一年级语文教学工作计划怎么写

一年级语文教学工作计划怎么写（通用14篇）

一年级语文教学工作计划怎么写 篇1

1、每天适量阅读。

2、每天适量运动。

3、错题集。针对题单、听写、语文检测、试卷等和孩子一起做一个错题集。这样能帮助家长和孩子了解自己哪里还需要继续加强。错题集可以分为三部分(1)我会写的字即看拼音写词语。(146-147页)(2)我会认的字即看生字标音节(140-145也)(3)错题类型。

4、可以根据孩子的情况制定一个简单的复习计划。

给爸爸、妈妈的话：今天的陪伴和帮助是为了日后的少帮助或不帮助。第一次期末复习我们把规矩帮孩子定好了，我们把复习的习惯给孩子养好了，在以后的复习中孩子就会慢慢的自己去复习了!我不提倡题海战术，做到会的少做或不做，不会的多巩固练习孩子就会有进步!

一年级写话起步教学谈 篇2

一、 凭借“三个依托”，抓语言积累

1. 以识字教学为依托。一年级语文教学的主要任务是识字。在了解生字的意思后，让学生进行口头扩词训练，不仅可以拓宽学生思路，加深学生对生字的理解，还可以拓展生字的意义外延，丰富学生的词语积累。如教学“满”字时，学生就组了很多词语，如“满意、满足、饱满、充满、涨满、心满意足、满心欢喜……”

2. 以阅读教学为依托。一年级语文教材内容丰富，涉及面广，精选的课文都是文质兼美的短文、诗歌，读来朗朗上口，很适合低年级学生去阅读和背诵。教师在教学中要引导学生积累优美的句子，还要积累一些句式。如《小池塘》这课有很多形象生动的打比方句子，教师可让学生感悟句子的美，再把这样美的句子背下来，内化成自己的。《世界多美呀》这课有个重要的句式就是“天空是——，树木是——，小河是——”，我在教学本课时，让学生抓住这个句式进行理解和记忆，潜移默化地渗透了段的概念。

3. 以课外阅读为依托。“长成需读五车书”是近年来许多教育专家提出的关于课外阅读的口号。课外阅读是学生生活的重要内容，也是学生丰富语言表达和生活认知能力的重要渠道。为此，我和学生一起将每周六、周日定为“读书日”，阅读一些注音版的中外经典名著，《爱的教育》《伊索寓言》《格林童话》《安徒生童话》等都是学生们爱读的书籍。每周三有一节“班级读书会”，学生将双休日阅读的书籍带来，共同交流讨论。有时举行小型的竞赛，评选出“最佳小读者”，给学生们的阅读增加一股动力。同时，班级设立了图书角，学生自捐书籍，统一编号，利用课间互相借阅，在班级形成良好的阅读风气。课外阅读需日积月累、持之以恒，不是短期突击、一劳永逸的事情。我经常引导学生，必须把读书当作自己终身的习惯，因为读得久了，语言感悟和表达能力才能逐渐增强，见识才能不断增长，认识才能不断提高，文化底蕴才能越积越厚。

二、 进行“四步训练”，抓写话指导

1. 一句话训练。作为写话起步教学，教师首先要教会学生写一句完整通顺的话。先解决“谁在那儿？”“他在干什么？”“干得怎么样？”让学生能写包含句子主要成分的一句话，进而让学生练习写一句“四要素俱全”的话，即时间、地点、人物、事件。在一年级教学中，我经常让学生在给生字扩词后，自己选择一个词语来写一句话。课文中有些重要的词语，我也让学生根据课文中的句子来仿造，既加深了他们对生字、课文的理解，又培养了他们写一句话的能力。

2. 段落训练。对一年级学生来说，写“一段话”的确要求过高。但教师如能以课文为载体，让学生抓课文中的句式来仿写，就巧妙地降低了难度，让学生“有样可依”了。在教学《司马光》时，我让学生用文中的“有的……有的……还有的……”来说说课间同学们的活动、大扫除时同学们的表现，调动了学生的生活积累，他们很快由校园内联想到了菜市场、医院、文化广场等等，写出了许多精彩的句段。学习《鲜花和星星》后，学生模仿文中的句式“我最喜欢，这里，那里，真比还。”要求写几句话，学生的想象力很丰富，写出的句子如诗一般：“我最喜欢天上的白云，这里一朵，那里一朵，真比草原上的绵羊还多。”“我最喜欢秋天飞落的黄叶，这里一片，那里一片，真比黄蝴蝶还多。”

3. “口述作文”训练。从一年级下学期开始，我就和家长达成共识，结合教材中的“口语交际”，让学生尝试作“口头作文”。课本上的“口语交际”图文并茂，内容贴近低年级儿童生活，富有童趣，有关于学习习惯的，有开展游戏的，有生活情境的……一年级的学生愿意去说、乐意去说。另外，教师和家长应蹲下来看孩子，开始不要求他们说得很多、很生动，只要把句子说通顺，把大意表达清楚即可，至于“准确性”“条理性”则是进一步的要求了。

