(二) 会计专业胜任能力框架的构建

为推进全球会计职业的发展, 2003 年国际会计师联合会 (IFAC) 陆续发布了涉及会计专业职业能力框架的准则。按照相关准则, 会计人员的专业胜任能力框架由职业知识、职业技能及职业价值观构成。 其中, 职业知识包括会计、财务及相关知识、组织和企业知识、IT知识等;职业技能包括智力技能、技术和功能技能、个人技能、交流和交际技能、组织和商业管理技能等; 职业价值观包括维护公众利益和提高对社会责任的敏感度、坚持持续的发展和终身学习、保持可靠性、责任性、及时性以及谦虚和尊重的行为、遵守法律和法规等。

以国际会计师联合会 (IFAC) 提出的会计人员专业胜任能力框架为基础, 根据对会计专业胜任能力内涵的认识, 本文构建的会计专业胜任能力框架如下:

1.职业知识。 具体包括:人文知识、自然科学知识、艺术知识、外语知识、经济学知识、管理学知识、统计学知识、金融学知识、市场营销学知识、管理信息系统知识、电子商务知识、财务软件应用知识、EXCEL等工具的应用知识、财务会计与报告知识、成本管理会计知识、审计与鉴证知识、税法与税务筹划知识、财务管理知识、法律知识等。

2.职业技能。 具体包括:获取知识及理解能力、调查研究及分析推理能力、创新 (识别与解决无模式问题) 能力、协调能力、沟通能力、团队合作能力、交往能力、实际操作能力、职业判断能力、应变能力、战略规划项目管理资源管理能力、领导能力等。

3.职业价值观。 具体包括:遵循法律法规价值观、诚信价值观、 正直客观价值观、 关注公众利益和社会责任价值观、终身学习价值观等。

二、会计本科毕业生专业胜任能力需求调查分析

针对实务界对会计专业胜任能力的需求, 笔者通过问卷形式进行了调查, 共收到有效答卷296 份。 具体情况如下:

(一) 基本情况

被调查者性别比例:男性占45.61%, 女性占54.39%;被调查者学历 (或学位) 情况:大专及以下占11.15%, 本科占85.14%, 硕士占3.72%;被调查者工作单位类型:行政单位占3.72%, 事业单位占12.5%, 工商企业占69.59%, 社会中介机构 (会计师事务所等) 占10.14%, 其他占4.05%;被调查者工作年限:1-5 年者占62.5%, 5-10 年者占22.97%, 10-15 年者占10.81%, 15 年以上者占3.72%。

(二) 实务界对职业知识的需求

调查问卷选项分为很重要 (5 分) 、比较重要 (4 分) 、一般重要 (3 分) 、不太重要 (2 分) 、不重要 (1 分) 。 在就调查问卷分析过程中, 以均值衡量重要性, 以标准差衡量趋同度 (下文同) 。

问卷结果表明, 实务界对职业知识重要性的认识, 按照财务会计与报告知识、EXCEL等工具的应用知识、财务软件应用知识、 税法与税务筹划知识、 成本管理会计知识、财务管理知识、管理学知识、审计与鉴证知识、金融学知识、法律知识、经济学知识、管理信息系统知识、外语知识、统计学知识、人文知识、市场营销学知识、电子商务知识、自然科学知识、艺术知识依次递减, 说明实务界比较偏重与具体工作相关的知识及实务操作应用知识; 实务界对职业知识重要性看法的趋同度, 按照财务会计与报告知识、财务软件应用知识、管理学知识、EXCEL等工具的应用知识、成本管理会计知识、财务管理知识、税法与税务筹划知识、人文知识、审计与鉴证知识、法律知识、经济学知识、金融学知识、统计学知识、管理信息系统知识、艺术知识、自然科学知识、电子商务知识、市场营销学知识、外语知识依次递减, 说明实务界对财务会计与报告知识、 财务软件及EXCEL应用等知识的重要性看法趋同, 而对于外语知识、 市场营销及电子商务知识的重要性看法差异较大。

(三) 实务界对职业技能的需求

实务界对职业技能重要性的认识, 按照实际操作能力、沟通能力、获取知识及理解能力、团队合作能力、应变能力、交往能力、职业判断能力、协调能力、调查研究及分析推理能力、创新 (识别与解决无模式问题) 能力、领导能力、战略规划项目管理资源管理能力依次递减, 但总体差异度不大, 说明实务界基本认同上述职业技能的重要性; 实务界对职业技能重要性看法的趋同度, 按照实际操作能力、 应变能力、获取知识及理解能力、沟通能力、团队合作能力、职业判断能力、交往能力、协调能力、调查研究及分析推理能力、创新 (识别与解决无模式问题) 能力、领导能力、战略规划项目管理资源管理能力依次递减, 说明实务界对实际操作能力、应变能力、获取知识及理解能力、沟通能力等职业技能重要性的看法趋同, 而对创新能力、领导能力、战略规划项目管理资源管理能力等职业技能重要性的看法差异较大。

(四) 实务界对职业价值观的需求

由表1 可知, 实务界对职业价值观重要性的认识, 按照终身学习价值观、诚信价值观、正直客观价值观、遵循法律法规价值观、关注公众利益和社会责任价值观依次递减, 但总体差异度不大, 均值较高, 说明实务界基本认同上述职业价值观的重要性; 实务界对职业价值观重要性看法的趋同度, 按照诚信价值观、终身学习价值观、正直客观价值观、遵循法律法规价值观、 关注公众利益和社会责任价值观依次递减, 除关注公众利益和社会责任价值观外, 对职业价值观重要性的看法基本趋同。