4. “汉字夹拼音”日记训练。在学生们学完汉语拼音，开始利用汉语拼音来识字时，为了巩固所学汉字，并同时巩固汉语拼音，我鼓励他们用“汉字夹拼音”的方式写日记。这时教师要有敏锐的目光捕捉生活中素材，结合传统节日、有纪念意义的日子、身边的突发事件等来布置写话任务。当然，这样的日记依然本着“自主表达”的理念，让学生做到“我以我笔写我口，我以我笔写我心”，可以是写高兴的、难忘的、遗憾的、难过的事，也可以写一人、一事、一物、一景，同时养成“写前想一想”“认真写一写”，“写后读一读、改一改”，“最后评一评”的写作习惯。

一年级教学反思怎么写 篇3

这篇课文特点鲜明，作为教学内容来看，不能把它当作说明文来处理，学习说明文的写作方法，教学中应强调的是训练学生的阅读概括和搜集筛选信息的能力，体会小品文语言的优美，因此，在教材处理内容取舍方面，我兼顾了两个方面：一是重点练习学生快速阅读，抓住主要信息，概括内容大意，提高学生搜集筛选信息的能力;二是适当复习介绍说明文的文体知识。不少学生可能没有见到过屏风实物，教师应该提供一些图片，学生有了直观印象后，本文就比较容易理解了，可以让学生自学课文，教师不必过多讲解本课内容，要调动学生的想像能力、概括能力、分析能力、艺术审美能力等。

《语文课程标准》强调“在语文教学中，学生是学习的主体，教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异”。结合这是一篇自读课文的特点，因此我在正音释义，积累词语这一环节要让学生尽情发挥个人的感受，无论从语言风格还是所运用的修辞方法、语段讲述的内容及描绘的意境均可，教师只要适时运用点拨引导法在精彩段落的写作和朗读方法上稍作指导，对于学生的发言言之有理就应给予表扬，对于不当之处适当给予点拨，训练学生的语言表达能力。旨在扫清阅读障碍，重在让学生掌握识字的方法，达到汉字的辨形目的，培养学生养成查字典的习惯。

另外我还限时3分钟快速阅读课文，根据思考题概括课文内容要点，通过分段训练，理清课文思路，从整体上把握课文。这一环节实际也是训练学生获取关键信息的能力以及筛选、归纳概括信息的能力的一个过程。注重朗读是本文的教学重点，反复朗读，在朗读中注意变换方式。学生在朗读中理解文章内容，明确作者的写作思路。

本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。我在这个过程中让学生体会到了屏风这种古老艺术的魅力。

二年级科学教学计划怎么写 篇4

【篇一】二年级科学教学计划怎么写

一、教学目的在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的’的素质奠定基础。”

二、教学目标

(1)进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

(2)进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。

(3)体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

三、学情分析

小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差;好动喜玩，想象创造力丰富;学习兴趣易激发。六个班级各有千秋，因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。

四、后进生措施

后进生在六个班级中都有存在，个别是由于智力和生理有缺陷。还有些是由于体质较弱、胆子较小等因素造成的，因此这些后进生是完全可以转化的。在体育教学中，我做到以下几点：

(1)尊重人格，保护后进生的自尊心。

(2)热情鼓励，激发后进生的上进心。

(3)逐步要求，培养后进生的责任心。

(4)集体帮助，树立后进生的自信心。

转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。我坚信我所教的班级里没有后进生。

五、德育渗透

德育是教育的灵魂，育人是教育的本质。把德育改革与课程改革紧密结合起来，以新课程改革为契机，激活教学，优化课堂，使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个老师都成为德育工作者。这是本学期德育工作的重点，因此，作为一名体育教师，在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学，经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚实守信等各种优良品质。

【篇二】二年级科学教学计划怎么写

一、指导思想

科技活动是基于学生的直接经验,以培养小学生科技活动素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。它密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。改变单一的课程结构,改变教学方式,为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

二、教材分析

科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法,了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用,了解我国历的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则,分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体,突出科学性、创造性、趣味性和地方性,有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系,操作性强的内容,让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作,从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。

三、教学目标

密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲

望,培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

四、学情分析

作为二年级的小学生来讲,学科认识尚没有形成,更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法,故此对学生的知识教育应居其次,更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯,逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯,以及小组探究的活动方式。

五、实施措施

有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究,进行科学探索,尝试研究性学习。要学生勇于探索,勇于提出自己的见解,不怕说错,错了再探索,而不是等着教师的答案,不是背书本上的结论。

六、课时安排与实施策略

每周一课时,便于师生都做好充足的课前准备,便于开展活动时进行资源共享。

【篇三】二年级科学教学计划怎么写

本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：

一、所教年级学生现状分析

本学期三年级学生五个班。这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。

因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、本册教材的知识系统和结构

本册书25课。从知识方面可以分为六个方面：

1、科学在我们身边：（1———5）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学”，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

2、我们怎么知道：（6———9）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。

3、天气与我们的生活：（10——14）课，以“学生对天气的亲身体验”为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

4、水的科学：（15———19）课，以‘‘学生对水已有的认知”为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。