三、应届会计本科毕业生专业胜任能力现状调查分析

针对应届会计本科毕业生专业胜任能力现状, 笔者通过问卷形式进行了调查, 共收到有效答卷283 份。具体情况如下:

(一) 基本情况

被调查者性别比例:男性占46.64%, 女性占53.36%;被调查者学历 (或学位) 情况:大专及以下占10.95%, 本科占84.1%, 硕士占4.95%;被调查者工作单位类型:行政单位占4.59%, 事业单位占17.67%, 工商企业占66.78%, 社会中介机构 (会计师事务所等) 占7.77%, 其他占3.18%;被调查者工作年限:1-5 年者占61.84%, 5-10 年者占23.32%, 10-15年者占10.25%, 15 年以上者占4.59%。

(二) 应届会计本科毕业生所掌握的职业知识现状分析

调查问卷选项分为很好 (5 分) 、较好 (4 分) 、一般 (3分) 、较差 (2 分) 、很差 (1 分) 。在调查问卷分析过程中, 以均值衡量优劣、以标准差衡量差异度。

问卷结果表明, 实务界认为会计专业应届本科毕业生所掌握的职业知识处于“一般”状态, 掌握程度按照EXCEL等工具的应用知识、财务软件应用知识、财务会计与报告知识、经济学知识、管理学知识、成本管理会计知识、财务管理知识、统计学知识、金融学知识、人文知识、税法与税务筹划知识、外语知识、管理信息系统知识、电子商务知识、审计与鉴证知识、自然科学知识、市场营销学知识、法律知识、艺术知识依次递减。 实务界对会计专业应届本科毕业生所掌握职业知识程度的看法差异较大, 差异度按照人文知识、管理学知识、外语知识、自然科学知识、财务软件应用知识、经济学知识、EXCEL等工具的应用知识、财务会计与报告知识、统计学知识、市场营销学知识、管理信息系统知识、金融学知识、电子商务知识、艺术知识、成本管理会计知识、财务管理知识、法律知识、审计与鉴证知识、税法与税务筹划知识依次递增。

(三) 应届会计本科毕业生所具备的职业技能现状分析

实务界认为会计专业应届本科毕业生所具备的职业技能处于“一般”状态, 其程度按照获取知识及理解能力、团队合作能力、交往能力、沟通能力、调查研究及分析推理能力、应变能力、协调能力、实际操作能力、创新 (识别与解决无模式问题) 能力、职业判断能力、战略规划项目管理资源管理能力、领导能力依次递减;实务界对会计专业应届本科毕业生所具备职业技能的看法差异较大, 差异度按照交往能力、获取知识及理解能力、团队合作能力、沟通能力、调查研究及分析推理能力、协调能力、应变能力、职业判断能力、创新 (识别与解决无模式问题) 能力、实际操作能力、战略规划项目管理资源管理能力、领导能力依次递增。

(四) 应届会计本科毕业生所体现的职业价值观现状分析

由表2 可知, 实务界认为会计专业应届本科毕业生所体现的职业价值观处于“一般”到“较好”状态, 其程度按照终身学习价值观、正直客观价值观、诚信价值观、关注公众利益和社会责任价值观、遵循法律法规价值观依次递减;实务界对会计专业应届本科毕业生所具备职业价值观的看法差异较大, 差异度按照终身学习价值观、正直客观价值观、关注公众利益和社会责任价值观、遵循法律法规价值观、诚信价值观依次递增。

四、结论

上述调查研究显示, 就社会对会计本科毕业生专业胜任能力的需求而言, 实务界比较偏重与具体工作相关的知识及实务操作应用知识, 对财务会计应用等知识的重要性看法趋同, 而对于外语知识等基础工具知识、市场营销等相关管理知识的重要性看法差异较大; 实务界基本认同会计人员专业胜任能力框架中职业技能的重要性, 对应用能力及人际交往等职业技能重要性的看法趋同, 而对创新、领导能力、规划管理等职业技能重要性的看法差异较大;实务界基本认同会计人员专业胜任能力框架中职业价值观的重要性, 除关注公众利益和社会责任价值观外, 对职业价值观重要性的看法基本趋同。

就应届会计本科毕业生的专业胜任能力现状而言, 会计本科毕业生所掌握的职业知识、具备的职业技能、体现的职业价值观均处于一般状态, 尚不能很好地满足实务界的需求。 这说明在会计本科的教学过程中, 在培养目标定位、培养规格的确定、课程体系的设置、教学内容的安排、教学方法和教学手段的应用等方面, 还应进一步强调专业胜任能力的要求。 同时, 还应注重学历教育与职业教育的结合, 培养具备较强专业胜任能力的学生, 满足社会的需要。

摘要:会计专业胜任能力是指会计人员按照既定的标准履行工作职责所应具备的职业知识、职业技能及职业价值观。本文通过问卷调查, 分析了实务界对会计人员专业胜任能力的需求及应届本科毕业生专业胜任能力的现状。

关键词:专业胜任能力,需求,供给

参考文献

[1] .莫磊.基于职业判断能力的会计信息质量研究[D].武汉:中国地质大学, 2007.

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