5、我们周围的空气：（20—22）了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清新的空气。

6、（23、24）课，以“学生对玩具的认知’’为线索，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象、直观的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长情况的观察，以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查、了解等，初步培养学生“模仿与制作’’、“拆分与组合’’的动手能力，及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的密切联系。

三、本册教材的教学目的、重点、难点

目的：从科学课特点出发，以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。

重点：《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》、《我们周围的空气》四个单元。

难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。

四、主要教学措施与教改思路

1、措施∶从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的’探究性学习的精神培养，及过程的培养。

2、教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。

一年级育子心得怎么写 篇5

导语：孩子作为一个培养的阶段，我们要去怎么样教育好，接下来为大家介绍一年级育子心得怎么写文章，仅供参考！

一年级育子心得怎么写

孩子是我们生命的延续，是我们的希望和寄托。孩子的成长，牵动着我的心，涉及全家的幸福。如何能把自己的孩子教育成一个品行兼优的孩子，是我首先要面临的一个重大难题。孩子成长的过程也是我的学习过程，现在有很多儿童大部分都是爷爷奶奶在带，我们也是其中之一，如何能和祖辈达成一致的教育方式，是我和妻子经常讨论的话题。女儿与同龄孩子相较之下还是比较懂事和乖巧，在家里不管让她做家务还是其它，做的都较让我满意和感动。虽然在教育孩子时有时也有受挫感，但也有成功和喜悦。以下是我教育孩子的一点心得体会：

1.孩子从小到大，家长的一举一动、一言一行都对其性格、品德发展形成起着潜移默化的作用。家长首先要求自己有高尚的品德，有理想，对事业及家庭要有高度的责任感;要真正做到爱家庭爱孩子，尊老爱幼，讲究文明礼貌，乐于助人等。同时还会从现在就告诉她只有受到良好的教育，长大走入社会才可能自食其力，靠自己的实力在社会上立足，才会有更好的发展。

2、常言道：师者，给学生一杯水，自己必须有一桶水。孩子求知欲相当强，他们常常向大人提出一些稀奇古怪的问题，如果得不到满意的答复，就会使自己的威信在孩子心中降低了。我们要善于学习，使自己成为孩子求知的良师不仅为孩子做出好样子，也提高了孩子学习的积极性，与孩子一同学习也提高丰富了自身的文化知识，我只要一有时间就会陪孩子一起学习，和孩子一起进步。

3、严格要求孩子和尊重孩子的自尊心，没有严格要求，就没有教育，不爱护孩子自尊心也就没有真正的教育，二者缺一不可。真正的严格要求来自父母对成才标准的理解和期望;来自对孩子的特征和个性特点的掌握。任何严格要求，即使是合理恰当的，但要使合理的教育变成孩子的意识行为，用简单生硬、绝对命令和急于求成的办法是行不通的，只有循循善诱，慢慢引导，时刻爱护孩子的自尊心，才能使孩子有好的将来。爱护孩子的自尊心是建立在相信孩子可以进步的基础上。对孩子应确信：没有不好的孩子，只有不好的教育;对孩子既要严格要求，又要爱护他的自尊心。家长和孩子应多多的进行交流，随时了解孩子心理的变化和想法，和孩子变成无话不谈的朋友，以达到给予孩子更好的教育。

4、我觉得良好的家庭氛围可使孩子性格活泼、开朗、大方、好学、诚实、合群、爱劳动、爱清洁、守时、守信等，儿童在良好的家庭环境中生活，常以家长为最亲近、是最直接的模仿对象，形成自己的性格特征，家庭氛围的好坏是儿童心理、行为健康的重要因素。所以我和老公在孩子面前尽量不发生争吵及打骂行为，儿童的生存离不开家庭，家长首先应为孩子创造一个良好的生活环境。使孩子能生活在一个环境舒适、宁静、温暖的家庭中。不要太多的限制孩子的自由，给孩子一个属于自己的自由空间，有意培养孩子的坚强意志和发现问题解决问题的能力。

5、一定要给孩子形成一个比较固定的生活作息时间，包括休息、吃饭、玩耍、学习等，为了孩子我也是要自觉遵守的，长时间如此孩子时间观念就会形成，为自觉遵守纪律，维护社会秩序，讲究社会公德的良好品行。有很多在外工作的父母因和孩子长时间的不在一起，一旦回到家里就会感觉亏欠孩子的，就会对她们很放纵要什麽都会满足，促使孩子变的不节约，对金钱没有概念，致使孩子养成不良习惯，给以后的教育及生活埋下隐患。所以我和孩子的爸爸绝对在这方面做到想法统一教育一致，让孩子认知到不管是什麽东西都是来之不易的。

6、我也会积极主动与老师取得联系，紧密配合老师，共同做好孩子的教育工作。首先，就是要了解学校的教育规程、配合学校及老师共同做好孩子的教育工作。其次，我会积极鼓励孩子参与集体活动，培养孩子集体主义精神和社会交往能力。最后，也要积极参加班级、学校组织的各项活动，如家长会等，可使我了解学校的常规工作及孩子的学习的近况。

我作为家长，能与孩子一同成长也是一件快乐的事，在教孩子的过程中也给我增长了好多知识，十年育树、百年育人，我要为做好孩子的教育而努力!

一年级育子心得怎么写

一年级写日记 篇6

今天下雨了，雨水像断了线的珍珠一样掉了下来。它们落在屋顶上，落在树叶上，落在小河里，就是落不到小朋友们的身上。

麻豆说话

为啥落不到小朋友身上呢？

2015年12月11日 星期五 阴

又一个星期了，终于能见到爷爷奶奶了，我坐在车上恨不得一秒钟就到家里。可是，车开得好慢呀，我等了好久才看到亲爱的爷爷奶奶。

麻豆说话

宝贝，你就算坐在火箭上也会觉得慢！

2015年12月12日 星期六 晴

晚上，我跟着舅舅和哥哥去理发。舅舅问我：“你要洗头吗？”我说：“我不要洗头。”但是，看到别人躺在那里很舒服的样子，我就后悔了。我对舅舅说我也要洗头，舅舅就让一个叔叔给我洗头。我也学别人那样躺在椅子上，叔叔在我的头上按摩，真享受呀！

哥哥有话说

你真是个善变的小丫头呀！和你说洗头很舒服的，你就是不相信。可看到别人很享受的样子马上就改变主意了。你咋想的？

2015年12月15日 星期二 阴

今天，我被倪诗凡推了一下，一不小心撞到了一个哥哥。我脚底一滑摔了一跤，倪诗凡摔倒在我的身上。哎呦喂，我的屁股呀，好痛。倪诗凡说一点儿也不疼。哼！你倒在我身上怎么会痛呢！

姑妈有话说

放学回来，你边说边把摔跤的场景演了一遍。哎呀！你这么会表演，长大了会不会成为演员呢？

2015年12月19日 星期六 晴

今天，爸爸很严肃地对我说：“你上课有没有好好听讲呀？”我说：“我好好听的。”爸爸给我看手机里的小古诗，我一点儿也不会读。爸爸就训我：“老师在早读课上教过你们了，你还不会读，你还说好好听课的！”说完，他生气地走了。

麻豆说话

呀，爸爸生气了。今天是漫长还是短暂呀？

2015年12月21日 星期一 阴

圣诞老爷爷：

我是江苏省海门市东洲小学一年（1）班的张晨琳，你这两天是不是特别忙？每天要看很多信，要注意休息呦！我今天给你写信，是想在圣诞节这一天收到一盒奇趣蛋，期待你的礼物。

张晨琳

2015年12月21日

2015年12月22日 星期二 雨

今天放学，我跟姑妈去北校门买密码本。你们知道姑妈为什么要给我买密码本吗？这不是圣诞礼物，也不是生日礼物，是我连续写日记得到的奖励。你们一定很羡慕吧？

姑妈有话说

亲爱的宝贝，你连续写了一个月的日记。比高年级的大哥哥大姐姐还棒，加油哟！

2015年12月24日 星期四 雨

今天早上，我问姑妈：“我们家没有烟囱，圣诞老爷爷从哪里进来送礼物呢？”姑妈说：“我晚上把门开一条缝儿，圣诞老爷爷可以从门口进来。”我对姑妈说：“那我就放心了，我还担心圣诞老爷爷钻烟囱把白胡子给弄黑了呢！”

姑妈有话说

圣诞老爷爷这两年长胖了，我们家的烟囱有点儿窄，所以就给他开着门！

2015年12月28日 星期一 晴

今天，语文默写，我才得了70分。回到家，姑妈生气地说：“把默写本拿出来。”我吓得眼睛都冒汗了，我哆嗦着把默写本拿了出来。没想到姑妈没骂我，只是说：“你先去写作业吧！”我长长地叹了口气，自言自语道：“吓死我了。”

哥哥有话说

妹妹，我真羡慕你呀！如果我考70分，早吃“竹笋炒肉丝”了！

2015年12月29日 星期二 晴

今天早读课要朗诵《星孩子》这篇课文，我就自告奋勇地跟邢老师说，我要第二个朗诵。邢老师笑眯眯地对我说：“好的。”上台时，我好紧张呀。可是，当我眼睛看着课本时，我就不紧张了。邢老师都夸我很棒呢！

麻豆说话

麻豆也觉得你很棒呢！

2015年12月30日 星期三 晴

今天语文课上，邢老师让我们写字。写着写着，同桌的手臂就伸到我的桌子上来了，我一看就生气了，用手推了推他。这时，他也推了我一下。我气得打了他一下，他就告诉老师了。真小气呀！

麻豆说话

如果你的同桌打了你一下，你会怎样？

2015年12月31日 星期四 晴

昨天，我打同桌的事情被姑妈知道了，她要我向他道歉。早上，我到学校后就对同桌说对不起，可他像没听到一样。我就想：还是男子汉呢，怎么能这么小气呢！

麻豆说话

你觉得他应该怎么做呢？

2016年1月14日 星期四 晴

今天晚上，我复习扩词。当我复习到“公车”这个词的时候，疑惑地问姑妈：“难道车还有公的和母的吗？”姑妈和舅舅在厨房里听了哈哈大笑，姑妈走出来对我说：“单位的车叫公车，自己家的车叫私家车。”汉字可真有趣呀！原来，“公”这个字不但可以代表性别，还有公共的意思。

麻豆说话

汉字可是世界上最了不起的文字，不但有趣，还很玄妙呢！

2016年1月15日 星期五 晴

放学后，姑妈对我说：“糟了，电瓶车没电了。”姑妈骑着电瓶车去菜市场，果然，车像蜗牛一样慢。我着急地说：“还不如下来跑呢。”姑妈说：“没事。”说完，她左脚放在地上往后用力一蹬，车就往前走了，就像在划船一样。可是，姑妈脚不蹬的时候，车就不动。唉！姑妈也有粗心的时候。

麻豆说话

告诉你个秘密，其实姑妈不是粗心，她是想减肥！

一年级学生评语怎么写 篇7

2. 登高山的人体会不到一览众山小的乐趣，不泛舟大海的人享受不到战胜风浪的自豪。在新学期里，我衷心的祝愿你能登上学习的高山，享受战胜难题的乐趣与自豪。

3. 你是一个勤劳，善良的孩子，老师很喜欢你。只要你能找到适合于自己的学习方法，相信你会进步的。老师希望你加油，赶上来。

4. 是一个有责任感，有能力的男孩，在这一学期里，首先让我感谢你对我工作的支持。作为班里的卫生委员，你兢兢业业、默默地在自己的岗位上耕耘着，不骄不躁，平凡中有着一种不平凡的气息，质朴、沉稳。在学习上，你也能较好的认识到学习的重要性，并能认真的投入到学习中来，但有时会不自觉地放松对自己的要求。同样生活中的你也是多才多艺的，你具有良好的音乐基础，在各项文艺活动中，时常听到你那富有磁性的男低音。老师为你骄傲!

5. 人生如同做雕塑，捏好的好便是一个成功的巨作。否则，只能是一堆一文不值的泥巴。”老师衷心的希望你能时刻检查自己，保持良好的状态，迎接以后的学习和生活，为自己捏一个成功的雕塑。

6. 是一个很可爱的女孩，有时会听到你爽朗的笑声，有时亦会看到你深沉的表情。年龄不大，但很成熟，你思考问题的深度很是让老师佩服。一个学期来，给老师留下印象最深的就是运动会上你的那种勇于拼搏，不服输的精神。班级辉煌成绩的取得有你不可磨灭的功劳。学习方面，态度端正，能较好的认识到学习的重要性，但在行动上却始终慢半拍。

7. 眼间，一个学期又要结束了。在这一学期里，老师对你有了更深更多的了解。在思想品德和学习方面，能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，上课认真听讲(大胆发表自己的见解方面尚需努力)。生活中的你热情、乐于助人、任劳任怨，能够及时完成老师交给的各项任务。如果能在学习上刻苦认真一点，就更是锦上添花了。

8. 开学以来，你始终是老师和同学所注目的对象，因为你拥有灵活的头脑，能够相对轻松的完成学业，并具有一定的特长。还记得绿茵场上你顽强拼搏的场面吗?你不仅为班级争得了荣誉，同时也大大地鼓舞了我们的士气。但生活中的你却缺少持之以恒的精神，有时易受周围环境影响，如能增加自我克制力，你将成为一名令老师和家长放心的好学生。

9. 比较聪明，这是你的优点。在过去的一个学期中，我们彼此有多了一些了解，于老师认为你热心为集体服务，认真完成老师交给的各项任务，积极参与班级各项活动，并在体育方面尽了自己的一份力，同样也为班级争得了荣誉;生活中尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪;

10. 你勤上学，团结同学，对人有礼貌，勤举手回答问题，认真完成作业。老师希望你今后上课更专心听讲，自觉学习，这样你的成绩会更优秀的。

11. 人生如同做雕塑，捏好的好便是一个成功的巨作。否则，只能是一堆一文不值的泥巴。”老师衷心的希望你能时刻检查自己，保持良好的状态，迎接以后的学习和生活，为自己捏一个成功的雕塑。

12. 球赛中，你敢拼敢冲的精神给老师留下了深刻的印象，也为班级争得了荣誉，同样也在同学心目中树立了你的形象。在与你的接触中，我发现你有敏捷的思维反应能力，有男孩子不肯服输的精神。我想：如果你把这种精神带到学习中来，刻苦钻研，勇于实践，你的学习表现会让老师和同学刮目相看的。当然，也会让爸爸、妈妈满意的，你说是吗?

13. “山再高，高不过一个人的意志;路再长，也长不过人的一双脚。”老师相信你能做得更好，让我们一起努力，好吗?

14. 生活就像深奥莫测的汪洋大海，面对生活，我们不应是浅滩上的弄潮儿，而而是敢于挑战的冲浪者。”衷心的希望在以后的学习中，你能注意培养自己的创新意识和创新能力，踏实稳妥的干好每一项工作，相信你会有更加出色的表现。

五年级上学期语文复习计划怎么写 篇8

这里的“读”可采用齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、边读边思、师生合作读等多种方式。

这里的“背”主要采用师生合作、学生之间合作等方式，要充分利用小组长。也可以和默写相结合。

这里的“默”指默写，默写时教师要结合实际来进行，就默写的内容而言可以有字词、读读写写、读读记记、日积月累、要求背诵的较短的课文等;另外，默写的形式也要注意，可采取全默、分层次默写(如生字的默写，可采用多次，一次过关几人，要特别关注差生)、学生之间互相默写等方式。默写之后的批改，老师也要采取不同的方式来进行。

2、阅读方面主要以讲、练的方法为主。

阅读方面的复习首先要求教师梳理好本单元的内容，安排好授课顺序，做到心中有数;要采取多种方式巩固学生的知识点，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提问、填空、学生合作、竞赛等方式方法。另外，复习课不要出现教师一言堂的情况，要把更多的时间交给学生，充分发挥学生的主体性。学生的训练要突出重点，要结合单元卷子，结合教材等.

3、口语交际和习作方面建议采取归类复习。

一年级写话训练实践 篇9

一、逐韵而歌，随舞赋词

一年级学生乐动好玩，尤其对于韵律感十足的韵文具有十分浓厚的兴趣。一年级的语文教材以韵文为主，在教学中，教师要有效利用课本资源，帮助学生创造练习说话和写话的机会。

比如在《人有两个宝》的教学中，教师先以谈话的形式，让学生了解韵文的主要内容和大致意思，然后引导学生进行写话练习。

师：陶行知爷爷说人有两个宝，其实我们身上的宝还有很多，是什么？

生1：我有鼻子，可以闻味道。

生2：我有眼睛，可以看美景。

师：我们身上的宝贝这么多，我想编一首儿歌，来夸夸这些宝贝：“我有两个宝，双耳和双脚。双耳能听歌，双脚能舞蹈。”

生3：老师，我也会。“我有两个宝，嘴巴和眼睛。嘴巴能说话，眼睛看美景。”

师：我们把大脑和双手这两个宝都用起来——

生4：才有所创造。

师：请大家夸一夸自己身上的宝贝，把这些话写出来。

（学生写话，教师巡视帮助。）

师：你们写得真好！接下来，请大家都来说一说。

生5：我有两个宝，双手和双脚。双手会栽花，双脚把步跑。

生6：我有两个宝，双脚和双手。双脚踢毽子，双手剪窗花。

生7：我的头，我的肩，这是我的胸。我的腰，我的腿，这是我的手。小小手，小小手，上面还有我的十个小指头。

在颇具韵律的朗读中，我们不仅完成了课文内容的深度理解，更学会了用语言来描述自己身边的事物。学生唱儿歌出乎老师的预料，但是，这何尝不是学生应用语言的创新之举？我相信，今天他们能在这里歌唱，明天就能够模仿并创作出自己的儿歌。

二、信手涂绘，临画而写

绘画涂鸦是学生表达内心的感受的最直接的方法。一个圆圈，有说不尽的内涵。利用这一点，教师可将绘画涂鸦活动引入课堂，让学生在享受信手绘制之后，开始写话训练。

一年级上册课本“练习二”就借用了学生的涂鸦绘画来进行课堂活动。

师：谁能在纸上画出自己的小手？

学生迅速行动，开始画自己的手。

师：真是一群快活的小宝贝，这么快就画完了！请大家想一想，你们的小手都能干什么呢？

生1：能画画。

生2：能数数。

生3：能拿筷子吃饭。

师：大家看老师的手要干什么？（拿粉笔在黑板上板书：“我的小手能够 。”）

生4：能写字。

师：老师已经写了半句话，请你们根据自己的想法把它写完整。

从画到写，教师注意了对学生的掌控，一方面让学生快速行动而不因为画画转移注意力，并且简洁地评述学生的绘画表现，然后快速进入口语说话训练，把学生引入正题；另一方面，在动手写话时以补全句子的方式让学生进行写话训练，降低了难度。这样做，课堂训练目标明确，课堂实效也得到了体现。

三、童心童趣，话香满衣

童心看世界总有儿童的收获，我们的写话训练要尊重儿童的心得。教师激趣和引导之后，学生的写话活动主要是表现他们内心的想法。

《秋姑娘的信》是一篇充满诗意和童趣的作品，教师在教学时不光要注重引导学生理解文章内容，还要引导学生进行说话和写话的训练。

师：满树的叶子全被秋姑娘写了信。我也有几片叶子，如果我把它送给你，你想把信写给谁呢？

生1：写给野鸭子，因为天冷了，小鸭子还在我家门前的河里游玩，我要提醒它早点搭窝，要不就冻死了。

生2：写给爸爸。上个星期他要去外地上班，奶奶要他多带几件衣服，他不听话。

师：真是懂事的好孩子！老师这里有好多叶子，想写的同学一人一片。

（学生在教师用纸做的“叶片”上写话，教师巡视指导并帮助学生。）

经过教师的巧妙引导，很多学生都把自己关心的人和事搬上了“叶片”，写出了自己的心声。

儿童是纯洁的天使，他们的话语总是简单而纯真，快乐而尽情。当教师努力营造课堂氛围，巧妙引导的时候，天使内心的花儿开始绽放，并散发出清悠的芳香。

一年级叠被子作文怎么写 篇10

寒假到了，我和姐姐每天都睡到太阳晒屁股，起床后，看到爸爸上班去了，妈妈一个人在忙碌着帮我们做早饭，打扫卫生，所以我和姐姐准备为妈妈做一些力所能及的事，我们把自己的被子叠好，给妈妈一个惊喜!

我和姐姐说干就干，我先把被子慢慢铺开，然后用手将它抚平，两只手拿住左边的两个角，住被子的中间三分这一处折叠，再用两只手拿住右边的两个角，往被子中央折去，完全覆盖住左边，然后将它折成三下，就成了一个方形的被子，这样盖被就折好了，我将它放在一边，然后用手拍拍床单上的灰尘，最后将床单一点点抚平，将折好的盖被放在床中央，整个叠被子就完成了!

一年级心情日记怎么写 篇11

从今天开始，小朋友的语文作业开始多了一道选做题——每日心情日记，根据孩子情况酌情填写，不会的生字用拼音代替。当然每个孩子都是不甘示弱的，帆觉得今天的作业很新鲜，但因为是第一次也不知从何落笔。。。妈妈让其自己想，每天发生在自己身边的觉得比较深刻或是有意义的事都可以做为题材写下来。。

妈妈为此开贴记录下：从一句话开始，一点点慢慢积累，一点点进步。。。

最后小朋友写了：今天下yu出行不方bian,wo xiang早dian开太yang。

一年级语文教学工作计划怎么写 篇12

关键词：培养习惯；循序渐进；示范指导；表扬激励

在《语文课程标准教师读本》上有这样一段话：“对于指导识字、写字教学，改进识字、写字教学方法，提高学生的识字、写字能力，进而提高学生的语文素养，意义是非常深远的。”课程标准中对低年级学段的写字要求是：正确书写800～1000个汉字。这对于缺乏写字经验的儿童来说是何等困难的一件事。但写字是极其重要的一项语文基本功。因此，教师要指导学生写好字第一步，使他们轻松、愉快地书写。

一、培养正确的写字习惯

刚入学的一年级学生不善于分配自己的注意力，当他们开始写字时，姿势还比较正确，但当他集中注意力写字，努力把字写好时，就无暇注意姿势了，有的头贴在本上，有的用力捏着笔，食指深深地陷下去。因此，教师除了要对学生进行写字重要性的教育，更应先重视加强对学生正确写字习惯的培养。

一年级新生刚入校，对于写字姿势、拿笔姿势和所写的字都不熟悉的，此时，教师如果要求每个学生都做到写字姿势正确、书写规范整洁，是不切实际的，那样只会让学生对写字产生畏难情绪。因此，教师要注意长期训练，循序渐进，使学生正确的写字习惯逐步养成并加以巩固。

1.播放音乐稳定情绪

写字是一种单调、紧张的脑力劳动，使人觉得疲劳和乏味。在写字时适当运用一些舒缓、柔和的音乐，如古筝曲《高山流水》《渔舟晚唱》等和一些钢琴曲可以调节学生的情绪，提高写字水平。许多人认为，在课堂上播放音乐会分散学生的注意力，其实不然。在教学实践中证明，课堂上播放音乐，学生不但不分散注意力，反而觉得舒适、安宁，注意力都集中到学习上来了。

2.书写姿势的培养

在舒缓、柔和的音乐中，学生拥有了平静的心境，这时让他们边背写字口诀边调整姿势。口诀为：头摆正，身挺直，肩放平，足踏稳。并要注意三个一，即：头离桌子一尺远、手离笔尖一寸远，身体离桌子一拳远。在初写字时，先让学生摆好姿势固定两分钟强化训练，当写字姿势正确掌握后，再进行书写。

3.教师不断表扬鼓励

学生写字时，教师不要站在讲台上静等，而应在教室中不断巡视。对姿势正确、书写规范的学生，教师要大力表扬：“×××的字写得真漂亮！”“×××写字的姿势真端正，是大家学习的榜样！”对那些写字急躁、不耐心的学生则要轻声提醒，并手把手地给他做示范，对他说：“老师相信你还能写得更好。”

二、教师以身示范，细致认真地指导

1.听听、看看

学生刚入学，还不具备初步的写字知识，教师要多“扶”一段，指导他们观察范字，分析字的写法。以生字“默”举例：先观察字的结构，“默”字，左右结构，“黑”字旁，左右均等，初步了解各部分在田字格中的位置。再看笔画在田字格中的位置，要注意每一笔的位置，做到一丝不苟。以横中线和竖中线为主，横中线上有“黑”字旁的一提，竖中线上为“犬”字边的撇的起笔。最后分析笔画的分布情况，注意笔画分布规律，如左窄右宽、上大下小、半包围结构的字在田字格中的分布，“默”字，左边的“黑”字旁笔画多要写得紧凑，下面的“灬”要写得斜些，为右边的“丿”留出向左插入的空间；而右边的“犬”字笔画少要写得舒展，这样字才能写得端正、漂亮。然后，教师边范写边指导学生看位置、写笔画。

2.仿仿、写写

在观察字、分析写法之后，教师让学生仿照例字练习书写。学生边写教师边巡视，发现问题及时解决、及时指导，培养学生识别书写好坏的能力。

3.想想、练练

写字教学进行到第二学期时，就可以逐步放手，让学生独立观察例字、分析写法，抄写在田字格的相应位置。到后半学期还可以请学生任意挑选生字进行分析，其他同学相机补充。长此以往，学生的写字水平一定会稳步上升，写字技巧也将大大提高。

三、运用激励手段，使学生乐写

激励手段会有效地激发学生的学习动力。它是在肯定学生一次成功的时候，又为学生的下一次成功做准备。一年级学生刚开始写字，培养他们的写字兴趣，使他们养成书写工整的习惯非常重要。富有激励的评价、展示能帮助学生树立信心，在得到肯定后，又会有更进一步的渴望。每到周五，在班里把写字好的作业展示出来，请大家参观。在不约而同的赞叹声中，写字好的同学得到了肯定和荣誉，更重要的是这样做调动了大家写好字的积极性，培养了学生赶超的精神。

写字是一项艰苦的劳动，除了踏实、持之以恒，没有别的捷径可走。教师必须严格要求，严格训练。“只要功夫深，铁杵磨成针。”在老师和学生共同的努力中，学生一定会如愿写出一手整洁、规范、美观的字。

参考文献：

秦训刚，宴渝生.全日制义务教育语文课程标准教师读本[M].华中师范大学出版社，2003.

作者简介：刘静彩（1984—），女，本科学历，就职于河南省濮阳市华龙区金堤路小学，研究向是小学语文教学。

给上五年级孩子写一封信怎么写 篇13

你是我的男子汉。

vv，你知道吗。你已经长大了，你是一名小小男子汉了。

你打针不再怕疼了、你吃药不再怕苦了。

你有胆量独自一人入睡了，你有勇气独坐公交上学了。

你不怕跌倒，学会了滑板。

你不怕炎热，不怕被晒黑，学会了游泳。

当你有时用顶撞和争吵的方式来表达自己的意愿时，虽然方式欠妥，但为你有自己的思想和想法，我感到欣慰。

当你就一个问题刨根问底，让我无言回答时，我对你的求知欲感到高兴。

当你和你的小姨津津乐道于《天天向上》、《快乐大本营》、《快乐男生》时，我对你的“与时俱进”感到惊呀。

当你骄傲的用你标准的普通话和我比赛课文朗读时，我感到你比老爸强。

当你在爸爸和妈妈生日之际，出其不意的奉上你亲手制作的贺卡时，我感到由衷的高兴。

当你偷偷摸摸拿着1元钱，放学买小玩具却又被我们发现时，我感到了你的幼稚。

当你大声与奶奶争辩，搞得祖孙两人各自回自己房间痛哭时，我感到了你的可笑。

当你时不时冒出“大家好，我是易中天”、“大家好，我是郭富城，对你爱爱爱不完”逗得大家捧腹大笑时，我感到了你的幽默。

当你考试考出了好成绩或高兴地对我们说“今天徐老师又表扬我了”，我感到了你的进步。

当你考试考砸或受到老师批评时的失落，我感受到了“其实你是要求进步的好孩子”。

当爸爸忙于工作应酬，很晚回家或喝了酒回家，第二天你质问我“工作重要还是我和家庭重要”时，我感到你“你其实是一个很有责任心的小男人”。

我的vv，你在一天天长大，你是我的小小男子汉。

你是我的骄傲。

vv，其实成长的道路有许多快乐，成长的道路也有许多困难。只有懂得并做到尊重、坚持、勇敢、诚实、谦让，你就是最棒的。

要做到敬重父母、老师以及所有关心你的人。

要做到坚持学习、坚持自己想做的事情，不要轻言放弃。

要做到勇敢，做任何有意义的事情，不要怕前怕后，不要为了一点小事、受了一点委屈就哭，要记住你是男子汉，“男儿有泪不轻弹”。

要做到诚实，诚实守信是你经后立足社会的信条，诚实的人会拥有许多朋友，得到许多人的帮助。

要做到谦让，作为一个男子汉，要懂得谦让，要有一颗宽容的心，要有一个博大的胸怀。

这不仅是对你的希望，这也是我要做到的，希望我和你相互监督、相互提醒，做到“尊重、坚持、勇敢、诚实、谦让”。记住，这是我们两个人的秘密哟。我相信你会做到的，因为你是我的骄傲。

好了，就写到这里吧，我会在你成长的道路上当好你的朋友、兄长、父亲的角色。

祝你：快乐成长!

学习进步!

调皮的小猴一年级作文怎么写 篇14

猎人的到来让森林里的动物们都惊慌失措，猎人一枪打死了一只老虎，动物们都害怕的躲了起来，猴子想现在正是挽回自己名誉的时机，它壮着胆子走到死去的老虎面前又打又骂的，嘴里还不停的嘟囔着“你这个坏家伙，平时总是欺负我们这些小动物，看你以后还敢不敢欺负我们。”

其它动物看到猴子的举动，纷纷赞扬猴子的勇敢，正当这时，猎人出现在猴子的背后，还没等猎人举起枪，猴子已经害怕的逃走了。